甘肅省蘭州市2020年中考語文真題試卷（含答案）

甘肅省蘭州市2020年中考語文真題試卷（A）姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七八九總分評分一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．修葺（qì）恪守（kè）怏怏不樂（yàng）B．矗立（zhù）拮據(jù)（jié）戛然而止（jiá）C．干涸（hé）哺育（fǔ）強(qiáng)聒不舍（guō）D．桑梓（zǐ）愧怍（zuò）銳不可當(dāng)（dàng）2．依次填空，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）敬賢向上是人類心靈中最可寶貴的一點(diǎn)光焰。_____________。_____________，_____________，_____________。①英雄常在我們心中煽燃這一點(diǎn)光焰 ②將我們提升到高貴境界③常提醒我們?nèi)诵宰饑?yán)的意識 ④個(gè)人能上進(jìn)，社會能改良，文化能進(jìn)展，都全靠有它在燭照A．①③④② B．③①④② C．④③①② D．④①③②二、基礎(chǔ)知識綜合3．閱讀下面語段，完成小題。故宮是什么？我想說，它是一座凝聚了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞動者成就了它的美。它不是帝王的私產(chǎn)，而是_________了整個(gè)中華民族的文明成果。世界遺產(chǎn)委員會對故宮的評價(jià)是：“紫禁城是五個(gè)多世紀(jì)以來中國的最高權(quán)力中心，它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000多個(gè)房間的__________建筑群，成為明清時(shí)代中國文明無價(jià)的歷史見證?！彼拿?，來自時(shí)間的yùn育，來自萬物的和諧，來自我們文明中真善美的賜予。每當(dāng)有惡與丑的力量試圖挾持這座城，這座城中都會自生出一種力量與之________。在這樣的博yì中，這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康。站在現(xiàn)代的立場上，我們可以對王朝政治意義上的故宮進(jìn)行pēng擊，而對故宮的文化價(jià)值，我們不能不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的價(jià)值觀，幾乎包含了我們文明正面價(jià)值的所有內(nèi)涵。是中國人價(jià)值觀的偉大，成就了這座城的偉大。（1）根據(jù)拼音，在米字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。yùn育（）博yì（）pēng擊（）（2）依次填入上文橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．體現(xiàn)巨大抵抗 B．體現(xiàn)龐大抗衡C．再現(xiàn)龐大抵抗 D．再現(xiàn)巨大抗衡（3）下列對語段中加點(diǎn)詞和畫線處的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“歷史見證”“正面價(jià)值”這兩個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型相同。B．“千千萬萬的勞動者成就了它的美”一句的主干是“勞動者成就美”。C．“這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康?！边@是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。D．畫波浪線的句子是個(gè)病句，應(yīng)該修改為“紫禁城是中國五個(gè)多世紀(jì)以來的最高權(quán)力中心”。三、綜合性學(xué)習(xí)4．綜合性學(xué)習(xí)你所在的學(xué)校開展以“家鄉(xiāng)的刻葫蘆”為主題的實(shí)踐活動，請你參加并完成任務(wù)?；顒右唬嘿Y料查閱（1）請用一句話，概括下面材料的內(nèi)容。_____________________________________________________________________________________________“吉祥葫蘆牛肉面，羊皮筏子賽軍艦”，這句民謠在蘭州流傳已久，其中的“吉祥葫蘆”就是傳承近百年歷史的非遺項(xiàng)目——蘭州刻葫蘆。蘭州刻葫蘆屬微雕工藝，主要用特制鋼針在葫蘆表面進(jìn)行陰刻，然后涂上松墨，令其線條明晰生動。這種雕工以小見長，在方寸之間展現(xiàn)乾坤萬物，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫山水、花鳥、人物和書法的魅力，因其不可復(fù)制和純手工雕刻而具有極高的收藏價(jià)值。用于雕刻的葫蘆，又名“小葫蘆”，是在當(dāng)?shù)靥厥獾臍夂?、土壤條件下經(jīng)過長期培育而形成的一個(gè)特殊品種，其形小如蠶豆、大如雞蛋。而作為古絲綢之路重鎮(zhèn)的蘭州，歷史上有關(guān)葫蘆的各種民俗文化積淀十分厚重，可以說，正是當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然條件和文化氛圍，造就了蘭州刻葫蘆藝術(shù)的獨(dú)特個(gè)性，使得這一民間藝術(shù)馳名海內(nèi)外。然而近年來，蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題，知名度不斷降低。雖然在金城關(guān)文化博覽園內(nèi)有蘭州刻葫蘆傳習(xí)所的陳列展示，但僅憑簡短的文字及短時(shí)間的觀賞，參觀者很難理解其深厚的文化底蘊(yùn)。古老的蘭州刻葫蘆要再放異彩，需要大家的關(guān)注。（2）“金城關(guān)文化博覽園”計(jì)劃增加短視頻來提升公眾對蘭州刻葫蘆的關(guān)注度，閱讀下面兩張圖，請你給“金城關(guān)文化博覽園”提一條建議，并說明理由。圖1：短視頻用戶年齡分布 圖2：用戶使用短視頻平臺目的 說明：詞云圖中字體越大，表明該詞語用戶關(guān)注的次數(shù)越多。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、句子默寫5．默寫（1）報(bào)君黃金臺上意，。李賀《雁門太守行》）（2），山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（3），往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（4）先天下之憂而憂，。范仲淹《岳陽樓記》）（5）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（6）“靜”是《商山早行》中“雞聲茅店月，”的清靜；又是《題破山寺后禪院》中“曲徑通幽處，”的幽靜；更是《誡子書》中“，儉以養(yǎng)德”的寧靜。五、詩歌鑒賞6．閱讀下面這首詞，完成下面小題。望江南·超然臺①作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕②春水一城花。煙雨暗千家。寒食③后，酒醒卻咨嗟④。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！咀⑨尅竣俪慌_：在密州（今山東諸城）城北。當(dāng)時(shí)蘇軾由杭州通判遷為密州知州。②壕：護(hù)城河。③寒食：清明節(jié)前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。④咨嗟：嘆息、慨嘆。（1）詞作中，“一城”與“”相結(jié)合，寫出詞人登高遠(yuǎn)眺所見的闊大高遠(yuǎn)之景。（2）你如何感受到詞中作者面對人生失意時(shí)的積極心態(tài)？結(jié)合詞作內(nèi)容，簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、對比閱讀7．