2009-2022歷年天津市公務(wù)員考試《行測》真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編4

1、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年天津市公務(wù)員考試行測真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.早在20世紀(jì)90年代中期，一些實踐部門就逐步發(fā)現(xiàn)，在供給低保等復(fù)雜的社區(qū)保障服務(wù)時，僅憑單個部門的力量已經(jīng)越來越不足以獲得充分的信息了。進入21世紀(jì)以來，更多立足于民生的社區(qū)服務(wù)（如廉租房等）被推出，這些服務(wù)的實現(xiàn)日益依賴多個“條線”政府部門之間的協(xié)同。從這個意義上說，追求部門間的協(xié)同性是未來社區(qū)服務(wù)發(fā)展的重要趨勢。最能體現(xiàn)文段主旨的一項是： A.政

2、府部門之間的協(xié)同性 B.未來的社區(qū)服務(wù)需要部門之間的協(xié)調(diào)與配合 C.社區(qū)服務(wù)的發(fā)展趨勢 D.社區(qū)服務(wù)的實現(xiàn)依賴多個政府部門參考答案：B 解題思路：文段中心句為尾句，即強調(diào)未來社區(qū)服務(wù)發(fā)展的重要趨勢是追求部門間的協(xié)同性，B項為此句的同義替換。 故正確答案為B。 解題思路：本題考查對文段主旨的把握?？焖匍喿x文段可知，文段為分總結(jié)構(gòu)，分析論述得出結(jié)論，“從這個意義來講”之后為文段的觀點句。文段為分總結(jié)構(gòu)，首先指出復(fù)雜的社區(qū)保障服務(wù)僅靠單個部門的力量無法滿足需求，然后進一步強調(diào)更多社區(qū)服務(wù)的實現(xiàn)依賴于多個政府部門之間的協(xié)同，最后由“從這個意義上說”引出結(jié)論，即追求部門間的協(xié)同性是未來社區(qū)服務(wù)發(fā)展的重要

3、趨勢。B項是對結(jié)論句的同義轉(zhuǎn)述，當(dāng)選。 A項沒有提到“社區(qū)服務(wù)”，C、D兩項沒有涉及部門之間的協(xié)同性，均可排除。 故本題選B。 解題思路：第一步，分析文段。文段第一句通過舉例，提出社區(qū)保障服務(wù)僅憑單個部門的力量是不夠的。然后指出現(xiàn)在的社區(qū)服務(wù)依賴于多個部門之間的協(xié)同進行，最后通過“從這個意義上說”，提出“追求部門間的協(xié)同性是未來社區(qū)服務(wù)發(fā)展的重要趨勢”。文段是“分總”結(jié)構(gòu)。最后通過“從這個意義上說”提出作者的觀點，即“部門間的協(xié)同”是“未來社區(qū)的發(fā)展趨勢”。 第二步，對比選項。B項是文段主旨的同義替換。因此，選擇B選項。2.吳剛介紹，仔細(xì)品讀霍比特人，詩歌也是不容錯過的_。無論是這本小說，還是

4、后來的魔戒，托爾金在故事背景的穿插中，都有穿插詩歌的手法，這并非_?！肮腔壹墶钡耐袪柦鹈裕瑢@一點應(yīng)_。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.焦點 偶然 心知肚明 B.熱點 偶爾 心馳神往 C.亮點 偶然 心領(lǐng)神會 D.焦點 偶爾 心領(lǐng)神會參考答案：C 解題思路：第一空考查近義詞辨析?！敖裹c”指問題的關(guān)鍵或人們關(guān)注的集中點；“熱點”指在一定時期內(nèi)引人關(guān)注的事物或地方；“亮點”指美好的、值得稱道而引人關(guān)注的人或事物。對于霍比特人這一文學(xué)作品而言，“熱點”不可搭配，焦點亦并非詩歌，而“亮點”恰好體現(xiàn)了作品中的詩歌值得稱道、引人關(guān)注之意，故基本確定正確答案為C。 第二空，“偶然”著重于意外，超出常規(guī)，跟

5、“必然”相對；“偶爾”著重于出現(xiàn)或發(fā)生的次數(shù)少，跟“經(jīng)?！毕鄬??！斑@并非偶然”亦為常見搭配。第三空，“心知肚明”指心里明白但不說破，形容心中有數(shù)；而“心領(lǐng)神會”指無須明說，就已經(jīng)能夠領(lǐng)會對方的意思，形容非常默契，與前文“骨灰級的托爾金迷”恰好對應(yīng)。故正確答案為C?！疚亩蝸碓础课膮R報2013年2月讀托爾金，別錯過詩歌與謎語 解題思路：第一步，快速閱讀文段，第一空辨析備選詞語的側(cè)重點，根據(jù)文意即可確定答案。第二步，驗證后兩空。第一空，“焦點”比喻事情或道理引人注意的集中點?！盁狳c”指一定時期人們普遍感興趣的地方或事情?！傲咙c”比喻有光彩而引入注目的人或事物。由“不容錯過”可知，句中是說詩歌也是霍比

6、特人中的精彩之處。選項中與此義最貼近的為C項的“亮點”。 第二空，“偶然”表示某種動作不是必然地發(fā)生；有時候?！安⒎桥既弧睘槌Ｒ姶钆?。 第三空，“心領(lǐng)神會”指對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會。與“骨灰級”的托爾金迷對應(yīng)也恰當(dāng)。 故本題選C。 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“不容錯過”可知，詩歌是這本書里值得注意的內(nèi)容。根據(jù)“都有穿插詩歌的手法”可知，詩歌是整個故事中次要的部分。A項和D項“焦點”指問題的關(guān)鍵或人們關(guān)注的集中點；B項“熱點”指在一定時期內(nèi)引人關(guān)注的事物或地方。均不符合文意，故排除A項、B項和D項。C項“亮點”指美好的、值得稱道而引人關(guān)注的人或事物，符合文意，答案鎖定C選項。 第二步

7、，驗證第二空和第三空。根據(jù)“無論還是都有”可知，穿插詩歌的做法是肯定的，第二空所在的句子應(yīng)表肯定之意?！芭既弧敝改撤N動作行為或者情況不一定要發(fā)生而發(fā)生，表示出于意外?！安⒎桥既弧奔幢肀厝?，符合文意，且“并非偶然”是慣用搭配?！靶念I(lǐng)神會”指不用點明，就已經(jīng)領(lǐng)會到了，與前文“骨灰級的托爾金迷”恰好照應(yīng)，符合文意。因此，選擇C選項。3.大氣中二氧化碳含量的逐年上升導(dǎo)致什么現(xiàn)象： A.雨島效應(yīng) B.熱島效應(yīng) C.溫室效應(yīng) D.臭氧層空洞參考答案：C 解題思路：溫室效應(yīng)是大氣保溫效應(yīng)的俗稱，指大氣中溫室氣體吸收了行星表面發(fā)出的長波輻射后向各個方向輻射能量，進而導(dǎo)致行星表面平均溫度升高的過程。二氧化碳能強

