小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)二分?jǐn)?shù)通分教案

1、通分?jǐn)?shù)學(xué)教案鐘祥鎮(zhèn)小學(xué)校 羅俊霞教學(xué)內(nèi)容：西師大版五年級(jí)下冊(cè)第31頁(yè)的例2、“試一試”和“課堂活動(dòng)”以及第32頁(yè)的練習(xí)九第3-6題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)通分的含義，知道通分在分?jǐn)?shù)計(jì)算中的重要性。2、理解和掌握通分的方法，能利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)正確地通分。3、使學(xué)生能聯(lián)系分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)理解通分的方法，能解釋通分的過(guò)程，體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)分析、推理等思維能力。4、使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索體驗(yàn)成功的感覺，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握通分的方法教學(xué)難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),知道分子，分母應(yīng)該同時(shí)乘以多少，分?jǐn)?shù)的大小不變。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，學(xué)生：作業(yè)本

2、，練習(xí)本 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課師：今天上新課之前老師照例要來(lái)考考你們對(duì)以前的知識(shí)掌握的如何？愿意接受考驗(yàn)嗎？1、出示練習(xí)題：用短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，12和96，8和6學(xué)生先獨(dú)立完成，同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)黑板上完成。教師在黑板上訂正，書寫求最小公倍數(shù)的過(guò)程。12和96的最小公倍數(shù)是22318=96 6和8的最小公倍數(shù)是234=24師：看來(lái)大家對(duì)最小公倍數(shù)的求法掌握不錯(cuò)，接著往下看。2、出示練習(xí)題：比較分?jǐn)?shù)的大小，指名說(shuō)，并說(shuō)出思考過(guò)程。指名口答時(shí)再說(shuō)說(shuō)這么做的依據(jù)是什么？同分母分?jǐn)?shù)相比較，看分子，分子大就大，分子小就小。過(guò)渡：如果分母不相同的分?jǐn)?shù)，我們又怎么比較呢？這就是我們今天要學(xué)

3、習(xí)的新知識(shí)。二、自主探索，建構(gòu)新知教學(xué)例題（1）出示幻燈片P31例題2：全班讀題，師：我們?cè)鯓硬拍鼙容^出哪個(gè)工人檢驗(yàn)得快些？（2）學(xué)生分組討論（3）抽學(xué)生回答討論結(jié)果：我們要比較出哪個(gè)工人檢驗(yàn)得快些？其實(shí)就是比較和誰(shuí)大，誰(shuí)小？。（4）師：說(shuō)的非常好。可是和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不一樣呀，我們應(yīng)該怎么辦呢？根據(jù)我們剛才比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，大家受到了什么啟發(fā)？（5）生：把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變成一樣的。（6）師：對(duì)，我們把和這兩個(gè)原本分母不一樣的分?jǐn)?shù)，分別改寫成分母一樣，而又大小不變的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程就是通分。（板書：通分）學(xué)生齊讀兩遍，那么，我們具體該怎么做呢？（7）學(xué)生討論：第一步，找相同的分母，有的說(shuō)

4、是48，有的說(shuō)是24，還有的說(shuō)是72。（8）師：這個(gè)相同的分母我們也給它取個(gè)名字，叫公分母。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾位同學(xué)的答案都正確嗎？（學(xué)生口答）師：比較一下，用哪個(gè)數(shù)做公分母最簡(jiǎn)單？生：討論回答，24.師：那24和6、8有什么關(guān)系呢？生：24是6和8的最小公倍數(shù)。師：那么你們認(rèn)為通分時(shí)我們一般用什么做公分母比較簡(jiǎn)單呢？（引導(dǎo)歸納：通分時(shí)一般用原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母。）（9）師：我們現(xiàn)在找到了公分母，分子又應(yīng)該怎樣變化呢？提示一下：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？（10）生：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。（齊背誦）（11）師：現(xiàn)在我們利用分?jǐn)?shù)的基本性

5、質(zhì)把的分子，分母同時(shí)乘以3，得到算式：=同樣我們把的分子，分母同時(shí)乘以4得到算式：=所以，。三、自主活動(dòng)、感知?dú)w納1、師：（出示幻燈片）現(xiàn)在同學(xué)之間互相討論，然后告訴老師完成通分需要幾步呢？結(jié)合學(xué)生回答板書：1.找公分母（原分母的最小公倍數(shù)）2、利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化成同分母分?jǐn)?shù)。（幻燈片展示）師：那現(xiàn)在我們馬上來(lái)試一試，先來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的。2、教學(xué)“試一試”（1）出示幻燈片。比較和的大小。（2）師巡視發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別輔導(dǎo)。（3）展示，全班交流。（4）師：你通分確定的公分母是多少？你怎樣找到的？3、學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)，師集體展示，全班一起訂正。（幻燈片展示） 四、課堂小結(jié)、反思提升1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由說(shuō)）2、教師歸納 ：今天我們學(xué)習(xí)了通分的過(guò)程：（1）、找公分母（原分母的最小公倍數(shù)）（2）、利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化成同分母分?jǐn)?shù)。（幻燈片展示）（3）、利用通分的知識(shí)我們可以解決很多異分母分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算，大小比較。五、鞏固深化 完成32頁(yè)練習(xí)九第3，4，5，6題六、板書設(shè)計(jì)：= = = = 答：叔叔檢驗(yàn)的快些附習(xí)題通分：和 和 和 和在填， 3、說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的？有兩塊一樣大小的水田，用兩部插