閱讀（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。（甲）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）（乙）上①嘗欲遣人使朔方，諭中書②選才而可責(zé)以事者，蒙正③退以名上，上不許。他日，三問，三以其人對。上曰：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾?！惫谭Q：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！蓖秀は⒉桓覄?。上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如?！奔榷溆妹烧]，果稱職。（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①上：這里指宋太宗趙光義。②中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權(quán)。③蒙正：呂蒙正，北宋名臣，以敢言著稱。（1）參考表格中提示的詞語含義的推斷方法，解釋加點(diǎn)詞。文言詞句推斷方法解釋①徒以有先生也聯(lián)想成語法：家徒四壁②上嘗欲遣人使朔方課內(nèi)遷移法：安陵君因使唐雎使于秦③諭中書選才而可責(zé)以事者查閱詞典法：①理解，明白；②比喻；③告訴，一般用于上告下。④卿何執(zhí)耶聯(lián)系語境法：上文中“三問，三以其人對”和下文中蒙正的回答。（2）下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．夫?qū)ＶT之刺王僚也/禽獸之變詐幾何哉 B．長跪而謝之/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉C．蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲 D．其人可使/其真無馬邪（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①而君逆寡人者，輕寡人與？_____________________________________________________________________________________________②既而卒用蒙正所薦，果稱職。_____________________________________________________________________________________________（4）閱讀（甲）（乙）兩文，結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞，分析唐雎和呂蒙正兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)。①大王嘗聞布衣之怒乎？_____________________________________________________________________________________________②臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾。_____________________________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面的文章，完成下面小題。斗虎莫言①關(guān)東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個(gè)冷，真冷。②但也有不怕冷的，俺家那匹黑馬就不怕冷。俺家那匹黑馬是匹公馬，有點(diǎn)野，蹄子熱①，嘴尖，除了俺爺爺敢使喚它，別的人都不敢近它的身。但它是一身的好活，在俺爺爺?shù)氖掷?，無論是拉車還是拉犁，都是一匹頂兩匹。因?yàn)檫@一點(diǎn)，盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它。③這匹馬一到初冬就拴不住了，無論你用什么樣的韁繩，它也能給你咬斷。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回來。既然能夠自己回來，索性也就不拴它了。剛開始家里人對黑馬出去的目的有幾種猜想，一是說它出去找母馬談戀愛，一是說它出去找草吃。但后來覺得這幾種猜想都不對頭。周圍屯子里誰家有匹母馬我們都知道，沒聽誰家說起過。關(guān)于這匹馬出去打野食的說法也不成立，冰天雪地，一根草也沒有，灌木條子和樹皮它肯定不喜歡吃。況且它每天晚上回來就吃個(gè)不停，咀嚼草料的聲音徹夜不息。如果白天在外邊吃到了野食，夜里就不會有這樣好的食欲。④還有一個(gè)說法就是這匹馬喜歡玩，白天它是出去游山玩水了。這種說法太浪漫了點(diǎn)，畢竟是匹馬。但這匹馬每天回來時(shí)都大汗淋漓，好像一個(gè)剛跑完了馬拉松的運(yùn)動員，身上還有一些或深或淺的血口子。它到底出去干了些什么？的確是個(gè)讓人心癢的謎。后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看這家伙到底去干什么了。⑤這天，爺爺跟蹤馬到了后山的一塊被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木圍繞著的平地，不由得吃了一驚。爺爺看到一只老虎在那兒煩躁地轉(zhuǎn)著圈子，好像在等待著什么。我家的馬進(jìn)了場子，活動了一下身體，對著老虎叫了幾聲，老虎也叫了幾聲。我家的馬在奔跑時(shí)脖子上的鬃毛豎起來，像波浪一樣翻滾著，十分威風(fēng)。然后我家的馬就和老虎展開了生死大搏斗。我家那匹馬能夠?qū)⑸眢w立起來，兩只前蹄好像拳擊手的兩個(gè)拳頭一樣靈活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外躥血。如果你認(rèn)為我家的馬只會用前蹄那就堅(jiān)決地錯(cuò)了。我家的馬兩只后蹄用得也很俏麗。它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚(yáng)起來。我爺爺親眼看到馬蹄子踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飛出了幾個(gè)白白的東西。還用問嗎？虎牙。老虎牙被踢掉，蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼淚。當(dāng)然，老虎畢竟是老虎，它鋒利的爪子，也在我家馬的屁股上留下了好幾道深深的血痕。⑥爺爺心中感動，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老虎打架的馬，而且還能打個(gè)平手。⑦打上半個(gè)時(shí)辰，老虎和馬看樣子都有點(diǎn)累了，它們就分開了。我家的馬跑到樹棵子里用舌頭舔雪吃，那只老虎也用舌頭舔雪吃。休息一會兒后，它們繼續(xù)戰(zhàn)斗。我爺爺很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是，我家的馬鬃毛太長，雖然在與老虎搏斗時(shí)能夠直豎起來，但有時(shí)會遮住它的眼睛。⑧爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果，剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子。⑨我爺爺哭得像淚人似的，一邊哭一邊說：“馬啊馬啊，都是我把你給害了?。　保ㄓ袆h改）【注釋】①只有長時(shí)間奔跑后的馬，蹄子才會熱，故“蹄子熱”指一天到晚總是閑不住。（1）小說的故事情節(jié)可以從不同角度梳理。請從下面提示的兩個(gè)角度中，任選一個(gè)角度，梳理小說的故事情節(jié)。（提示）角度一：原因→結(jié)果角度二：懸念→真相__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）品味下面句子中加點(diǎn)的詞語，分析其效果。