小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊五20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)珙縣洛表鎮(zhèn)中心小學(xué)校 唐祖強(qiáng)教材內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)一年級上冊第5單元，第6971頁。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能 讓學(xué)生知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確、熟練地計(jì)算9加幾的加法。二、過程與方法 在探索9加幾的進(jìn)位加法的多種算法的過程中優(yōu)化出最佳方法為“湊十法”，初步滲透優(yōu)化思想和轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探究數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 會用“湊十法”計(jì)算9加幾的加法。2. 理解“湊十法”的思維過程。教學(xué)資源1.教學(xué)課件。2.準(zhǔn)備題卡。教學(xué)方

2、法 1、活動比賽法2、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：交互式白板課件。 學(xué)具：準(zhǔn)備題卡若干。一、復(fù)習(xí)鋪墊（沖關(guān)我最棒）1、開火車數(shù)數(shù)（第一關(guān)）2、分解數(shù)（第二關(guān)）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、出示運(yùn)動場主題圖。師：運(yùn)動場上熱鬧嗎？（生答：熱鬧。）說說你看到了什么？2、學(xué)生匯報(bào)觀察、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。3、列式解決問題師：大家想一想運(yùn)動員們辛苦嗎？生：辛苦! 師：那我們給他們送點(diǎn)水吧？（出示數(shù)飲料畫面）誰會讀這句話？生：一共有多少瓶水？師：你認(rèn)識的字可真多。師：用什么方法來算？生：加法。師：怎樣列式呢？生：9+3= （教師板書）師：大家說對嗎？（對）是的，你真聰明，獎勵你，但是該怎么計(jì)算呢？4、小組討論，說算法

3、。5、匯報(bào)。師：誰來說說？生展示：可能出現(xiàn)以下幾種情況： （1）一個一個的數(shù)出來、（擺小棒） （2）接著往下數(shù)、 （數(shù)數(shù)法）（3）先把9湊成10再和剩下的合起來、 （湊十法）（4）把9看成10，加上3，再減去1（假設(shè)法）根據(jù)匯報(bào)相機(jī)用PPT展示，不同算法，重點(diǎn)展示湊十法，最后把所有方法列出來。6、得出最佳方法師：同學(xué)們可真會動腦筋，想出這么多好方法，你們真聰明！那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？生：回答。師：其實(shí)呀，幾種方法都很好，不過依次點(diǎn)數(shù)和接著數(shù)有點(diǎn)麻煩，9和3合起來是多少一下子比較難想得出來。但是如果我們能把箱子里變成十瓶，再想10加幾那就比較簡單了。同學(xué)們學(xué)會了嗎？光說還不行，老師可

4、得考考你們，請看三、鞏固新知識、掌握規(guī)律1、PPT出示例2，學(xué)生列式，嘗試解答。師：孩子們，用我們剛才學(xué)會的把一個數(shù)湊成十，試一試呢？2、指名回答，演示思維圖，歸納算法特點(diǎn)小朋友們可真聰明，沒用多久就掌握了“湊十法”，大家仔細(xì)觀察一下，我們每次算9+幾的時(shí)候最好是要先找哪個數(shù)來跟它湊？生：1。師：是的，所以我們可以總結(jié)出這樣的順口溜（出示PPT）：遇到9去找1，湊成十再計(jì)算。大家能不能一邊打拍子，一邊說出計(jì)算思維呢？生：能。全班邊打拍子邊說計(jì)算思維。四、應(yīng)用新知識，加深記憶小組內(nèi)比賽每個小組將得到不同的9+幾的題目，一邊打拍子，一邊說計(jì)算思維。五、課堂總結(jié)1、這節(jié)課，你學(xué)習(xí)了什么？用什么方法計(jì)算？2、根據(jù)回答結(jié)課板書：“9加