小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊六以內(nèi)的退位減法第六單元以內(nèi)的退位減法

1、第六單元 20以內(nèi)的退位減法教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步體會減法的意義。2掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，能熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。3嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，獲得初步的解決簡單數(shù)學(xué)問題的方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，能熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。難點(diǎn)： 理解退位減法的計算方法，理解其計算方法的多樣性課時安排本單元用9課時完成教學(xué)。課題 課時11減幾 2課時12,13減幾 2課時14,15減幾 2課時16,17，18減幾2課時整理與復(fù)習(xí) 1課時 第1課時 11減 幾（1）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)教材8384頁單元

2、主題圖和例1、例2，完成練習(xí)十七第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、能借助已有的知識主動探索、理解11減 幾的算理，掌握11減 幾的計算方法，并能正確計算11減 幾的習(xí)題。2、在探究11減 幾的計算方法的過程中，培養(yǎng)觀察、比較、分析能力和初步的抽象概括的能力3、在與同伴合作學(xué)習(xí)的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握11減幾的計算方法，并能正確計算。難點(diǎn)：理解并理解11減幾的計算方法。學(xué)法指導(dǎo)探究學(xué)習(xí)法、練習(xí)法等教學(xué)素材教具準(zhǔn)備：課件，課型： 新課 課時：1 主備人：杜 娟 審核人：朱能先 學(xué)習(xí)過程情境引入出示單元主題圖這是什么地方？你看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？這些

3、問題都是我們這個單元要學(xué)習(xí)的新知識，相信大家學(xué)了這個單元后就會計算了，大家有這個信心嗎？今天我們就先來學(xué)習(xí)11減幾的問題（板書課題）二、探索新知 教學(xué)例題11、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（出示例1圖）師：誰能說一說這幅圖是什么意思？師：要知道還剩多少支鉛筆，應(yīng)怎樣列式呢?師：這種算式和我們前面學(xué)習(xí)的減法有哪些不一樣的地方？你在計算時遇到了哪些新的問題？2、引導(dǎo)操作，探究解決問題的思路。師：11-2 中個位上的1減2不夠減。這種算式怎么算呢？我們怎么算呢？以前我們用小棒代替來擺一擺，這個算式，我們是不是也可以這樣做呢？學(xué)生獨(dú)立動手動腦思考算法。教師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情。小組活動交流?；顒右螅赫埻瑢W(xué)們在小

4、組內(nèi)交流自己的計算方法。說說你 怎樣算的？小組長組織，別人在講的時候其他同學(xué)認(rèn)真聽。分組活動，老師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評活動情況。4、全班交流。預(yù)設(shè)：倒著數(shù)兩個數(shù)。10，9，拆11為10和1，先用10去減。10-2=8 8+1=9（破十法）連減法。11-1-1=9因為9+2=11，所以11-2=9。師：孩子們真是讓人佩服，想出了這么多計算11-2的方法。師：剛才xxx同學(xué)說的“拆11為10和1，先用10去減?！笔沁@樣的。教師操作示范，學(xué)生觀看。(重點(diǎn))打開一捆小棒，就是變一個十位10個1.個位上1減2不夠減，把1個十變成10個1后就夠減了。師：同學(xué)們看看書上哪一種方法和你想的是一樣的。5、完成“試一試

5、”。學(xué)生獨(dú)立完成。師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情?？辞闆r選擇是否指名說說算法。教學(xué)例題21、下面我們?nèi)タ纯葱∶饔龅降臄?shù)學(xué)問題。多媒體課件展示例2情景圖：說說你從圖上看到些什么？2、要算還剩多少個茶杯，怎么列式？引導(dǎo)學(xué)生說出：1-8。（教師板書算式)教師：用自己喜歡的方法算一算，11-8得多少？師：請你把自己的算法與大家交流交流吧。鼓勵學(xué)生在匯報交流的過程中能相互提問、質(zhì)疑，提倡學(xué)生盡量用想加法算減法的方法計算。三、鞏固訓(xùn)練1、練習(xí)十七第1題。主在練習(xí)加減法之間的關(guān)系。2、練習(xí)十七第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后右與同桌說一說自己的算法。四、歸納小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，從中你知道些什么？你覺得你最大的收獲是什么？還

6、有什么問題，說出來大家一起探討。五、作業(yè)布置制作11減幾的卡片。板書設(shè)計 11減幾（1）11-2=9方法一：想：10-2=8 方法二：想：2+9=11 方法三：11-1-1=98+1=9 11-2=911-8=3想：10-8=2 想： 3+8=11 2+1=3 11-8=3課后反思：在設(shè)計這一課時，我反復(fù)研讀教材，并挖掘編者的設(shè)計意圖，最后定下本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：利用“破十”的計算原理，計算11減幾的減法。課前讓學(xué)生借助課本、備學(xué)案等支架來進(jìn)行備學(xué)，認(rèn)真觀察主體圖從中尋找數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)信息提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力及數(shù)學(xué)問題意識。課上借助富有童趣的教學(xué)情景，通過動手?jǐn)[