①關(guān)東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個(gè)冷，真冷。_____________________________________________________________________________________________②它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚(yáng)起來。_____________________________________________________________________________________________（3）文中的爺爺是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）研讀文章結(jié)尾處的內(nèi)容，請說出其中揭示了哪些人生道理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下面的文章，完成下面小題。和少年朋友探討人生的兩個(gè)話題周國平一①親愛的少年朋友，我想和你們探討關(guān)于生命的真理。②人來到世上，首先是一個(gè)生命，生命是每個(gè)人最寶貴的東西，這似乎是一個(gè)人人都懂的道理。可是許多時(shí)候，人們不是為了生命在活，而是為了財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲在活。這些社會的堆積物遮蔽了生命，人們把它們看得比生命更重要，為之耗費(fèi)了一生的精力。引入“生命”話題。分析現(xiàn)象：在如何活的問題上，人們的認(rèn)識存在誤區(qū)。表明自己的看法：人應(yīng)該為生命的真正需要而活。③那么，請?jiān)试S我說：生命的真理是——單純。作為自然之子，生命的需要原是簡單的，無非是與自然和諧相處，健康，安全，以及愛情、親情等自然情感的滿足。復(fù)雜，是對生命的真理的背離。人間的各種爭斗，人生的諸多煩惱，都因這個(gè)背離而起。④生活在這個(gè)時(shí)代，我希望你們保持清醒，不被時(shí)代的風(fēng)氣綁架。你們經(jīng)常要想一想自己的生命真正需要什么。當(dāng)然，你們處在生命的早期，渴望卓越和輝煌。你們盡可以去創(chuàng)造不平凡，去爭取成功，但是請記住，倘若成功使你們的內(nèi)心和生活都變得過于復(fù)雜，失去了生命的單純，這個(gè)成功實(shí)際上是失敗。⑤每個(gè)人都只有一次生命，都是一個(gè)獨(dú)一無二、不可重復(fù)的存在。在如何活的問題上，你必須自己做主，盲從輿論和習(xí)俗是最大的不負(fù)責(zé)任。在人世間的一切責(zé)任中，最根本的責(zé)任是對你自己的人生負(fù)責(zé)，真正成為你自己，活出你獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值來?？偨Y(jié)：活出自己的個(gè)性和價(jià)值，是人最根本的責(zé)任。二①親愛的少年朋友，我想和你們探討關(guān)于成長的真理。引入“成長”話題。②處在少年時(shí)期，一個(gè)人的身體和心靈都在發(fā)生著急劇的變化，你們的身心內(nèi)部會萌動一百種欲望，它們使你們興奮又感到無助。你們向外求助，周圍的成人世界會發(fā)表一百種主張，它們使你們困惑而無所適從。分析現(xiàn)象：成長中，人們會因內(nèi)外因素影響，困惑而無所適從。③那么，請?jiān)试S我說：生命的真理是——自我教育。是的，你們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和接受教育，惟因如此，我要讓你們現(xiàn)在就記住這個(gè)真理：一切學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)，一切教育本質(zhì)上都是自我教育。教育是心智成長的過程，你們要自己做這個(gè)過程的主人，這便是自我教育的涵義。放棄做這個(gè)主人，任憑成長受外界的因素支配，是對成長的真理的背離。表明自己的看法：①④每個(gè)人與生俱來就有潛在的心智能力，教育是這個(gè)能力的生長。人是要一輩子學(xué)習(xí)的，學(xué)校教育只是為一輩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)就是一種快樂而自主地學(xué)習(xí)的能力，質(zhì)言之，就是自我教育的能力。⑤自我教育的目標(biāo)不只是獲取知識，事業(yè)有成；也是熏陶心靈，人性豐滿。因此，不管你的志趣偏向文理哪一科，都要養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣，一是閱讀，二是寫日記。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”。寫日記是與自己的靈魂交談，借此把外在經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的財(cái)富。人生有兩個(gè)朋友不可缺，一個(gè)是你自己，一個(gè)是活在好書里的那些偉大靈魂，有了這兩個(gè)朋友，你會發(fā)現(xiàn)你是多么強(qiáng)大而富有?？偨Y(jié)：②（有刪改）（1）請補(bǔ)寫出文章旁批處的空缺部分，以理清文章思路。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。①寫出第一部分畫線句中“綁架”一詞的本義和比喻義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②找出第二部分第⑤段中“推進(jìn)論證”的詞語，并簡要說明該詞語是如何“推進(jìn)論證”的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章第二部分結(jié)尾處，圍繞“兩個(gè)朋友”的比喻說理，這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著閱讀10．閱讀下面語段，完成小題。夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動，揉面團(tuán)，運(yùn)回家，入烤爐，樣樣都干。前爪上的小刀用力一劃，一塊大小正合適的糞食切下來，供它們加工用。這時(shí)候，做父親的和做母親的齊心協(xié)力，共同擺弄切下的小糞塊，輕輕地拍打，加力按壓，制作成大豌豆粒般的小丸子。（1）這段文字選自《》（填書名）（2）戲劇家羅斯丹評論該書時(shí)說：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫。”結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓@一評論的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．每個(gè)人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人。請從下列三組人物中任選一組，簡要分析前者對后者成長路上產(chǎn)生的重要影響。A．朱赫來與保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B．曹先生與祥子（《駱駝祥子》）C．宋江與李逵（《水滸傳》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文12．請以“我為我的……而自豪”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，不得套作抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征明顯；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】B.矗立（zhù）——（chù）；C.哺育（fǔ）——（bǔ）；D.銳不可當(dāng)（dàng）——（dāng）；

