Unit 5 I Have a Bag (Period 3) （說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5IHaveaBag(Period3)（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析“Unit5IHaveaBag(Period3)（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課選自陜旅版英語三年級上冊第五單元，主要講述關(guān)于物品的詞匯和句型。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握描述自己擁有的物品的句子結(jié)構(gòu)，如“Ihavea...”，并能在實際場景中運(yùn)用。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和交際能力，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠在真實語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。同時，課程內(nèi)容涉及對日常生活中物品的描述，有助于學(xué)生增強(qiáng)對生活的觀察力和理解力，提升思維品質(zhì)。此外，通過了解不同文化中物品的使用和表達(dá)方式，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識，為今后的跨文化交際打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于顏色、數(shù)字和一些基本物品的英語表達(dá)，例如“apple”、“book”、“red”等詞匯，以及簡單的句型如“What’sthis?”等。

2.三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，對于生動、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時，已經(jīng)具備了一定的聽說能力，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺記憶，有的則偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對新詞匯的記憶和發(fā)音可能會感到困難。

-在實際運(yùn)用中，可能會混淆物品的名稱和描述句型。

-對于一些抽象的概念，如“have”和“has”的區(qū)別，可能會感到困惑。

-在課堂互動中，可能會因為害羞或自信心不足而不愿意開口說英語。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備陜旅版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的物品圖片、單詞卡片，以及教學(xué)視頻片段。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的物品和卡片，以便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的單詞卡片和物品圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你的書包里有什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀單詞卡片和物品圖片，預(yù)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己的物品。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞和句型記錄下來，通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個有趣的故事視頻，引出本節(jié)課的主題“IHaveaBag”。

-講解知識點：講解如何使用“Ihavea...”句型，并通過實物展示和圖片來介紹新詞匯。

-組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生用“Ihavea...”句型互相描述各自攜帶的物品。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并嘗試用英語描述物品。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組活動，用英語描述自己的物品。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解“Ihavea...”句型的使用。

-實踐活動法：通過小組活動讓學(xué)生實際運(yùn)用句型。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用“Ihavea...”句型寫一篇小短文，描述自己的書包。

-提供拓展資源：提供在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于物品的詞匯。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述書包的短文作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源學(xué)習(xí)更多新詞匯。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點是掌握“Ihavea...”句型和相關(guān)物品的詞匯，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識點和技能。知識點梳理Unit5IHaveaBag(Period3)是陜旅版英語三年級上冊的一個單元，本節(jié)課的核心知識點如下：

1.詞匯：

-物品詞匯：bag,book,pencil,ruler,eraser,sharpener

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white

-形容詞性物主代詞：my,your,his,her

2.句型：

-描述擁有的物品：Ihavea.../Youhavea.../He/Shehasa...

-描述物品的顏色：The...is.../The...are...

3.語法：

-物主代詞的使用：形容詞性物主代詞直接放在所修飾的名詞之前。

-be動詞的使用：在描述物品的顏色時，根據(jù)物品的數(shù)來使用is或are。

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.物品詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)的物品詞匯包括bag（書包）、book（書）、pencil（鉛筆）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）和sharpener（削筆刀）。這些詞匯是學(xué)生日常生活中常見的物品，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠用英語描述自己的學(xué)習(xí)用具。

2.顏色詞匯：顏色詞匯red（紅色）、blue（藍(lán)色）、yellow（黃色）、green（綠色）、black（黑色）和white（白色）是基礎(chǔ)詞匯，對于學(xué)生來說非常重要。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語描述物品的顏色。

3.形容詞性物主代詞：形容詞性物主代詞my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）用于表示物品的所有關(guān)系。學(xué)生需要學(xué)會正確使用這些代詞來描述物品的歸屬。

二、句型練習(xí)

1.描述擁有的物品：學(xué)生需要掌握如何使用“Ihavea...”這個句型來描述自己擁有的物品。例如：“Ihaveabluebook.”（我有一本藍(lán)色書。）

2.描述物品的顏色：學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何使用“The...is...”和“The...are...”這兩個句型來描述物品的顏色。例如：“Thebookisblue.”（這本書是藍(lán)色的。）如果描述的是復(fù)數(shù)物品，則使用“The...are...”，例如：“Thepencilsareyellow.”（這些鉛筆是黃色的。）

三、語法知識

1.物主代詞的使用：形容詞性物主代詞直接放在所修飾的名詞之前，如“mybook”（我的書），“yourpencil”（你的鉛筆）。

2.be動詞的使用：在描述物品的顏色時，根據(jù)物品的數(shù)來使用is或are。單數(shù)物品使用is，復(fù)數(shù)物品使用are。例如：“Therulerisgreen.”（這把尺子是綠色的。）“Thepensareblack.”（這些筆是黑色的。）

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重以下幾點：

-通過實物展示、圖片和動作等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-通過情景模擬和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用新句型。

-通過小組討論和同伴互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

-通過課后作業(yè)和拓展活動，鞏固學(xué)生對新知識點的掌握，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①詞匯學(xué)習(xí)

-重點知識點：掌握物品詞匯和顏色詞匯，以及形容詞性物主代詞的使用。

-重點詞匯：bag,book,pencil,ruler,eraser,sharpener,red,blue,yellow,green,black,white,my,your,his,her。

②句型練習(xí)

-重點知識點：學(xué)會使用“Ihavea...”和“The...