什么是信息技術(shù)

1、 PAGE PAGE 4教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題什么是信息和信息技術(shù)學(xué)科信息技術(shù)信息信息技術(shù)學(xué)段初中年級初一相關(guān)領(lǐng)域指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1章第一節(jié)信息與信 息技術(shù)的內(nèi)容，針對初一學(xué)生對信息與信息技術(shù)處于似懂非懂的狀況，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)。從對 課程名稱的理解切入，帶領(lǐng)學(xué)生感受無處不在的信息。同時通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓學(xué)生總結(jié)出信息的主 要教學(xué)背景分析學(xué)情分析：剛剛告別小學(xué)階段的初一學(xué)生，對于信息的理解多數(shù)還局限在手機短信等一些帶有 信息的詞匯范圍內(nèi)，同時對于信息技術(shù)的含義也很模糊，甚至對課程名稱為什么叫“信息技術(shù)”并 不明確。同時，普遍對信息技術(shù)的相關(guān)知識有強烈的好奇心和較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。抓住學(xué)生

2、的這一 教材分析：本節(jié)課是初中階段的第一節(jié)信息技術(shù)課，相關(guān)知識學(xué)習(xí)效果直接影響到學(xué)生的后續(xù) 或者將學(xué)習(xí)目標(biāo)局限在對某一軟件的使用。如教材中的“第3章 列舉感受到的信息，理解信息的一些主要特征。區(qū)分信息和信息載體。了解信息技術(shù)的含義，明確信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)目的。在感受信息、總結(jié)信息主要特征的過程中，初步樹立信息意識，逐步形成良好的信息道德。教學(xué)重點：信息的一些主要特征。信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)難點：區(qū)分信息和信息載體。簡述教學(xué)過程問題的引出：為什么叫信息技術(shù)課？感受無處不在的自然信息和加工信息。通過了解信息的特征進一步認(rèn)識信息。區(qū)分信息與信息載體。信息技術(shù)是提高信息的處理能力的技術(shù)。解決引入時提

3、出的問題：信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)就是在提高信息的處理能力。環(huán)節(jié)設(shè)計復(fù)習(xí)引入教師教學(xué)活動提出問題：為什么叫“信息教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意思考老師提出的問題，是不感受無處不在的信息技術(shù)”課？引出：第1 章第一節(jié)信息與信息技術(shù)一、感受信息哪些？課了？總結(jié)：老師來了和鈴聲響了傳遞“上課了”的信息。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？1：生活中、學(xué)習(xí)中還接觸哪些信息？（提 校學(xué)習(xí)著手）是以前沒有思考過這個問 課。思考問題，回答問題老師進來了？黃的樹葉傳遞了“秋天來 了”的信息。學(xué)生分小組討論說明討論結(jié)果。質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的思考，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生對“信息”一次的思考通過學(xué)生熟知的兩個上

4、課了？現(xiàn)在是什么季節(jié)？”打開了學(xué)生的思維空間，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。區(qū) 分信息和信息載體總 結(jié)信息的主要特征逐 步形成良好 的信息道德了 解信息技術(shù)，明確學(xué)習(xí)目的的信息。得到的。設(shè)問：文字是信息嗎？出示打亂的圖片和文字，提出問題，還能獲取到相應(yīng)的信息嗎?連線：文字等信息文字等表達的內(nèi)容信息載體二、信息的一些主要特征信息是無處不在的，就在設(shè)問：文字是信息嗎？ 信息無處不在，但是信息不能獨立存在，它必須依附于文字、圖像、聲音、動畫等聲音、動畫等稱為信息載 體。而文字、圖像、聲音、動畫等表達的內(nèi)容是信息。天氣預(yù)報播出的是前兩天 的天氣，你還會看嗎？結(jié)合個人實踐，總結(jié)在這些信息活動中需要注意什么？三、

5、信息技術(shù)信息技術(shù)是提高人們對 做課堂反饋一可能認(rèn)為是，可能覺得不是但又不知道為什么。聽老師的描述和示范講解總結(jié)關(guān)于信息的這些描述可以用什么詞來概括?？偨Y(jié)：普遍性，傳遞性?？偨Y(jié)：依附性。學(xué)生分小組討論說明討論結(jié)果。獲取有用信息。抵制不良信息。及時獲取信息。不發(fā)布不良信息。提高對信息的哪一種或哪 幾種處理能力。突破難點息意識。學(xué)生想到的詞匯可能不太準(zhǔn)確，但總結(jié)的過程即是對信息特征加深認(rèn)識的過程。逐步滲透良好的信息道德解決本課開始提出的問題，明確信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)目的。從而順利過渡到以下章節(jié)的學(xué)習(xí)。小結(jié)信息無處不在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)目的是提升信息的處理能力。作業(yè)布置作業(yè)：查找資料，了信息技術(shù)的應(yīng)用以及信息 技術(shù)的發(fā)展方向。學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計（課堂反饋1.分別列舉自然信息和加工信息的事例，并區(qū)分信息和信息載體。自然信息事例：。在這個事例中得到的信息是什么：，信息載體是什么：。加工信息事例：。在這個事例中得到的信息是什么：，信息載體是什么：。本節(jié)課介紹了信息的一些主要特征有，。根據(jù)你對信息的理解，你覺得信息還有什么特征，。每一個信息都具備所有的信息特征，只是在具體的某一信息事例中主要體現(xiàn)了某一個或某幾個信息特征， 回顧1.中的信息事例想