故答案為：A。

【點(diǎn)評】字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查語句排序。結(jié)合橫線處前文語境“敬賢向上是人類心靈中最可寶貴的一點(diǎn)光焰”，接著應(yīng)是④句“個(gè)人……社會……文化……都全靠有它在燭照”，“燭照”照應(yīng)前文“光焰”。然后談?wù)摗坝⑿邸钡膬r(jià)值：①“英雄常在我們心中煽燃這一點(diǎn)光焰”，剩下②③兩句，按照邏輯關(guān)系，應(yīng)是先“提醒我們?nèi)诵宰饑?yán)的意識”，再“提升到高貴境界”。所以順序?yàn)椋孩堍佗邰凇?/p>

故答案為：D。

【點(diǎn)評】這類考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語言表達(dá)的連貫性，檢測學(xué)生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。3．【答案】（1）孕；弈；抨（2）B（3）A【解析】【分析】（1）這道題考查識記漢字的能力?！霸杏薄安┺摹薄芭険簟倍际侵攸c(diǎn)詞語，我們要牢記這三個(gè)詞語的讀音及正確寫法。（2）B．“體現(xiàn)”：某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來；“再現(xiàn)”：過去的情況再次出現(xiàn)。根據(jù)語境可知，故宮具體表現(xiàn)了整個(gè)中華民族的文明成果，因此選“體現(xiàn)”。“巨大”：規(guī)?；虺潭认喈?dāng)大；“龐大”：表示形體、組織、數(shù)量或程度大大超過慣常的范圍或標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)語境可知，擁有9000多個(gè)房間的故宮建筑群應(yīng)該用“龐大”?！暗挚埂保旱钟?、抗擊外來的武裝侵略或敵軍進(jìn)攻；“抗衡”：彼此對抗，不相上下。根據(jù)語境“在這樣的博弈中，這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康”可知，這里用“抗衡”。故選B。（3）A．“歷史見證”屬于主謂短語，“正面價(jià)值”屬于偏正短語。故選A。