8、烈吸收地面放出的長波輻射能，被稱為溫室氣體。因此，大氣中二氧化碳含量的逐年上升會導(dǎo)致溫室效應(yīng)。 故正確答案為C。本題相關(guān)知識點：雨島效應(yīng)和熱島效應(yīng)都是跟城市有關(guān)的地理現(xiàn)象。熱島效應(yīng)指城市氣溫高于郊區(qū)的現(xiàn)象，其形成原因在于城市人口集中且不斷增加，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)生產(chǎn)及交通工具消耗大量的燃料，居民生活用能等釋放出大量的人為熱，同時也受城市建筑結(jié)構(gòu)及下墊面特性的綜合影響。雨島效應(yīng)指的是由于城市熱島所產(chǎn)生的局部地區(qū)氣流的上升有利于對流性降水的產(chǎn)生、發(fā)展，城區(qū)空氣中凝結(jié)核多時有促進暖云降水作用，同時城市的下墊面粗糙度大，使其降水雨系移動速度減慢，延長地區(qū)降水時間的現(xiàn)象。臭氧層空洞是大氣平流層中臭氧濃度大量

9、減少的空域，臭氧層空洞跟大量用作制冷劑、噴霧劑、發(fā)泡劑等化工制劑的氟氯烴有關(guān)，跟二氧化碳沒有過多的直接關(guān)系。4.大自然的讓囊謙縣成為了神圣的萬山之宗、圣潔的江河之源，扎曲、孜曲、巴曲、熱曲、吉曲五條大河由西北平行向東南貫穿全境。有人戲說，在囊謙旅行，不需要準(zhǔn)備礦泉水，隨處可見清澈純凈的溪流，掬清泉入口，甘甜爽口，。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.鬼斧神工 一捧 沁人心脾 B.天造地設(shè) 一把 心曠神怡 C.巧奪天工 一掌 美輪美奐 D.神來之筆 一洌 樂以忘憂參考答案：A 解題思路：第一空，橫線處搭配“大自然”，A項“鬼斧神工”形容藝術(shù)技巧高超，不像是人力所能達到的，與大自然為固定搭配，

10、符合文意，保留。B項“天造地設(shè)”指事物自然形成，合乎理想，不必再加工，雖可搭配大自然，但用法不當(dāng)，應(yīng)為“天造地設(shè)的囊謙縣”，排除；C項“巧奪天工”形容技藝極其精巧，與大自然搭配不當(dāng)，排除；D項“神來之筆”形容作品文句精彩、筆墨傳神，與囊謙縣搭配不當(dāng)，排除。 第二空，代入驗證，掬“一捧”清泉入口搭配恰當(dāng)，A項保留。第三空，代入驗證，A項“沁人心脾”指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適，與“甘甜爽口”構(gòu)成并列，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，第一空，所填詞語搭配“大自然”，且應(yīng)表達大自然的創(chuàng)造出人意料之意。據(jù)此排除與“大自然”重復(fù)的B及不

11、能形容大自然的C、D。第三步，驗證后兩空。 第一空，所填詞語搭配“大自然”，且句意是大自然的創(chuàng)造讓囊謙縣成了神圣的萬山之宗、圣潔的江河之源。A項，“鬼斧神工”形容技藝精巧，不是人力所能達到的，用在此處表達大自然的創(chuàng)造之精妙，符合句意。B項，“天造地設(shè)”指事物自然形成，合乎理想，不必再加工，與“大自然”重復(fù)，排除。C項，“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧，形容大自然不恰當(dāng)，排除。D項，“神來之筆”指似乎是有神相助而產(chǎn)生的佳作，不能形容大自然，排除。 驗證后兩空：第二空，“掬一捧清泉”搭配恰當(dāng)；第三空，“沁人心脾”填入能夠形容清泉入口后給人清新爽朗的舒適感，符合句意。 故本題選A。

12、 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“大自然的_”可知，文中要搭配的對象為大自然，與之共同構(gòu)成主語成分。A項“鬼斧神工”形容藝術(shù)技巧高超，不像是人力所能達到的，在句中可作主語、賓語，符合文意和搭配。B項“天造地設(shè)”指自然形成而合乎理想，與“大自然”搭配不當(dāng)。C項“巧奪天工”精巧的人工勝過天然形成的，形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)），與“大自然”搭配不當(dāng)。D項“神來之筆”指絕妙的文思或詞句，與“大自然”搭配不當(dāng)。由此可知，答案鎖定A選項。 第二步，驗證第二空和第三空?！稗洹钡囊馑际莾墒峙酰|西），與“一捧清泉”搭配恰當(dāng)?！扒呷诵钠ⅰ敝负粑叫迈r空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適，符合文意。因此，選擇A

13、選項。5.木桶理論指組成木桶的木板如果長短不齊，那么木桶的盛水量不是取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊木板。根據(jù)上述定義，下列屬于木桶理論的是： A.某名校畢業(yè)小王在某單位實習(xí)期間，由于個人疏忽，釀成重大事故，使母校名譽受損 B.某名校畢業(yè)小王在某單位實習(xí)期間，由于個人疏忽，釀成重大事故，被追究法律責(zé)任 C.某名校畢業(yè)小王在某單位實習(xí)期間，表現(xiàn)突出，給母校增光 D.某名校畢業(yè)小王在某單位實習(xí)期間，表現(xiàn)突出，受到用人單位好評參考答案：A 解題思路：第一步：查找關(guān)鍵詞。 定義的關(guān)鍵信息為：“木桶盛水量取決于最短的一塊”，即短板會給整體帶來不良影響，或影響整體效果。第二步：逐一分析選項。

14、A項：指出的為不良影響，同時給整體帶來不良影響，符合概念，當(dāng)選；B項：被追究法律責(zé)任，并未影響到“木桶的整體盛水量”，即未給整體帶來不良影響，不符合概念，排除；C、D項：指出的為好的影響，與“最短的一塊”不良影響概念不符，排除。故正確答案為A。 解題思路：題干給出了木桶理論的定義，首先需要歸納出木桶理論的定義要點，結(jié)合選項選擇符合定義的一項。木桶理論是指整體受到部分的影響，且這種影響往往不是積極的。 A項，體現(xiàn)了部分對整體的消極影響，屬于木桶理論。 B項，未體現(xiàn)整體受到部分的影響，不符合定義。 C、D兩項，是積極的影響，不符合木桶理論的定義。 故本題選A。 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬

15、于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。木桶的盛水量取決于最短的那一塊木板。第三步，辨析選項。A項：母校相當(dāng)于“木桶”，釀成重大事故的小王相當(dāng)于“最短的那一塊木板”，母校名譽因此而受損，說明“木桶的盛水量取決于最短的那一塊木板”，符合定義；B項：小王被追究法律責(zé)任，未體現(xiàn)對整體的影響，即不涉及“木桶”，不符合定義；C項：小王給母校增光，不涉及“最短的那一塊木板”，不符合定義；D項：小王受到用人單位好評，不涉及“最短的那一塊木板”，不符合定義。因此，選擇A選項。6.漢武帝在位初年，西漢國庫中積蓄了大量的糧食和財錢，這說明了： A.封建統(tǒng)治者注意休養(yǎng)生息，政府開支較少 B.生產(chǎn)力高度發(fā)達，出現(xiàn)了大量剩余產(chǎn)

