人類行為與社會(huì)環(huán)境 第四章 嬰幼兒期課件

1、第四章 嬰幼兒期 嬰幼兒期（06或03加36歲）是個(gè)體與社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，其突出特征是“種種簡單反應(yīng)整合為協(xié)調(diào)的、富有意義的行為模式” 。在生命開始的這幾年中，嬰幼兒在生理、動(dòng)作、語言、智力以及心理等方面得到了迅速發(fā)展，個(gè)體為滿足需要而在社會(huì)環(huán)境中的適應(yīng)行為模式，在嬰幼兒期就已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯的傾向，如嬰幼兒期與照顧者所建立的信任關(guān)系將會(huì)影響嬰幼兒的智力與社會(huì)行為的發(fā)展。 第一節(jié) 嬰幼兒期的社會(huì)性發(fā)展隨著嬰幼兒社會(huì)化的進(jìn)行，嬰幼兒逐漸能夠區(qū)分別人和認(rèn)識自我，產(chǎn)生了帶有濃重情緒性的社會(huì)行為，開始了社會(huì)發(fā)展的過程。 1、早期單純社會(huì)化反應(yīng)階段（出生至6個(gè)月）對于新生兒來說，他們的社會(huì)化是通

2、過哭和笑進(jìn)行的。 6個(gè)月嬰兒的社會(huì)化是通過對照顧者個(gè)別特征的整合來進(jìn)行的。 2、社會(huì)性感情聯(lián)結(jié)建立階段（7個(gè)月2歲） 產(chǎn)生了明顯的對最親近的人的依戀行為 主動(dòng)追隨依戀對象的能力增長。 探索活動(dòng)成為社會(huì)交往的中介。 3、伙伴關(guān)系發(fā)展階段（23歲）一、嬰幼兒社會(huì)化的基本過程依戀(Attachment)嬰兒期發(fā)展的階段性焦點(diǎn)依戀是人情感與社會(huì)性發(fā)展的最初表現(xiàn)依戀，是指個(gè)體與其他特定個(gè)體之間所形成的持久而強(qiáng)烈的社會(huì)-情感聯(lián)系，主要表現(xiàn)為相互關(guān)愛及尋求保持親密關(guān)系。依戀是漫長的進(jìn)化過程中人類適應(yīng)的結(jié)果，主要目的是維持生存與獲得安全感，并激發(fā)母親或其他養(yǎng)育者更精心的照料后代。資料 圖片說明：嬰猴依戀“布媽

3、媽”，而非為他提供食物的“金屬媽媽”。哈洛的嬰猴實(shí)驗(yàn) 到2歲以后，嬰幼兒的自我意識得到迅速發(fā)展，具體表現(xiàn)如下：具有獨(dú)立行動(dòng)的愿望和信心。能表達(dá)自己的主張。出現(xiàn)了自尊心。 從3歲開始，自我意識的內(nèi)容主要由自我評價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制三方面因素構(gòu)成：自我評價(jià)的發(fā)展。這時(shí)，幼兒的自我評價(jià)仍然停留在對自己外部行為的評價(jià)上。自我體驗(yàn)的發(fā)展。自我體驗(yàn)是人對自我所做的情緒體驗(yàn)，包括生理性體驗(yàn)和社會(huì)性體驗(yàn)。自我控制的發(fā)展：主要由自制力，堅(jiān)持性，自覺性和自我延遲滿足組成。二、性別認(rèn)同的發(fā)展性別認(rèn)同是指人內(nèi)心對自己是男還是女的感覺，即人對自我性別的認(rèn)知。 1、性別認(rèn)同的發(fā)展過程1歲左右時(shí)，嬰兒就開始注意到性別的差

4、異從2歲起，嬰兒的性別化行為就開始初步表現(xiàn)出來3歲以后，幼兒的性別化行為更為明顯，一是對活動(dòng)方式和玩具的選擇，二是對交往同伴的選擇。 2、性別角色的判斷標(biāo)準(zhǔn)性別角色是指根據(jù)性別而來的社會(huì)分工、權(quán)力和義務(wù)，即男性和女性在社會(huì)關(guān)系上的地位或定位。對幼兒來說，性別角色的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是成人對他們的性別行為期望，即成人通過對幼兒行為的鼓勵(lì)或限制，使其掌握相應(yīng)的社會(huì)角色行為。在這一時(shí)期，當(dāng)幼兒根據(jù)性別角色的判斷標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己和同伴的行為時(shí)，通常會(huì)產(chǎn)生性別刻板化印象。 3、對父母的認(rèn)同幼兒對父母的認(rèn)同，是通過對父母世界觀和價(jià)值觀和認(rèn)同來增加對父母的敬重感和親近感。之所以幼兒會(huì)改變行為以變得和父親或母親更相象，