故答案為：⑴孕；弈；抨；

⑵B；

⑶A?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思；

⑵本題考查根據(jù)文意選填詞語的能力，要結(jié)合具體語境，分析搭配，進(jìn)而選填；

⑶綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。4．【答案】（1）本文介紹了蘭州刻葫蘆的獨(dú)特的制作方法、藝術(shù)個(gè)性和很不樂觀的現(xiàn)狀?；顒佣簲?shù)據(jù)分析（2）建議：制作蘭州刻葫蘆短視頻要增添趣味性，還應(yīng)該用其它手段加強(qiáng)宣傳力度。理由：大多數(shù)短視頻用戶更多關(guān)注有趣的視頻。35周歲以上人群短視頻用戶只占到20%左右，這類人群可通過其它宣傳手段了解這項(xiàng)民間藝術(shù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題主要考查學(xué)生提煉概括材料信息的能力?；卮饡r(shí)，一定要認(rèn)真通讀材料，迅速定位，找到與問題相關(guān)的材料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉概括。通讀材料，抓住“主要用特制鋼針在葫蘆表面進(jìn)行陰刻，然后涂上松墨，令其線條明晰生動”“正是當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然條件和文化氛圍，造就了蘭州刻葫蘆藝術(shù)的獨(dú)特個(gè)性”“近年來，蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題，知名度不斷降低”即可概括提煉出材料的主要內(nèi)容。（2）這道題考查根據(jù)圖表提建議的能力。解答時(shí)，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對象+特點(diǎn)（變化趨勢）”方式進(jìn)行概括作答。根據(jù)圖表一的數(shù)據(jù)可以看出，使用短視頻的用戶年齡集中在35歲以下；根據(jù)圖表二可以看出，短視頻用戶最喜歡“有趣的視頻”。據(jù)此即可提出建議：制作蘭州刻葫蘆短視頻要增添趣味性，滿足年輕用戶的需求；同時(shí)還應(yīng)該用其它手段加強(qiáng)宣傳力度，來吸引35歲以上用戶的關(guān)注。

故答案為：⑴本文介紹了蘭州刻葫蘆的獨(dú)特的制作方法、藝術(shù)個(gè)性和很不樂觀的現(xiàn)狀；

⑵建議：制作蘭州刻葫蘆短視頻要增添趣味性，還應(yīng)該用其它手段加強(qiáng)宣傳力度；理由：大多數(shù)短視頻用戶更多關(guān)注有趣的視頻。35周歲以上人群短視頻用戶只占到20%左右，這類人群可通過其它宣傳手段了解這項(xiàng)民間藝術(shù)。

【點(diǎn)評】⑴本題考查擬寫新聞標(biāo)題?；卮饡r(shí)，一定要認(rèn)真通讀材料，迅速定位，找到與問題相關(guān)的材料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉概括；

⑵本題考查圖表的理解與提建議的能力。提建議要有針對性，所以解題首先要讀懂圖表，發(fā)現(xiàn)圖表中反映的問題。5．【答案】（1）提攜玉龍為君死（2）溪云初起日沉閣（3）談笑有鴻儒（4）后天下之樂而樂（5）似曾相識燕歸來（6）人跡板橋霜；禪房花木深；靜以修身【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。本題中的“提攜、鴻儒、霜、禪房”等字詞容易寫錯(cuò)；“初”不要寫成“出”；“燕歸來”不要寫成“雁歸來”。

故答案為：⑴提攜玉龍為君死；

⑵溪云初起日沉閣；

⑶談笑有鴻儒；

⑷后天下之樂而樂；

⑸似曾相識燕歸來；

⑹人跡板橋霜；禪房花木深；靜以修身。

【點(diǎn)評】本題考查默寫名句名篇的能力。考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。6．【答案】（1）千家（2）他闡述的心態(tài)是：表達(dá)了作者難以解脫的苦悶，又表達(dá)出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適?！霸娋瞥媚耆A”，可謂是全詞的點(diǎn)睛之筆，表明作者要趁年華尚在，在自己感興趣的事業(yè)中要有所建樹的積極心態(tài)。【解析】【分析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的分析?！霸嚿稀倍洌闭f登臨遠(yuǎn)眺，而“半壕春水一城花”，在句中設(shè)對，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來。然后，以“煙雨暗千家”作結(jié)，居高臨下，說煙雨籠罩著千家萬戶。于是，滿城風(fēng)光，盡收眼底。因此“一城”所對應(yīng)的詞是“千家”。（2）本題考查作者的思想感情。這首豪邁與婉約相兼的詞，通過春日景象和作者感情、神態(tài)的復(fù)雜變化，表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷和“用之則行，舍之則藏”的人生態(tài)度。詞的上片寫登臺時(shí)所見暮春時(shí)節(jié)的郊外景色。詞中渾然一體的斜柳、樓臺、春水、城花、煙雨等暮春景象，有“以樂景襯哀情”的成分，寄寓作者對有家難回、有志難酬的無奈與悵惘?！靶輰嗜怂脊蕠?，且將新火試新茶”寫作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達(dá)出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適?！霸娋瞥媚耆A”，進(jìn)一步申明：必須超然物外，忘卻塵世間一切，而抓緊時(shí)機(jī)，借詩酒以自娛。詞間有淡淡的惆悵，更多的是一股卓立于人間的“超然”。據(jù)此作答。

故答案為：⑴千家；

⑵他闡述的心態(tài)是：表達(dá)了作者難以解脫的苦悶，又表達(dá)出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適?！霸娋瞥媚耆A”，可謂是全詞的點(diǎn)睛之筆，表明作者要趁年華尚在，在自己感興趣的事業(yè)中要有所建樹的積極心態(tài)。

【點(diǎn)評】⑴本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容及詩句賞析能力。做此題首先要了解寫作背景，在此基礎(chǔ)上了解古詩內(nèi)容，再對詩句進(jìn)行賞析；