16、品 C.封建政府征收重稅，聚斂了大量財富 D.地主剝削較輕，社會公共財富比較充裕參考答案：A 解題思路：A項正確，漢武帝登基后，繼續(xù)父親漢景帝在位時推行的與民休養(yǎng)生息的治國之道，勤于政事，厲行節(jié)約，使西漢王朝的國力日益增強。 B項錯誤，出現(xiàn)大量剩余產(chǎn)品不能說明生產(chǎn)力高度發(fā)達。C、D兩項錯誤，與史實不符。故正確答案為A。 解題思路：解答本題需要了解西漢初年的知識。既然是初年，說明社會是在恢復(fù)期，B項生產(chǎn)力高度發(fā)達，顯然有誤。D項地主剝削較輕的說法也明顯錯誤。西漢初年實行的是休養(yǎng)生息政策，C項說法也錯誤。漢朝初期實行休養(yǎng)生息的政策，實行分封制度；獎勵農(nóng)耕、桑蠶；減租減息等。這使?jié)h朝增強了國家實力，

17、出現(xiàn)了“文景之治”的開國盛世，為漢武帝北驅(qū)匈奴奠定了強大的物質(zhì)基礎(chǔ)。故本題選A。 解題思路：第一步，本題考查中國古代史。 第二步，漢武帝繼位初期繼續(xù)奉行漢文帝、漢景帝時期主張的黃老之術(shù)，與民休息，不斷充盈國庫，增強漢朝實力。因此，選擇A選項。7.當(dāng)代的機器人有一些嚴(yán)重的缺點，你認(rèn)為下列幾項中不成立的一項是： A.機器給人帶來了更多的麻煩 B.機器人不能像人一樣思考 C.機器人只能做簡單的動作 D.機器人沒有人的肌肉那樣的性能參考答案：A 解題思路：人類發(fā)明機器人最重要的目的就是給人類帶來便利，而非給人帶來更多麻煩，A項說法不成立。機器人不能像人一樣思考，沒有人的肌肉那樣的性能，只能做簡單的動作

18、，這三項都是目前機器人存在的缺陷，也是科學(xué)家致力于解決的問題，以期為人們帶來更多便利。 故正確答案為A。 解題思路：解答本題可以采用常理法。機器人給人帶來的更多的是便利，A項說法顯然有誤。A項說法錯誤。機器給人帶來的更多的是便利。 B項說法正確。機器雖然向智能方向發(fā)展，但是還不能完全像人一樣思考。 C項說法正確。目前機器人只能做簡單的動作，還不能像人一樣做復(fù)雜動作。 D項說法正確。機器人顯然不具有人的肌肉那樣的性能。 故本題選A。 解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)并選錯誤項。 第二步，機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置，它的發(fā)明給人類帶來了很多便利之處，所謂的麻煩主要是人類在使用機器人過程中不適

19、當(dāng)造成的，不是機器人本身的缺點。因此，選擇A選項。8.鋁既能溶于酸，又能溶于堿，是人體維持正常運轉(zhuǎn)所需的微量元素。實驗表明，紅燒肉在鋁鍋里存放一夜，鋁在肉中的含量每公斤可高達120毫克至250毫克。但人體吸收鋁元素后很難再從體內(nèi)排出，容易造成早衰和老年癡呆癥。由此我們可以得出： A.鋁是人體的必需元素 B.老年癡呆癥是由于過量攝入鋁造成的 C.紅燒肉不能隔夜吃 D.鋁在人體內(nèi)的含量很容易超標(biāo)參考答案：A 解題思路：本題屬于日常結(jié)論類題型。 A項是原文的復(fù)述，可以根據(jù)“它是人體維持正常運轉(zhuǎn)所需的微量元素”得到，為正確選項；B項與文章的最后一句話有關(guān)，但原文說的是吸收入人體的鋁無法排出容易患病，無

20、法從文中得到該病是否由于“過量攝入”鋁造成，因此錯誤，排除；C項錯誤，原文說的是紅燒肉不能放在鋁鍋里過夜，排除；D項在原文中沒有體現(xiàn)，屬于無中生有，排除。故正確答案為A。 解題思路：本題要求選擇能夠由題干內(nèi)容推出的一項，需準(zhǔn)確理解和把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要擴大或縮小題干的范圍。A項，題干中說鋁是人體維持正常運轉(zhuǎn)所需的微量元素，可知該項正確。 B項，題干中說鋁元素很難從體內(nèi)排出，容易導(dǎo)致老年癡呆癥，但不能反過來說老年癡呆癥就是由于過量攝入鋁元素造成的，該項說法過于絕對，錯誤。 C項，由題干可知，紅燒肉在鋁鍋里放一夜鋁元素會增加，但無法推出紅燒肉不能過夜吃，該項說法過于絕對，錯誤。 D項，題干只說

21、人體吸收鋁元素后很難再從體內(nèi)排出，并未提及鋁在人體內(nèi)的含量很容易超標(biāo)，該項無法推出。 故本題選A。 解題思路：第一步，確定題型。 依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項。A項：該項與題干中“它是人體維持正常運轉(zhuǎn)所需的微量元素”的意思一致，可以推出；B項：題干表達的是“攝入鋁元素后不易排出，容易造成早衰和老年癡呆癥”，但不能認(rèn)為老年癡呆癥的原因是過量攝入鋁，無由猜測，排除；C項：題干中指出紅燒肉在鋁鍋中存放一夜后鋁含量很高，并沒有提及隔夜是否能吃，無由猜測，排除；D項：題干只是提及人體吸收鋁元素后很難排出，沒有提及鋁在人體內(nèi)的含量是否容易超標(biāo)，無由猜測，排除。因此，選擇A選項。

22、9.涓滴效應(yīng)指在經(jīng)濟發(fā)展過程中并不給予貧困階層、弱勢群體或貧困地區(qū)特別的優(yōu)待，而是由優(yōu)先發(fā)展起來的群體或地區(qū)通過消費、就業(yè)等方面惠及貧困階層或地區(qū)，帶動其發(fā)展和富裕。根據(jù)上述定義，下列屬于涓滴效應(yīng)的是： A.國家加大對西部扶貧力度 B.政府為應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造便利條件 C.勞動部門為下崗職工舉辦免費技能培訓(xùn)班 D.五一假期城市近郊農(nóng)家樂旅游逐年升溫參考答案：D 解題思路：第一步：查找關(guān)鍵詞。 定義的關(guān)鍵信息為：“不給貧困地區(qū)/階層特別優(yōu)待”、“通過優(yōu)先發(fā)展惠及貧困地區(qū)/階層”。第二步：逐一分析選項。A、B、C三項均是政府為“貧困地區(qū)/階層”提供優(yōu)待，與題干定義不符，排除；D項中城市的發(fā)展帶

