小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)五方程docicvtnrzjqqth

1、 用字母表示數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能目標(biāo)：借助生活中的實(shí)例，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2、過程方法目標(biāo)：在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。3、情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn):學(xué)會(huì)用字母（或含字母的式子）表示數(shù)，會(huì)簡(jiǎn)寫數(shù)與字母、字母與字母之間的乘號(hào)。難點(diǎn)：深刻理解含字母的式子所反映的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入（1）出示圖片。師：這幾張照片中的字

2、母分別表示什么含義呢？生：第一張照片表示人名師：接下來，就請(qǐng)同學(xué)們找一找這些數(shù)的規(guī)律，字母表示多少？生：8,16。師：字母啊真是太神奇了，它可以把長(zhǎng)長(zhǎng)的意思很簡(jiǎn)單的表示出來，在數(shù)學(xué)里面字母也占著很重要的地位，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些可愛的字母。板書：字母表示數(shù)二、互動(dòng)新授（一）回顧反思師：同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，我們以前學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律？生：加法交換律、加法結(jié)合律師：還記得這些運(yùn)算定律是如何用字母表示的嗎？把73頁的表格填寫完整。指名匯報(bào)師：剛才同學(xué)們用字母表示出了我們學(xué)過的運(yùn)算定律，實(shí)際上，用字母表示數(shù)在我們的生活中還有著廣泛的應(yīng)用。想一想，生活中還有哪些地方用到了字母表示數(shù)？（預(yù)）生：寫字樓A

3、座（二）教學(xué)例一出示“數(shù)青蛙”情境圖師：同學(xué)們，我們一起來數(shù)一數(shù)生：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，師：如果有無數(shù)只青蛙呢？生：X只青蛙X張嘴師：現(xiàn)在老師要增加難度了，一只青蛙4條腿，2只青蛙8條腿，X只青蛙有幾條腿呢?小組討論交流生匯報(bào)：一只青蛙4條腿，是一個(gè)4；2只青蛙8條腿，是2個(gè)4X只青蛙應(yīng)該有X個(gè)4。師：X個(gè)4該如何表示呢？生：X個(gè)4可用4*X或X*4表示。師：X和乘號(hào)經(jīng)常被人們搞混，所以X就跑去請(qǐng)求數(shù)學(xué)國(guó)王，英明的國(guó)王為此定下了兩條法則：（1）在含有字母的式子中，數(shù)和字母、字母和字母之間的乘號(hào)可以記作“.”，也可以不寫，數(shù)通常寫在字母的前面。如X*4寫作或者4X。（2）字母與1相乘時(shí)，1都可以省略。所以1*X和X*1可以寫成X。（三）試一試（四）做兩個(gè)