《圓柱的體積》說課課件鞏義

1、人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊圓柱的體積單 位：鞏義市大峪溝礦小說課人：張春鴿人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊圓柱的體積單 位一、說 教 材二、教法學法四、教學過程五、板書設計三、說教學具圓柱的體積一、說 教 材二、教法學法四、教學過程五、板書設計三、說教學說 教 材教材分析教學目標重、難點說 教 材教材分析教學目標重、難點 教材分析教材分析 學習目標重、難點 圓柱的體積是數(shù)學課程標準中“空間與圖形”內容的一部分。是在學生已經(jīng)學過了圓面積公式的推導和長方體、正方體的體積公式的基礎上進行學習的，而這節(jié)課的順利學習將為以后圓錐體積的學習鋪平道路。 教材分析教材分析 學習目標重

2、、難點學習目標 （1）、體驗圓柱體體積公式的推導過程，掌握圓柱的體積公式并能應用公式解決實際問題。讓學生知道知識間的相互轉化。 （2）、倡導自主學習、小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生動手操作的能力，合作交流的意識。 （3）、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗探索數(shù)學奧秘的樂趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感。 學習目標 （1）、體驗圓柱體體積公式的推導重 難 點教材分析教學目標重、難點能計算圓柱的體積 。 教學難點： 探索圓柱的體積公式。教學重點： 重 難 點教材分析教學目標重、難點能計算圓柱的體積 。 教法學法 1、教法：以動手操作法為主，輔之以引導發(fā)現(xiàn)法、設疑激勵法、討論法等2、學法：“動腦想、大膽

3、猜、自主探究，合作實踐”的研討式學習方法。教法學法 1、教法：以動手操作法為主，輔之以說教學具 根據(jù)教學需要我準備了多媒體課件。同時給學生小組為單位分發(fā)學具。說教學具 根據(jù)教學需要我準備了多媒體課件。同時給1、復 習3、師生互動 推導公式4、應用公式 分層作業(yè)5、全課總結 質疑問難教學過程2、情境導入 激發(fā)興趣1、復 習3、師生互動 推導公式4、應用公式 在學習計算圓的面積時，我們是怎樣把圓變成已學過的圖形來計算面積的。想一想想一想圓的面積公式推導過程:圓的面積公式推導過程:rrS=r r =S=圓的面積公式推導過程:rrS=r r =S=圓的面積公式推導過程:長方體和正方體的體積公式是什么？

4、長方體和正方體的體積公式是什么？圓柱體的橡皮和長方體的橡皮哪塊大？圓柱體的橡皮和長方體的橡皮哪塊大？圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義 圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義圓柱的體積說課課件鞏義把圓柱的底面平均分的份數(shù)越多，切拼成

5、的立體圖形越接近長方體。把圓柱的底面平均分的份數(shù)越多，切拼成的立體圖形越接近長方體。圓柱的體積說課課件鞏義長方體體積 = 底面積 高 圓柱的體積 = 底面積 高 V = S h長方體體積 = 底面積 高求下面各圓柱的體積。（1）底面積4.5平方米，高3米。 （2）底面圓的半徑是3厘米，高4厘米 （3）底面圓的直徑是6分米，高是8分米。 （4）底面圓的周長是12.56厘米，高是6厘米。1、基本練習求下面各圓柱的體積。1、基本練習2、判斷對錯。 （1）圓柱體、長方體和正方體的體積都可以用底面積乘以高的方法來計算。 （ ）（2）圓柱的底面積擴大3倍，體積也擴大3倍 。 （ ）（3）一個長方體與一個圓柱體，底面積相等，高也相等，那么它們的體積也相等。 （ ）（4） 兩個圓柱體的側面積相等，體積也一定相等。（ ）（5）一個圓柱形的水桶能裝水15升，我們就說水桶的體積是15立方分米。 （ ）2、判斷對錯。 （1）圓柱體、長方體和正方體的體積都可以用3、變式練習 老師家里的太陽能熱水器的水箱長是1.5米，底面周長是126.5厘米，請你幫我算出這個太陽能熱水器能裝多少升水？3、變式練習 老師家里的太陽能熱水器的水箱長是1.5米4、拓展練習 一圓柱的高是2米，截成兩段后表面積增加了62.8平方米，這個圓柱的體積是多少？4、拓展練習 一圓柱的高是2米，截成兩段后全課總結