23、動了近郊農(nóng)家樂旅游升溫，指出“優(yōu)先發(fā)展地區(qū)”與“貧困地區(qū)”的聯(lián)系，即優(yōu)先發(fā)展地區(qū)的發(fā)展惠及貧困地區(qū)，符合題干定義，當(dāng)選。故正確答案為D。 解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“并不給予貧困階層、弱勢群體或貧困地區(qū)特別的優(yōu)待”，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。涓滴效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息：不給予貧困階層、弱勢群體或貧困地區(qū)特別的優(yōu)待。 A項，為下崗職工舉辦免費技能培訓(xùn)班，是給予弱勢群體特別的優(yōu)待，不符合定義。 B項，為應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造便利條件，是給予弱勢群體特別的優(yōu)待，不符合定義。 C項，加大對西部扶貧力度，是給予貧困地區(qū)特別的優(yōu)待，不符合定義。 D項，城市近郊農(nóng)家樂旅游逐年升溫，并沒

24、有給予其特別的優(yōu)待，符合定義。 故本題選D。 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。不給予貧困階層、弱勢群體或貧困地區(qū)特別的優(yōu)待；優(yōu)先發(fā)展起來的群體或地區(qū)通過消費、就業(yè)等方面惠及貧困階層或地區(qū)。第三步，辨析選項。A項：對西部扶貧，不符合“不給予貧困地區(qū)特別的優(yōu)待”，不符合定義；B項：為應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造便利條件，不符合“不給予弱勢群體特別的優(yōu)待”，不符合定義；C項：為下崗職工舉辦培訓(xùn)班，不符合“不給予弱勢群體特別的優(yōu)待”，不符合定義；D項：城市地區(qū)的人去郊區(qū)參加農(nóng)家樂，體現(xiàn)了“不給予貧困地區(qū)特別的優(yōu)待”，而是“由優(yōu)先發(fā)展起來的群體或地區(qū)通過消費惠及貧困地區(qū)”，

25、符合定義。因此，選擇D選項。10.實名制的主體是： A.黃牛黨 消費者 B.消費者 服務(wù)者 監(jiān)管者 C.消費者 服務(wù)者 D.消費者 黃牛黨 服務(wù)者 監(jiān)管者參考答案：B 解題思路：A、D項錯誤，根據(jù)原文“實名制由于與真實身份相聯(lián)系，既有利于防止黃牛黨等占位投機”，黃牛黨不是實名制的主體； B項正確，C項錯誤，根據(jù)原文“實名制的各個步驟環(huán)環(huán)相扣只有消費者的消費手續(xù)、服務(wù)者的服務(wù)流程、監(jiān)管者的監(jiān)管步驟都做加法，最終才能換來監(jiān)管成果的乘數(shù)效應(yīng)?！笨芍瑢嵜频闹黧w是消費者、服務(wù)者和監(jiān)管者。根據(jù)原文“拿火車票實名制來說監(jiān)管者所增加的麻煩可想而知。然而，這些所謂的麻煩，恰恰是監(jiān)管者無法避免、不能推卸的?！?/p>

26、可知，監(jiān)管者也是實名制的主體，因此C項不夠全面，排除，B項符合題意。故正確答案為B。11.頓悟：醍醐灌頂 A.渴望：望梅止渴 B.移交：完璧歸趙 C.消費：坐吃山空 D.孝順：彩衣娛親參考答案：D 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 醍醐灌頂意思是將牛奶中精煉出來的乳酪澆到頭上，比喻灌輸智慧，使人得到啟發(fā)，徹底醒悟，與頓悟是近義關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項：望梅止渴意思是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴，比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。與渴望不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：完璧歸趙意思是藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國，后比喻把物品完好

27、地歸還給物品的主人。與移交不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：坐吃山空意思是只坐著吃，山也要空，指光是消費而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財富，也要耗盡。與消費不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：彩衣娛親意思是傳說春秋時有個老萊子，很孝順，七十歲了還穿著彩色衣服扮成幼兒，引父母發(fā)笑，后作為孝順父母的典故。與孝順是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。12.讀九叉，就是在聽一個特別能貧的十幾歲小女子在耍貧嘴，又或者是在聽單口相聲，一不小心就笑得肚子抽筋、口吐白沫事實上當(dāng)下北京作家群中，大都有這種“貧”的本事，如時下風(fēng)靡的馮唐。而九叉之可喜，在于作者顧異沒有硬往

28、這個“貧”里面塞進一些東西，她只是盡情地展現(xiàn)著自己的小心思、小歡喜、小理想、小純情、小期待，就像是對鏡開屏的孔雀，一心一意地綻放著自己的光彩，并且只給自己看。作者被九叉深深吸引主要源于： A.這部小說語言的幽默性 B.這部小說內(nèi)涵的豐富性 C.這部小說內(nèi)容的純粹性 D.這部小說情節(jié)的生動性參考答案：C 解題思路：由“而九叉之可喜，在于作者顧異沒有硬往這個貧里面塞進一些東西，她只是盡情地展現(xiàn)著自己的”可知，作者贊揚九叉內(nèi)容的純粹性。故答案選C。 A項的“幽默性”和D項的“情節(jié)的生動性”在文段中未提及，A、D排除；本題干擾選項是B項，“內(nèi)涵的豐富性”意思是，內(nèi)涵不止一種，比如說表現(xiàn)個人怎么樣，另外

29、還表現(xiàn)了社會怎樣等等，這叫做內(nèi)涵的豐富，九叉只表現(xiàn)了小女子的個人感受，故B項排除。故正確答案為C。 解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“而”之后為文段論述的重點。由“而九叉之可喜，在于作者沒有硬往里面塞進一些東西，她只是盡情地展現(xiàn)自己的”可知，文段作者認(rèn)為九叉寫得完全順其內(nèi)心，很自然，很純粹，因此C項正確。 解題思路：第一步，定位原文，“作者被九叉深深吸引主要源于”出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折詞“而”之后。根據(jù)“在于作者故意沒有硬往這個貧里面塞進一些東西，她只是盡情地，一心一意地綻放著自己的光彩，并且只給自己看”，由此根據(jù)“一心一意”“只給自己看”等內(nèi)容，可知作者

30、被九叉吸引的原因是她的純粹性。 第二步，對比選項。C項符合上述語境。因此，選擇C選項。13.DNA檢測技術(shù)的應(yīng)用對執(zhí)法部門偵破案件起到重要作用，有效地減少了錯案的出現(xiàn)。下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說法正確的是： A.DNA是一種遺傳物質(zhì)，同一家族每個人都相同 B.DNA是一種蛋白質(zhì)，每個人都不同 C.只有染色體才是遺傳物質(zhì)，父子之間一模一樣 D.DNA是一種遺傳物質(zhì)，它可由親代遺傳給子代參考答案：D 解題思路：D項正確，DNA是一種遺傳物質(zhì)，多數(shù)生物的基因由脫氧核糖核酸（DNA）構(gòu)成，并在染色體上作線狀排列，DNA可由親代遺傳給子代，D項正確。A項錯誤，世界上沒有兩個人的DNA是完全相同的；B項錯誤，D