⑵體會詩人表達(dá)的思想感情。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。7．【答案】（1）①徒，只、僅僅。②使，出使。③諭，命令。④執(zhí)，固執(zhí)。（2）A（3）①而安陵君違背我的意愿，這不是輕視我嗎？②于是就用了呂蒙正所推薦的人，果然出色地完成了使命。（4）乎，表責(zé)問語氣。唐雎大義凜然，不懼強(qiáng)暴，據(jù)理力爭，質(zhì)問秦王；爾，表示非常肯定的語氣，面對君王據(jù)理力爭，果敢堅(jiān)定。共同特點(diǎn)：不畏強(qiáng)權(quán)，據(jù)理力爭。【解析】【分析】（1）本題考查對文言詞語的理解。徒以有先生也：只是因?yàn)橛邢壬?！徒：只、僅僅。“家徒四壁”的“徒”用聯(lián)想法，即：只、僅僅。安陵君因使唐雎使于秦：于是安陵君派遣唐雎出使到秦國。使：出使。可用課內(nèi)遷移理解“上嘗欲遣人使朔方”中的“使”。諭中書選才而可責(zé)以事者：告訴中書挑選有才能可以勝任此事的人。諭，告訴、命令。聯(lián)系語境：上文中“三問，三以其人對”和下文中蒙正的回答“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾?！笨芍皥?zhí)”是“固執(zhí)”的意思。（2）A.之：都是助詞，連接主謂，無實(shí)意；

B.而：表承接/表轉(zhuǎn)折；

C.以：把/因?yàn)椋?/p>

D.其：代詞，指人/難道，表示反問語氣；故選A。（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：①逆：違背。輕：輕視。②既而：于是。卒：最終。果：果然。（4）本題考查對比分析人物形象。①大王嘗聞布衣之怒乎？意思是：大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？乎，表責(zé)問語氣。秦王怒氣沖沖，施以恐嚇，“公亦嘗聞天子之怒乎”，全不把一個(gè)小國及其使者放在眼里。唐雎“臣未嘗聞也”一句，沉著冷靜，不為秦王的恐嚇?biāo)鶆?，?shí)際上是按兵待敵。然后反唇相譏，“大王嘗聞布衣之怒乎”，照用秦王口吻，以“布衣”對“天子”，寸步不讓。唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭。②臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾。意思是：“我不是固執(zhí)，是陛下不肯信任罷了?！睜?，表示肯定，面對君王“卿何執(zhí)耶？”，呂蒙正勇敢堅(jiān)定，據(jù)理力爭。由此可見，唐雎和呂蒙正兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)是：不畏強(qiáng)權(quán)，據(jù)理力爭。

故答案為：⑴①徒，只、僅僅。②使，出使。③諭，命令。④執(zhí)，固執(zhí)。

⑵A；

⑶①而安陵君違背我的意愿，這不是輕視我嗎？②于是就用了呂蒙正所推薦的人，果然出色地完成了使命。

⑷乎，表責(zé)問語氣。唐雎大義凜然，不懼強(qiáng)暴，據(jù)理力爭，質(zhì)問秦王；爾，表示非?？隙ǖ恼Z氣，面對君王據(jù)理力爭，果敢堅(jiān)定。共同特點(diǎn)：不畏強(qiáng)權(quán)，據(jù)理力爭。

【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞的含義。解答時(shí)，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；

⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；

⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；

⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類題目關(guān)鍵在于理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)語句，概括即可。

【參考譯文】

甲：秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽我，這是為什么呢？況且秦國已經(jīng)滅了韓國亡了魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因?yàn)槲野寻擦昃?dāng)作忠厚的長者，所以才不打他的主意。現(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，（是）輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒，倒下的尸體有百萬具，血流千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮，聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個(gè)人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆?，F(xiàn)在，（專諸、聶政、要離）加上我就要成為四個(gè)人了。如果有才能和膽識的人一定要發(fā)怒的話，就要使兩具尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，天下百姓都是要穿孝服，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候就是這樣?！庇谑前纬鰧殑ζ鹕硐胍ㄅc秦王）同歸于盡。秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地生存下來的原因，只是因?yàn)橛邢壬?！”乙?/p>

