小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)二分?jǐn)?shù)同分母分?jǐn)?shù)的加減法的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、同分母分?jǐn)?shù)的加減法的教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）讓學(xué)生通過(guò)探討發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算。（二）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用知識(shí)的遷移，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算法則。（三）體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)加減法。三、教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加減法為什么只把分子相加減，分母不變的道理。五、教學(xué)方法：講授法。六、課前準(zhǔn)備：PPT課件。七、課時(shí)安排：1課時(shí)。八、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.談話(huà)：同學(xué)們，我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這

2、個(gè)知識(shí)，我們先復(fù)習(xí)一下。(1)師：想想整數(shù)加法的意義，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)加法的意義嗎？什么叫分?jǐn)?shù)？把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。(2)什么叫分?jǐn)?shù)單位？把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。(3)完成練習(xí)填空。2.小結(jié)：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，分子是幾，就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 （二）合作探究1.情景創(chuàng)設(shè)。（1）、小紅過(guò)兒童節(jié)時(shí)，媽媽給小紅買(mǎi)了一張大餅，小紅把大餅平均切成了8塊，小胖吃了其中的3塊，小胖吃了這張餅的幾分之幾？也就是吃了幾張？丁丁吃了其中的2塊，丁丁吃了這張餅的幾分之幾？也就是吃了幾張？小紅吃了其中的1塊，小紅

3、吃了這張餅的幾分之幾？也就是吃了幾張？（2）、出示例1提問(wèn)：觀察了畫(huà)面，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（把一張大餅平均分成8塊，小胖吃了（ ）張餅，丁丁吃（ ）張餅，小紅吃了（ ）張餅。）2、探究新知。 課件出示問(wèn)題：小胖和丁丁一共吃了多少?gòu)堬灒繋煟阂肭笮∨趾投《∫还渤粤硕嗌購(gòu)堬?？?yīng)怎樣列式？生列式師板書(shū)：師：為什么這樣列式？（生可能說(shuō)：要想求一共吃多少?gòu)堬?？根?jù)整數(shù)的加法的做法就應(yīng)用加法。要把兩個(gè)數(shù)合并起來(lái)，所以用加法計(jì)算。)（1）引入：下面就讓我們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具：同桌一組，拼一拼、數(shù)一數(shù)，互相說(shuō)一說(shuō)（2）小組拿出學(xué)具動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視參與。（3）學(xué)生匯報(bào) （學(xué)生可能說(shuō)我把圓平均分成8份，小胖吃了其中的3份，丁丁吃了其中2份，合起來(lái)吃了5份，也就是共吃了這張餅的幾分之幾。）（4）師出示課件演示明確：分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，可以把3個(gè)八分之一和2個(gè)八分之一直接加起來(lái)，是5個(gè)八分之一，也就是八分之五。3.小結(jié)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法。（三）出示例21.過(guò)程與方法同例12.小