31、NA屬于核酸，不是蛋白質(zhì)；C項錯誤，染色體并非遺傳物質(zhì)，只是遺傳物質(zhì)的載體。 故正確答案為D。 解題思路：解答本題需要熟悉DNA的相關(guān)知識。DNA既然可以作為檢測技術(shù)，說明每個人的DNA都是不同的，不然就沒辦法精準(zhǔn)識別，排除A、C兩項。至于B、D兩項，還需要掌握相關(guān)專業(yè)知識。A項錯誤。DNA，即脫氧核糖核酸，是一種分子，雙鏈結(jié)構(gòu)，由脫氧核糖及四種含氮堿基組成。DNA是主要的遺傳物質(zhì)。由于DNA分子具有特異性和多樣性，所以是世界上沒有兩個人的DNA是完全相同的。 B項錯誤。DNA不是蛋白質(zhì)，屬于核酸。 C項錯誤。染色體只是遺傳物質(zhì)的載體，并非遺傳物質(zhì)本身。 D項正確。DNA的基本功能一方面是通過

32、復(fù)制，在生物的傳宗接代中傳遞遺傳信息；另一方面是在后代的個體發(fā)育中，能使遺傳信息得以表達。從而使后代表現(xiàn)出與親代相似的性狀。 故本題選D。 解題思路：第一步，本題考查DNA相關(guān)知識。 第二步，對比選項，DNA是一種遺傳物質(zhì)，多數(shù)生物的基因由脫氧核糖核酸（DNA）構(gòu)成，并在染色體上作線狀排列，DNA可組成遺傳指令，引導(dǎo)生物發(fā)育與生命機能運作，由親代傳給子代。因此，選擇D選項。14.共同共有：指兩個或兩個以上的共有人對共有財產(chǎn)享有同等權(quán)利并承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)上述定義，下列哪一種情況屬于共同共有： A.某百萬富翁立下遺囑，言明他所有的存款及房產(chǎn)折價后，平等地分給他的兩個兒子，兩個各享一半財產(chǎn)

33、的繼承權(quán) B.某大學(xué)的學(xué)生宿舍按規(guī)定應(yīng)該每個宿舍住六個人，由于人數(shù)原因，最后一個安排的宿舍只有三個人。后學(xué)校給每個宿舍配了一臺飲水機，給三個人的宿舍也裝了一個 C.某風(fēng)險投資商投資某一正在發(fā)展的小型企業(yè)，并言明該企業(yè)以后實行股份制，企業(yè)董事長擁有30%的股份，風(fēng)險投資商占有70%的股份 D.兩個伙伴合作開辦了一家公司，一個負(fù)責(zé)經(jīng)營，一個負(fù)責(zé)開發(fā)，但他們在合伙前就以書面公證的形式言明，兩人共同擁有這家公司，但是一旦破產(chǎn)欠債，管開發(fā)的人不負(fù)責(zé)還債參考答案：A 解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。 “兩個或兩個以上”、“共有財產(chǎn)”、“同等權(quán)利并承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)”。第二步：逐一分析選項。A項：兩個兒

34、子符合“兩個或兩個以上”，只是立下遺囑，還未進行分割，因此該財產(chǎn)屬于共有財產(chǎn)，并且兩個兒子對其享有同等的權(quán)利并承擔(dān)同等的義務(wù)，符合定義，當(dāng)選；B項：飲水機屬于學(xué)校財產(chǎn)而不是學(xué)生的共有財產(chǎn)，不符合定義，排除；C項：董事長和風(fēng)險投資商享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)不同等，不符合定義，排除；D項：兩個合伙人承擔(dān)的責(zé)任不同，不符合定義，排除。故正確答案為A。 解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“兩個或兩個以上的共有人對共有財產(chǎn)享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任和義務(wù)”，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。共同共有的定義要點：兩個或兩個以上的共有人；對同一項共有財產(chǎn)；享有同等權(quán)利并承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)。 A項，

35、兩個兒子只是對自己擁有的那一半財產(chǎn)有權(quán)利、義務(wù)，不符合要點。 B項，飲水機是學(xué)校的公共財產(chǎn)，宿舍的學(xué)生并非共有人，不符合要點。 C項，企業(yè)董事長和風(fēng)險投資商的權(quán)利、義務(wù)是不相同的，不符合要點。 D項，按照有關(guān)法律，合伙關(guān)系人對合伙開辦的公司享有同等的權(quán)利、義務(wù)，即使在權(quán)利、義務(wù)方面存在內(nèi)部約定，也只對內(nèi)部發(fā)生效力，對外無效，因此該項符合共同共有的定義。 故本題選D。 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。兩個或兩個以上的共有人；對共有財產(chǎn)享有同等權(quán)利；承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)。第三步，辨析選項。A項：兩個兒子，符合“兩個或兩個以上的共有人”，立下遺囑，說明處于繼承開始

36、以后，遺產(chǎn)分割之前，富翁的資產(chǎn)屬于“共有財產(chǎn)”，兩個兒子對資產(chǎn)“享有同等權(quán)利并承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)”，符合定義；B項：宿舍中的飲水機，屬于學(xué)校的財產(chǎn)，并非三人的“共有財產(chǎn)”，不符合定義；C項：董事長擁有30%股份，投資商占70%股份，股份不同，未體現(xiàn)“對共有財產(chǎn)享有同等權(quán)利”，不符合定義；D項：一旦欠債，管開發(fā)的人不負(fù)責(zé)還債，未體現(xiàn)“承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)”，不符合定義。因此，選擇A選項。15.某科學(xué)家在一個宇宙科學(xué)網(wǎng)站上刊載了一項成果，該成果宣稱找到了地球生命來自彗星的“證據(jù)”，引發(fā)了廣泛關(guān)注。他聲稱在一塊墜落到斯里蘭卡的隕石里找到了微觀硅藻化石，該石頭有著疏松多孔的結(jié)構(gòu)，密度比在地球上找到的

37、所有東西都低。他推斷這是一顆彗星的一部分，并指出樣本中找到的微觀硅藻化石與恐龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似，從而為彗星胚種論提供了強有力的證據(jù)。以下哪項如果為真，最能反駁該科學(xué)家的觀點？ A.發(fā)表該成果的網(wǎng)站缺乏可信性，所載論文良莠不齊，有些曾淪為笑柄 B.該科學(xué)家是彗星胚種論的狂熱支持者，曾宣稱SARS和流感來自彗星 C.該成果配圖中被標(biāo)示成“絲狀硅藻”的東西實際上只是硅藻細(xì)胞斷片 D.該成果根本無法證明該石頭是碳質(zhì)球粒隕石，甚至難以確定其是隕石參考答案：D 解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。 論點：地球生命來自彗星。論據(jù)：一塊墜落到斯里蘭卡的隕石里找到了微觀硅藻化石，該石頭有著疏松

38、多孔的結(jié)構(gòu)，密度比在地球上找到的所有東西都低。他推斷這是一顆彗星的一部分，并指出樣本中找到的微觀硅藻化石與恐龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似，從而為彗星胚種論提供了強有力的證據(jù)。本題的論據(jù)說的是隕石找到的微觀硅藻化石與恐龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似，同時該研究還推斷該隕石是一顆彗星的一部分，即說明該隕石（彗星的一部分）與生命有關(guān)系，而論點說的是地球生命來自彗星，所以，二者討論話題一致，削弱可以考慮削弱論點，也可以考慮削弱論據(jù)。第二步：逐一分析選項。A項：該成果的網(wǎng)站缺乏可信性，所載論文良莠不齊，代表不了這次實驗成果的可靠性，屬于無關(guān)項，排除；B項：只是說該科學(xué)家是彗星胚種論的狂