皇上想派人出使北方，告訴中書挑選有才能可以勝任此事的人，呂蒙正退朝后把名字上報(bào)，皇上不認(rèn)同。后來，多次詢問，都以這個(gè)人答復(fù)?；噬险f：“你怎么這樣固執(zhí)呢?”蒙正說：“我不是固執(zhí)，是陛下不肯信任罷了?！眻?jiān)持說：“這個(gè)人可以出使，其他的人都比不上。我不想諂媚而隨便附和皇上的意思，而妨害國事?！蓖牌磷『粑桓疑詣印；噬贤顺髮ι磉叺娜苏f：“呂蒙正的氣量，我比不上。”不久終于用呂蒙正所推薦的人，果然稱職。8．【答案】（1）角度一：一匹野性足，干好活的馬，到冬天拴不住，整個(gè)白天都要出去，結(jié)果是去林子里和一只老虎搏斗。又因?yàn)樽酌患簦Y(jié)果被老虎咬死。角度二：一匹野性足，干好活的馬，到冬天拴不住，整個(gè)白天都要出去，晚上大汗淋漓回來，還要吃一夜的草料，真相是和老虎搏斗了一天。（2）①運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了東北地區(qū)冬天的奇寒，加深了讀者的印象。②形象生動地表現(xiàn)了馬蹄騰空搏擊的畫面，動感十足。（3）爺爺是一個(gè)善于駕馭烈馬的莊稼漢，執(zhí)著而善良。（4）幫助別人要講究方法，否則就會好心辦壞事?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查小說故事情節(jié)梳理。角度一：從文章第③段“這匹馬一到初冬就拴不住了，無論你用什么樣的韁繩，它也能給你咬斷。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回來”可知，我家這匹馬在外面呆一天；從第④段“后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看這家伙到底去干什么了”和第⑤段“我家的馬就和老虎展開了生死大搏斗”，第⑥段“到哪里去找敢跟老虎打架的馬，而且還能打個(gè)平手”可知，我家的馬是和老虎在打仗，而且和老虎勢均力敵；從第⑦段“我爺爺很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是，我家的馬鬃毛太長，雖然在與老虎搏斗時(shí)能夠直豎起來，但有時(shí)會遮住它的眼睛”和第⑧段“爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了”“結(jié)果，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子”可知，馬的鬃毛被剪，結(jié)果被老虎咬死。

角度二：從文章第③段“這匹馬一到初冬就拴不住了，無論你用什么樣的韁繩，它也能給你咬斷。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回來”“它每天晚上回來就吃個(gè)不停，咀嚼草料的聲音徹夜不息。如果白天在外邊吃到了野食，夜里就不會有這樣好的食欲”可知，我家這匹馬在外面呆一天很讓人疑惑；結(jié)果爺爺跟蹤馬，發(fā)現(xiàn)“我家的馬就和老虎展開了生死大搏斗?！薄按蛏习雮€(gè)時(shí)辰，老虎和馬看樣子都有點(diǎn)累了，它們就分開了。我家的馬跑到樹棵子里用舌頭舔雪吃，那只老虎也用舌頭舔雪吃。休息一會兒后，它們繼續(xù)戰(zhàn)斗”。（2）本題考查句子賞析。①“有多么冷”“也是個(gè)冷”“真冷”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)冷，是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了東北地區(qū)冬天的奇寒，給讀者留下深刻的印象。②飛揚(yáng)：飛舞，飄揚(yáng)，高舉飄揚(yáng)。用“飛揚(yáng)”具體生動地寫出了馬的后蹄騰空的情狀，給人以立體可感的感覺。（3）本題考查人物形象分析。從文章第②段“除了俺爺爺敢使喚它，別的人都不敢近它的身”“盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它”可知，爺爺善于駕馭烈馬，對馬非常愛護(hù)、珍惜；從第⑧段“爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了”，第⑨段“我爺爺哭得像淚人似的，一邊哭一邊說：‘馬啊馬啊，都是我把你給害了??！’”可見爺爺很自責(zé)，表現(xiàn)了他對馬的關(guān)心和善良的品性。（4）本題考查閱讀啟示。從文章第⑦段、第⑧段“我爺爺很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是，我家的馬鬃毛太長，雖然在與老虎搏斗時(shí)能夠直豎起來，但有時(shí)會遮住它的眼睛”“爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果，剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子”可知，爺爺說的“都是我把你給害了??！”是因?yàn)樗疤骜R把鬃毛剪了”，“結(jié)果，剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子”。爺爺是好心反而辦了壞事，啟發(fā)我們幫助別人要幫在對的地方，講究方法、方式，否則可能反而會壞事。

故答案為：⑴角度一：一匹野性足，干好活的馬，到冬天拴不住，整個(gè)白天都要出去，結(jié)果是去林子里和一只老虎搏斗。又因?yàn)樽酌患?，結(jié)果被老虎咬死；角度二：一匹野性足，干好活的馬，到冬天拴不住，整個(gè)白天都要出去，晚上大汗淋漓回來，還要吃一夜的草料，真相是和老虎搏斗了一天；

⑵①運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了東北地區(qū)冬天的奇寒，加深了讀者的印象；②形象生動地表現(xiàn)了馬蹄騰空搏擊的畫面，動感十足；

⑶爺爺是一個(gè)善于駕馭烈馬的莊稼漢，執(zhí)著而善良；

⑷幫助別人要講究方法，否則就會好心辦壞事。

【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章情節(jié)的梳理概括能力。此題可任選一個(gè)角度對情節(jié)進(jìn)行概括；

