小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法西師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《加減混合》教案

1、加減混合運(yùn)算教案教學(xué)目標(biāo)掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。培養(yǎng)觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)情景圖理解加減混和的意義。通過(guò)操作感悟體會(huì)加減混合的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) 正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知教師出示速算題,學(xué)生口答10-4-2= 4+2+1= 9-2-1= 2+6+1= 7-2-4= 3+2+4= 8-3-5= 6-3-1= 6+3+1= 新授教學(xué)例3課件顯示例3的主題圖教師：同學(xué)們看著圖中的畫(huà)面，你能用自己的話敘述出圖意，并提出一個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生：草地上有6只小鳥(niǎo)，

2、飛來(lái)3只，又飛走2只，現(xiàn)在還剩幾只鳥(niǎo)？教師：要求現(xiàn)在還有幾只鳥(niǎo)該怎么辦呢？學(xué)生：把原來(lái)的6只和飛來(lái)的3只合并起來(lái)列式是6+3。再減去2只。教師：從幾只里減去2只？學(xué)生：從原來(lái)6只加上3只的總數(shù)里減去2只。教師補(bǔ)充算式：6+3-2，并讀算式。學(xué)生讀算式。教師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？學(xué)生：連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題里既有加又有減。教師：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合運(yùn)算。（板書(shū)：加減混合運(yùn)算）學(xué)生齊讀課題。教師：誰(shuí)能再讀一讀這道題。對(duì)照?qǐng)D畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)6+3-2所表示的意義。教師：那么6+3-2該怎么計(jì)算呢？我們來(lái)討論一下這個(gè)式子

3、先算什么，再算什么。學(xué)生討論后匯報(bào)：先算6+39，再算9-27。教師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算6+39，再算9-27。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，做題時(shí)一定要記住第二步是幾減2。教師：這道題還可以列出別的算式嗎？學(xué)生：列式為6-2+3。（教師板書(shū)）教師：上面算式先算什么，后算什么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎?。學(xué)生匯報(bào)。教師：做題時(shí)關(guān)鍵要記住哪個(gè)數(shù)？學(xué)生：記住第一步的得數(shù)教師：請(qǐng)大家回憶一下例1、例2的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算的順序？學(xué)生：我們計(jì)算的順序是從左往右計(jì)算，與連加、連減相同。學(xué)習(xí)“試一試”。教師出示例題，學(xué)生分組討論找出計(jì)算方法，計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。練習(xí)完成課堂活動(dòng)和練習(xí)中的題目。用自己喜歡的方法算一算。7+3-5 9-4+3 2+3-4 6+3-5 6+3-4 2+5-3總結(jié)無(wú)論是上節(jié)課學(xué)習(xí)的連加連減還是這節(jié)課學(xué)習(xí)的加減混合運(yùn)算的順序都是從左