39、熱支持者，支持者說的話無法辨別真假，同時即便SARS和流感來自彗星，也無法判斷生命是否來源于彗星，不明確選項，排除；C項：選項是說配圖中的東西本質(zhì)是硅藻細(xì)胞斷片，一定程度上質(zhì)疑了題干研究成果的可信性，可能削弱論據(jù)，保留；D項：該成果根本無法證明該石頭是隕石，直接質(zhì)疑了論據(jù)的研究成果，直接削弱論據(jù)，保留。對比C、D兩項：C項為可能削弱論據(jù)，D項為直接削弱論據(jù)，D項當(dāng)選。故正確答案為D。 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：地球生命來自彗星。論據(jù)：在一塊墜落到斯里蘭卡的隕石找到了微觀硅藻化石，該石頭有著疏松多孔的結(jié)構(gòu)，密度比在地球上找

40、到的所有東西都低，他推斷這是一顆彗星的一部分，并指出樣本中找到的微觀硅藻化石與恐龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似。第三步，辨析選項。A項：無關(guān)選項。網(wǎng)站的可信度與所載論文的質(zhì)量和該科學(xué)家的觀點無關(guān)，即使網(wǎng)站不可信，有的論文淪為笑柄，也不代表該科學(xué)家的觀點就是錯誤的，論題不一致，排除。B項：無關(guān)選項。該科學(xué)家對彗星胚種論的狂熱支持以及曾經(jīng)宣稱的其他觀點，與通過微觀硅藻化石得出地球生命來自彗星的論題無關(guān)，論題不一致，排除。C項：不明確項。成果配圖錯誤不能說明微觀硅藻化石是否成立，不具有削弱作用。D項：否定前提。無法證明該石頭是碳質(zhì)球粒隕石，甚至難以確定其是隕石，說明該石頭可能不是來自彗星，則

41、無法根據(jù)這塊石頭推出地球生命來自彗星，具有削弱作用。因此，選擇D選項。 解題思路：本題要求選擇最能反駁科學(xué)家的觀點的一項，解答本題需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和科學(xué)家的觀點?？茖W(xué)家的觀點為“地球生命來自彗星”，其余內(nèi)容為論據(jù)。要削弱結(jié)論，可以說明該隕石并不能證明地球生命來自彗星。 題干論據(jù)：某科學(xué)家在一塊墜落到斯里蘭卡的隕石里找到了微觀硅藻化石，該石頭有著疏松多孔的結(jié)構(gòu)，密度比在地球上找到的所有東西都低；他推斷這是一顆彗星的一部分，并指出在樣本中找到的微觀硅藻化石與恐龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似?？茖W(xué)家的觀點：地球生命來自彗星。A項，指出該科學(xué)家曾宣稱SARS和流感來自彗星，與

42、題干論證無關(guān)，不能反駁科學(xué)家的觀點。B項，指出發(fā)表該成果的網(wǎng)站缺乏可信性，并不能說明該科學(xué)家的研究成果一定是不真實的，不能反駁科學(xué)家的觀點。C項，指出該研究成果難以確定該石頭是隕石，說明該石頭很可能不是來自彗星，切斷了論據(jù)和論點之間的聯(lián)系，可以反駁科學(xué)家的觀點。D項，指出該成果配圖中被標(biāo)示成“絲狀硅藻”的東西實際上只是硅藻細(xì)胞斷片，只能說明成果配圖的某些標(biāo)示有錯誤，但這不代表科學(xué)家的觀點有誤，不能反駁科學(xué)家的觀點。故本題選C。16.孔子以“有教無類”“因材施教”“教學(xué)相長”為方針，以培養(yǎng)“博學(xué)通才之士”為目標(biāo)，對學(xué)生進行禮、樂、御、射、書、數(shù)“六藝”教育，其中，數(shù)即數(shù)學(xué)，樂和聲學(xué)有關(guān)，御和力學(xué)

43、有關(guān)，射和機械有關(guān)。中庸上說，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，學(xué)、問、思、辨、行，完全符合認(rèn)識過程和研究科學(xué)的方法，即獲取信息、提出問題、思維推理、檢驗結(jié)果、躬身實踐。在儒家崇尚務(wù)實和“經(jīng)世致用”思想影響下，中國古代科技具有強烈的實用性，形成了以農(nóng)、醫(yī)、天、算四大學(xué)科和以“四大發(fā)明”為代表的技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造。這段文字意在說明： A.中華古代文明具有文理交融的包容性 B.古代科技是傳統(tǒng)儒家思想的實現(xiàn)途徑 C.傳統(tǒng)文化和古代科技存在必然的聯(lián)系 D.傳統(tǒng)文化對古代科技發(fā)展有積極影響參考答案：D 解題思路：文段開篇指出孔子的教學(xué)方針和目標(biāo)都具有一定的實用性，接著描述中庸中的思想也與實際實踐中的

44、認(rèn)識過程和研究科學(xué)息息相關(guān)，最后“在思想影響下”指代前文提到的思想，且引出結(jié)論，強調(diào)在傳統(tǒng)文化的影響下中國古代科技形成“四大學(xué)科”和“四大發(fā)明”等技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，故文段重點在尾句結(jié)論，強調(diào)傳統(tǒng)文化對古代科技發(fā)展產(chǎn)生的積極影響，對應(yīng)D項。 A項，文段并未提及“文理交融”，屬無中生有，排除；B項，文段強調(diào)的是在儒家思想影響下形成古代科技，而非儒家思想得以實現(xiàn)，排除；C項，“必然的聯(lián)系”表述不明確，文段強調(diào)產(chǎn)生了積極影響，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯繃鴮W(xué)與科學(xué) 解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出孔子以“有教無類”“因材施教”“教學(xué)相長”為方針開展“六藝”教育，并說明“六藝”教育都與科學(xué)技

45、術(shù)有關(guān)。接著以中庸為例，說明其中的觀點符合認(rèn)識過程和研究科學(xué)的方法。最后對上文進行總結(jié)，強調(diào)儒家思想對中國古代科技的影響，形成了具有實用性的科學(xué)技術(shù)。通過分析可知，文段為“分總”結(jié)構(gòu)，最后一句為文段重點。 第二步，對比選項。D項“傳統(tǒng)文化對古代科技發(fā)展有積極影響”與文段重點句表述最為接近。因此，選擇D選項。 解題思路：本題考查對文段主旨的歸納。閱讀文段可知，文段首先分別列舉孔子的教育方針和目標(biāo)以及中庸思想中蘊含的研究科學(xué)的方法，最后總結(jié)說明儒家思想對中國古代科技產(chǎn)生了重要影響。分析可知，文段為分總結(jié)構(gòu)，尾句即文段主旨句，正確選項應(yīng)是對文段尾句的正確表述。 文段首先指出孔子的教育方針和目標(biāo)具有實

46、用性，然后說明中庸思想與研究科學(xué)的方法具有一致性，最后總結(jié)指出儒家思想對中國古代科技產(chǎn)生了重要影響。分析可知，文段為分總結(jié)構(gòu)，尾句總結(jié)部分為文段重點，即儒家思想對中國古代科技產(chǎn)生了重要影響。D項表述與此一致。A項，未體現(xiàn)文段主題詞“古代科技”，排除。B項，文段強調(diào)的是儒家思想對中國古代科技產(chǎn)生的重要影響，“實現(xiàn)途徑”非文段論述重點，排除。C項，側(cè)重儒家思想和中國古代科技之間的聯(lián)系，未體現(xiàn)儒家思想對中國古代科技產(chǎn)生的重要影響，概括不完整，排除。故本題選D。17.對第4段的“道理”概括最準(zhǔn)確的是： A.如果假定人性完美，道德是一種本能，就會把道德絕對化，空洞化 B.道德無法解決道德本身的問題 C.