5、其動(dòng)機(jī)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：害怕失去愛與攻擊者的認(rèn)同為了滿足權(quán)力需要而進(jìn)行的認(rèn)同為了增加知覺到的相似性而進(jìn)行的認(rèn)同第二節(jié) 嬰幼兒的游戲活動(dòng)游戲是嬰幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，為解決滿足自身各種需要和身心發(fā)展的局限性之間矛盾的一種活動(dòng)。在嬰幼兒期，兒童非?？释麉⑴c社會(huì)生活，但是由于自身能力的限制，他們無法參與社會(huì)生活。而由于游戲的虛構(gòu)性、具體性、趣味性和愉悅性等特點(diǎn)，使嬰幼兒渴望參與社會(huì)活動(dòng)的愿望在游戲活動(dòng)中能夠得到滿足，從而成為嬰幼兒參與社會(huì)活動(dòng)的主要形式。 一、游戲的分類皮亞杰根據(jù)認(rèn)知心理的發(fā)展階段，相應(yīng)地區(qū)分了幾種不同的游戲類型： 練習(xí)性游戲（practice play） 象征性游戲（symbol

6、ic play） 結(jié)構(gòu)游戲（constructive play） 規(guī)則游戲（game-with-rules）這三種游戲分別對應(yīng)著三種由低到高的認(rèn)知發(fā)展階段。 美國心理學(xué)家帕騰根據(jù)兒童的社會(huì)性發(fā)展階段的不同，將游戲分為六種： 1空閑游戲、2單獨(dú)游戲、3旁觀游戲、4.平行游戲、5.聯(lián)合游戲、6.合作游戲。其他，如創(chuàng)造性游戲。根據(jù)兒童創(chuàng)造性特點(diǎn)，可將游戲分為累計(jì)性游戲、幻想游戲和假定游戲。 二游戲的發(fā)展1游戲的內(nèi)容越來越豐富、越來越深刻、越來越多樣。2游戲的形式越來越復(fù)雜，游戲的規(guī)模越來越大。3.游戲所需要的技能越來越高級，越來越復(fù)雜。 三游戲的意義1快樂經(jīng)驗(yàn)的獲得。2認(rèn)知能力的提高。3社會(huì)性的發(fā)展

7、。4性別的社會(huì)分化。第三節(jié) 嬰幼兒的行為問題及其矯治一、拒食人們通常認(rèn)為，嬰幼兒對于食物的反應(yīng)純粹是生理方面的，事實(shí)上，嬰幼兒拒食常常是由于心理因素造成的，他們采用這種方法的目的，主要是為了求得照顧者對他們的注意或者作為對照顧者報(bào)復(fù)的一種手段。 預(yù)防性的方法：照顧者自己要形成良好的飲食習(xí)慣；養(yǎng)成嬰幼兒獨(dú)立吃飯的習(xí)慣；養(yǎng)成嬰幼兒定時(shí)、定量、定地點(diǎn)吃飯的習(xí)慣。出現(xiàn)拒食現(xiàn)象的嬰幼兒，提出如下矯治方法：改變嬰幼兒不愿意吃的食物的形狀。采用激勵(lì)方法引導(dǎo)。 自閉癥是一種嚴(yán)重的發(fā)展障礙，通常在三歲前可以覺察得到。主要的障礙是認(rèn)知的發(fā)展困難，表現(xiàn)出來的癥狀主要是言語發(fā)展障礙和社交發(fā)展障礙。預(yù)防和矯治嬰幼兒心理

8、自閉行為最有效的方法是，照顧者一方面應(yīng)增加與嬰幼兒之間的接觸與交往，另一方面還應(yīng)該多為他們提供與同伴玩耍的機(jī)會(huì)。 香港大學(xué)陸兆鑾自閉癥的研究與治療 三、攻擊學(xué)齡前期（36）兒童的攻擊行為是他們實(shí)現(xiàn)某種愿望的一種工具，無傷害他人的意圖，但有時(shí)具有一定的危險(xiǎn)性和破壞性。它包括工具式攻擊行為和語言式攻擊行為兩種形式 。兒童的攻擊行為除受男性荷爾蒙影響外，從本質(zhì)上看還由一些社會(huì)性原因引起，其中主要有：1受懲罰。2對父母行為的模仿。3電視中的暴力鏡頭。一般而言，在4歲以后，當(dāng)學(xué)前兒童的協(xié)商技能提高時(shí)，他們的攻擊性行為減少了。 電視因?yàn)榻o孩子帶來負(fù)面影響受到了批評：批評認(rèn)為，它使人變得更為被動(dòng)，因?yàn)樗皇且环N互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。另一種批評認(rèn)為，電視強(qiáng)化了與真實(shí)生活格格不入的非現(xiàn)實(shí)的觀念和期待，例如電視劇中神話故事般的結(jié)局。第三種批評認(rèn)為，電視助長了攻擊性行為，并且時(shí)常標(biāo)榜隨心所欲的性行為。最后一種批評認(rèn)為，電視強(qiáng)化了以陳規(guī)角色來看待婦女、老人和少數(shù)人種，經(jīng)常把他們視為不受歡迎的受害者、反面人物、罪犯以及無能者。資料觀看電視暴力對孩子的影響？班杜拉（1965）是首批研究該問題的人物之一。在他的實(shí)驗(yàn)中，一組孩子觀看了一部暴力電視節(jié)目，另一組則沒有。他發(fā)現(xiàn)，與那些沒看過暴力電視的孩子相比，接觸過暴力電視的孩子之后更可能做出如下舉動(dòng)，即連續(xù)不斷地?fù)舸蛞粋€(gè)玩具。從而得出如下結(jié)論：即電視暴力提高了學(xué)前兒童玩