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文檔簡介
:蹺蹺板知識點：平衡原理.人物形態(tài)課時設(shè)置：2課時教學(xué)對象：56歲教學(xué)材料：各色卡紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、勾邊筆教學(xué)目的：1、通過本節(jié)課，讓孩子們學(xué)會蹺蹺板的簡易制作方法，了解生活中的平衡現(xiàn)象。2.在創(chuàng)作體驗過程中，通過引導(dǎo)，通過抓住孩子們愛玩的天性，培養(yǎng)孩子的動手能力。通過手、腦、眼并用，進(jìn)行創(chuàng)造，體驗蹺蹺板所帶來的樂趣。3.在順利完成作品的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自我成就感，體驗蹺蹺板所帶來的美好童年回憶。 教學(xué)重點：1.蹺蹺板在制作過程中要注意平衡點的掌控。2.在設(shè)計蹺蹺板上人物時，要注意大小比例及表情的變化。課題引導(dǎo) “小朋友們在一起，蹺蹺板上做游戲；一會兒高，一會兒低，差點翹到云彩里；小弟弟，爬上去，趴在上面笑嘻嘻，大家問他為啥笑，他說感覺真稀奇?！毙∨笥?，你玩蹺蹺板時是這種感覺嗎？真實圖片作品要求：1.作品切記太小，起形的時候就要注意。2.人物的動作表情要豐富一些，表情也可以夸張些。3.裝飾蹺蹺板時，花紋添加不要太亂。學(xué)生作品課題延伸： 小朋友們，我們今天所做的蹺蹺板是不是很好玩啊，蹺蹺板是運用了我們生活中的平衡現(xiàn)象奧！我們在家時，可以把兩邊的小朋友換成兩個托盤，把它變成一臺天平秤，放上一些物品，看它們能夠保持平衡嗎？課題解讀： 通過本節(jié)課，讓孩子們學(xué)會蹺蹺板的簡易制作方法，了解生活中的平衡現(xiàn)象。在創(chuàng)作體驗過程中，通過引導(dǎo)，抓住孩子們愛玩的天性，培
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