47、因為人是不完美的，所以才要抑惡揚善 D.人大多是不完美的，都有利己的一面，但可以改良和引導(dǎo)參考答案：D 解題思路：定位原文，第4段首句以冒號為標(biāo)志，冒號后的語句恰好為對“道理”的解釋說明，即D項表述。 A、B、C三項都是后文對這一“道理”的進一步論述，并非“道理”的內(nèi)容本身，排除。故正確答案為D。 解題思路：本題看似是在考查詞語理解，定位原文后可知，考查的是段意的歸納概括。本段為總分結(jié)構(gòu)，提出觀點具體論述，觀點句為“道理”的含義，其他均為對此的進一步論述。文段為總分結(jié)構(gòu)，首先提出越來越多人意識到一個“道理”絕大多數(shù)人都是不完美的，都有利己的一面，而人又是可以改良和引導(dǎo)的。然后對此具體論述。D項

48、是對“道理”的解釋和說明，當(dāng)選。A、B、C三項均為具體論述的內(nèi)容。故本題選D。 解題思路：第一步，定位原文，“道理”出現(xiàn)第四段的開頭。分析“道理”的上下文語境。根據(jù)“道理”后面的“：”可知，后文是對“道理”的解釋說明，強調(diào)絕大多數(shù)人都是不完美的，都有利己的一面，而人又是可以改良和引導(dǎo)的。 第二步，對比選項。D項是對“道理”的概括。因此，選擇D選項。18.中華民族在漫長的歷史發(fā)展進程中，形成了的民族文化。這些節(jié)日久經(jīng)滄桑傳延至今，不僅有著群眾的娛樂形式、豐富多彩的民俗文化，而且蘊藏著歷代民眾共同的理想和精神追求、著中華民族的民族精神和思想精華。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.豐富多彩 膾

49、炙人口 凝集 B.博大精深 喜聞樂見 凝結(jié) C.包羅萬象 喜聞樂道 凝固 D.絢麗多姿 津津樂道 凝聚參考答案：B 解題思路：第一空，根據(jù)后文“不僅有而且蘊藏著”可知，橫線處應(yīng)表示“民族文化”不僅多，而且蘊藏思想精華之意，B項“博大精深”指思想和學(xué)術(shù)廣博高深，符合文意，當(dāng)選。A項“豐富多彩”、C項“包羅萬象”、D項“絢麗多姿”均只能體現(xiàn)出“多”之意，無法概括后文所說的“蘊藏思想精華”之意，排除。 第二空，代入驗證?！跋猜剺芬姟北扔骱苁軞g迎，與“民俗文化”搭配恰當(dāng)。第三空，代入驗證。“凝結(jié)”與“精神、精華”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為B。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第

50、二步，第一空修飾的是“文化”，根據(jù)詞語的含義和用法進行判斷。第三步，第二空修飾的是“娛樂形式”，根據(jù)詞語的含義和用法進行判斷。第四步，第三空與“精神”和“精華”搭配，選擇與兩詞都能搭配的詞語。第一空，“絢麗多姿”形容各種各樣的色彩燦爛美麗、五彩繽紛，不能修飾文化，排除D。 第二空，“膾炙人口”比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。不能用于修飾娛樂形式，排除A。 第三空，“凝固”與“精神”不搭配，排除C。 故本題選B。 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“_的民族文化”可知，所填詞語應(yīng)與“民族文化”搭配。A項“豐富多彩”形容內(nèi)容豐富，種類多樣；B項“博大精深”形容廣博高深；C項“包羅萬象”形容內(nèi)容豐富

51、、情況復(fù)雜，應(yīng)有盡有。均可以修飾“民族文化”。D項“絢麗多姿”形容色彩艷麗，姿態(tài)多，與“民族文化”搭配不當(dāng)，排除D項。 第二步，分析第二空。根據(jù)“群眾_的娛樂形式”可知，所填詞語應(yīng)與“群眾”“娛樂形式”搭配。A項“膾炙人口”比喻好的詩文或事物，人們都稱贊，主語是“物”，不能是“人”，排除A項。B項“喜聞樂見”意思是喜歡聽，樂意看；C項“喜聞樂道”喜歡聽，樂意看。二者均形容受歡迎，符合文意。第三步，分析第三空。第三空應(yīng)與“民族精神和思想精華”搭配。B項“凝結(jié)”比喻思想、感情、精神、智慧或心血等集聚在一起，符合文意。C項“凝固”指固定不變，停滯，不符合文意，排除C項。因此，選擇B選項。19.跟據(jù)文

52、意，對畫線句的理解正確的一項是： A.時間越長越久，人們的記憶就不大清晰了 B.人們研究的領(lǐng)域拓寬了，米勒的實驗就已經(jīng)過時了 C.米勒實驗的假設(shè)是錯的，人們也就不再相信他的理論了 D.隨著認(rèn)識的深入，人們發(fā)現(xiàn)米勒實驗的結(jié)論也是錯的了參考答案：D 解題思路：定位原文，結(jié)合前后文分析。畫線句為第二段首句，即兩段之間的承上啟下過渡句。首段介紹米勒實驗的重要意義，下文則從假設(shè)、論證乃至結(jié)果幾個方面闡述米勒實驗的錯誤所在，故D項為畫線句的同義替換，當(dāng)選。 A項理解過于表面，排除；B項中“過時”與后文的內(nèi)容相比程度過輕；C項“人們也就不相信他的理論”為無中生有。故正確答案為D。 解題思路：本題考查對文章中

53、重要句子含義的理解和掌握。解答這類題目需要首先找到該句在原文中的位置，然后結(jié)合前后文內(nèi)容進行分析。本題中句子在段首，且用了比喻的修辭，解讀重點為后文對其的具體論述。畫線句子在第二段首句，是第二段的總起句。由后文“起初人們發(fā)現(xiàn)米勒的實驗對原始大氣的假設(shè)是錯誤的后來人們又越來越清楚地認(rèn)識到米勒燒瓶里的氨基酸是不能用來合成蛋白質(zhì)的”可知，人們隨著時間和認(rèn)識的深入，發(fā)現(xiàn)米勒的實驗存在問題，不能得出當(dāng)初的實驗結(jié)論。D項表述與此相符，當(dāng)選。 A、B兩項說法明顯有誤。C項“不再相信他的理論”說法過于絕對，本文僅針對米勒實驗，不能得出他其他理論存在問題。故本題選D。 解題思路：第一步，定位原文，畫線句子位于第