⑵本題考查詞語的表達(dá)效果。分析詞語的表達(dá)效果要注意該詞語具有的特點(diǎn)，從合適的角度入手；

⑶本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言描寫等角度入手；

⑷本題考查對文章主旨的掌握。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。文章最后一段就是文章的主旨句。9．【答案】（1）①生命的真理是自我教育。②要養(yǎng)成閱讀和寫日記兩個(gè)好習(xí)慣就能使自己強(qiáng)大和富有。（2）①綁架：本義，用強(qiáng)力把人劫走。在這里比喻心靈被時(shí)代風(fēng)氣所沾染。②詞語是：因此。承上啟下，由前面緣由自然推論出后面的結(jié)果。（3）用比喻和擬人的手法，形象生動地闡述了道理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文章思路。從文章的第③段中“那么，請?jiān)试S我說：生命的真理是——自我教育”可以找到，作者的看法是：生命的真理是自我教育。從文章第⑤段的“因此，不管你的志趣偏向文理哪一科，都要養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣，一是閱讀，二是寫日記”和“人生有兩個(gè)朋友不可缺，一個(gè)是你自己，一個(gè)是活在好書里的那些偉大靈魂，有了這兩個(gè)朋友，你會發(fā)現(xiàn)你是多么強(qiáng)大而富有”可以得出結(jié)論：養(yǎng)成閱讀和寫日記兩個(gè)好習(xí)慣，才能使自己強(qiáng)大而富有。（2）本題考查對文章詞語的理解。①綁架：是一種犯罪行為，指的是對被害人非法實(shí)行暴力手段達(dá)到挾持人質(zhì)的過程，通常會通過這種行為達(dá)到敲詐、勒索或者其他條件或者目的。“我希望你們保持清醒，不被時(shí)代的風(fēng)氣綁架?！边@句話的意思是保持清醒，不要和時(shí)代風(fēng)氣一致，要做到“單純”。因此，“綁架”在這里時(shí)代風(fēng)氣所沾染心靈，和世俗之人觀點(diǎn)一致——復(fù)雜?！皬?fù)雜，是對生命的真理的背離?！雹谖恼碌冖荻蜗日撌觥白晕医逃哪繕?biāo)；也是熏陶心靈，人性豐滿”。然后，需要進(jìn)一步論述如何做到“不只是獲取知識，事業(yè)有成”“熏陶心靈，人性豐滿”。因此，“推進(jìn)論證”的詞語就是接下來的“因此”。用“因此”來連接上下兩句，承上啟下，由前面原因自然推導(dǎo)出后面的結(jié)論。（3）本題考查比喻論證的作用。作者論述了“兩個(gè)習(xí)慣，一是閱讀，二是寫日記”的重要作用——閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”。寫日記是與自己的靈魂交談，借此把外在經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的財(cái)富?！罢紴榧河小薄敖徽劇钡冗\(yùn)用了擬人的修辭手法。接下來用人生的兩個(gè)朋友來比喻“一個(gè)是你自己，一個(gè)是活在好書里的那些偉大靈魂”，生動形象地論述了“有了這兩個(gè)朋友，你會發(fā)現(xiàn)你是多么強(qiáng)大而富有”的觀點(diǎn)。

故答案為：⑴①生命的真理是自我教育。②要養(yǎng)成閱讀和寫日記兩個(gè)好習(xí)慣就能使自己強(qiáng)大和富有；

⑵①綁架：本義，用強(qiáng)力把人劫走。在這里比喻心靈被時(shí)代風(fēng)氣所沾染；②詞語是：因此。承上啟下，由前面緣由自然推論出后面的結(jié)果；

⑶用比喻和擬人的手法，形象生動地闡述了道理。

【點(diǎn)評】⑴本題考查梳理文章思路的能力。此題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取關(guān)鍵語句或用自己的話進(jìn)行概括；

⑵本題考查詞語的含義。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境來分析作答；

⑶本題考查比喻論證的表達(dá)效果。比喻論證使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。10．【答案】（1）《昆蟲記》（2）法布爾把對昆蟲的研究成果和人生感悟融于一爐，以人性關(guān)照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的源泉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查對名著內(nèi)容的了解。根據(jù)“夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動”可知，這里寫的是蜣螂夫婦同心協(xié)力制作糞球的過程。據(jù)此可知出自法布爾的《昆蟲記》。《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。（2）這道題考查對名著內(nèi)容的閱讀與理解。在《昆蟲記》中，作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。比如選文中的“揉面團(tuán)”“加工”“齊心協(xié)力”等運(yùn)用擬人的修辭，“制作成大豌豆粒般的小丸子”運(yùn)用比喻的修辭，生動細(xì)膩地刻畫了蜣螂夫婦同心協(xié)力制作糞球，為兒子們操勞的過程，極具畫面感。作者以人性關(guān)照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的源泉。

故答案為：⑴《昆蟲記》；

⑵法布爾把對昆蟲的研究成果和人生感悟融于一爐，以人性關(guān)照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的源泉。

【點(diǎn)評】⑴名著閱讀中，要注意對名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)和文學(xué)常識積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進(jìn)行表述；

⑵本題考查詞語含義理解。在文中找到句子的位置，根據(jù)具體的情節(jié)內(nèi)容來分析句子。此類句子一般可從文字表面的含義兩方面分析。11．【答案】A.朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向，在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。B.曹先生在生活上幫助祥子，在精神上經(jīng)常鼓勵(lì)祥子，讓祥子走上正確的道路。C.宋江的忠義之舉，正符合李逵義字當(dāng)頭的秉性，潛移默化地影響了李逵?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著閱讀中的