54、二段首句。分析畫線句子的上下文語境，根據(jù)“這幅畫”，找出其指代對象在第一段的最后，即“人們相信原始海洋和大氣能夠合成氨基酸”。根據(jù)第二段開頭的“可是”“隨著時間的推移”可知，畫線句子內(nèi)容與前文內(nèi)容相反。且根據(jù)后面兩句，“起初人們發(fā)現(xiàn)是錯誤的”“后來人們越來越”可知，都是在闡述米勒實驗的錯誤所在。 第二步，對比選項。D項符合上述語境的意思。因此，選擇D選項。20.圖案造型的基本形式法則不包括： A.對稱與均衡 B.照應(yīng)與搭配 C.對比與和諧 D.節(jié)奏與律動參考答案：B 解題思路：圖案形式美的法則有：對稱與均衡、比例與尺度、黃金分割律、主從與重點、穩(wěn)定與輕巧、節(jié)奏與韻律、滲透與層次、和諧與對比、多

55、樣與統(tǒng)一。 故正確答案為B。21.古詩云：“王子去求仙，丹成入九天。洞中方七日，世上已千年。”這是用神話形式說明時間： A.是客觀的 B.是有限的 C.是可知的 D.是相對的參考答案：D 解題思路：“洞中方七日，世上已千年”中通過“七日”與“千年”的對比，說明的是時間的相對性。 故正確答案為D。22.國家助學(xué)貸款，是解決貧困家庭學(xué)生入學(xué)難的重要_之一，是貧困家庭學(xué)生享受平等教育的重要_。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.措施 條件 B.政策 保障 C.途徑 體現(xiàn) D.途徑 保障參考答案：D 解題思路：本題考查詞語搭配。 國家助學(xué)貸款是解決貧困家庭學(xué)生入學(xué)難的一種方式、一種手段，而“政策”

56、是國家或者政黨為了實現(xiàn)一定歷史時期的路線和任務(wù)而制定的國家機關(guān)或者政黨組織的行動準(zhǔn)則，范圍過大，故排除；國家辦助學(xué)貸款的目的就是為了讓貧困家庭學(xué)生享受到平等教育，因此，國家助學(xué)貸款是享受平等教育的保障。故正確答案為D。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析選項可知，本題從第二空入手更快捷，根據(jù)言外語境即可排除錯誤選項。第三步，辨析第一空備選詞語的含義，選擇與文意最相符的一項。第二空，由常識可知，國家助學(xué)貸款能保證貧困家庭學(xué)生享受平等教育，故第二空應(yīng)填“保障”，排除A、C。 第一空，“政策”指國家、政黨為完成特定的任務(wù)而規(guī)定的行動準(zhǔn)則。“途徑”指路徑。“國家助學(xué)貸款

57、”明顯是解決問題的方法，用“途徑”更恰當(dāng)。 故本題選D。 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“是，是”兩句是并列關(guān)系，且表達的是助學(xué)貸款的“目的和作用”。因此填入兩空的詞需使文段表達出“國家助學(xué)貸款一方面解決了貧困學(xué)生入學(xué)難問題”。B項“政策”指行動準(zhǔn)則，不能體現(xiàn)出“解決難題”之意，不符合文意，排除B項。 第二步，再看第二空。此空應(yīng)體現(xiàn)“使得貧困家庭學(xué)生有享受平等教育的權(quán)利”之意。A項“條件”和C項“體現(xiàn)”不能表達“使得貧困家庭學(xué)生有享受平等教育的權(quán)力”之意，不符合文意，排除A項和C項。D項“途徑”指方法、路子，體現(xiàn)出“解決入學(xué)難的問題”；“保障”指作為社會成員之間的某種意義上的交互動態(tài)的有限

58、支撐和支持，體現(xiàn)“享受平等教育的權(quán)利”之意，符合文意。因此，選擇D選項。23.高校社團活動現(xiàn)在遭到批評，批評的不是該不該有社團，而是高校對社團的經(jīng)營方式。目前的高校社團組織應(yīng)該改進，使參加社團的多數(shù)人受益，而不是少數(shù)人的成功。如果高校社團經(jīng)營好了，在大學(xué)生培養(yǎng)中的作用就不只是“第二課堂”。教育不始于課堂，也不會止于課堂。讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如閱人無數(shù)，處處留心皆是學(xué)問，課堂內(nèi)外盡為培養(yǎng)。這段文字意在說明： A.高校社團的社會評價很差 B.高校社團的經(jīng)營方式需要改進 C.高校社團不能滿足于少數(shù)大學(xué)生的獲益 D.高校社團的定位不是“第二課堂”參考答案：B 解題思路：本題為中心理解題。

59、根據(jù)文段首句“不是而是”的關(guān)系可知，“而是”后面為表達的重點，而包含“高校對社團的經(jīng)營方式”的選項只有B。故正確答案為B。24.為了進一步探索烏龍茶香氣的酶促形成，團隊成員系統(tǒng)研究了烏龍茶香氣的酶促形成與脅迫的關(guān)聯(lián)性。通過篩選各類脅迫因子，發(fā)現(xiàn)在烏龍茶加工過程中，損傷和低溫脅迫是誘導(dǎo)茶葉香氣酶促形成的關(guān)鍵脅迫因子。烏龍茶加工過程中做青階段的連續(xù)損傷可誘導(dǎo)來自不同生物合成路徑的香氣物質(zhì)合成關(guān)鍵基因的表達水平升高，進而促使這些香氣物質(zhì)的蓄積。此外，低溫和損傷雙脅迫對這些香氣物質(zhì)的合成具有顯著協(xié)同效應(yīng)。這段文字意在說明： A.烏龍茶香氣的酶促形成主要與脅迫相關(guān) B.做青階段連續(xù)損傷可誘導(dǎo)香氣物質(zhì)的蓄

60、積 C.脅迫使香氣物質(zhì)合成關(guān)鍵基因表達水平升高 D.損傷和低溫是香氣酶促形成的關(guān)鍵脅迫因子參考答案：A 解題思路：文段開頭指出團隊成員系統(tǒng)研究了烏龍茶香氣的酶促形成與脅迫的關(guān)聯(lián)性以探索烏龍茶香氣的酶促形成，接著介紹了研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，指出在“損傷和低溫脅迫是誘導(dǎo)茶葉香氣酶促形成的關(guān)鍵脅迫因子”，然后指出“連續(xù)損傷可促使香氣物質(zhì)的蓄積”以及“低溫和損傷雙脅迫對這些香氣物質(zhì)的合成具有顯著協(xié)同效應(yīng)”，都在說明脅迫因子中的“損傷和低溫威脅”對烏龍茶的香氣物質(zhì)形成有一定的作用，故文段是通過后文的研究來說明烏龍茶香氣的酶促形成與脅迫有關(guān)，對應(yīng)A項。 B、C、D三項均為后文解釋部分的內(nèi)容，未包含文段主題詞“烏