粽情端午-Word混排教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 粽 情 端 午 o r d 圖 學(xué) 設(shè) 計(jì) ( 總 頁 本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可- 內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-課 粽情端 Word 圖文混排全國中等職業(yè)教育課程改革國家課 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)中職一年級(jí)學(xué)生授課教材規(guī)劃新教材 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（win7+office2010）授課類型新授課課 時(shí) 時(shí)授課教師李文鋼一、課程簡介二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)本次課選自人民郵電出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材第 章文字處理軟件 應(yīng)用第六節(jié)圖文混排，是學(xué)習(xí)過在文檔中插入 圖形對(duì)象之后，對(duì)文檔的進(jìn)一步美化，在豐富版面效果，增強(qiáng)排版的靈活性方面起 重要作用。精美的排版可

2、以提升作品的吸引力和說服力，而 軟件的精華就在 于其精美的圖文排版和簡單易學(xué)的操作，因此它也被廣泛應(yīng)用于電子板報(bào)、多媒體 課件、商業(yè)排版等領(lǐng)域。我將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了加工整合，增加任務(wù) 圖文混 排，通過本次課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)D像的版式設(shè)計(jì)和層次調(diào)整的方 法，以及靈活排版的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課堂教學(xué)一直是國學(xué)教育的重要陣地，本次課以“午節(jié)”主題進(jìn)行任務(wù)設(shè) 置，將民族傳統(tǒng)文化融入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)，讓國學(xué)教育貫穿整個(gè)課堂。我所任教的是中職一年級(jí)學(xué)生。學(xué)生對(duì) 基操作有一定的基礎(chǔ)，動(dòng)手能 力稍強(qiáng)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握 排版的基本操作，能熟練對(duì)文檔字 體、段落等進(jìn)行排版。他們對(duì)

3、排版有較高的熱情，思維活躍，并能積極參與 討論與交流，這些都為本任務(wù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)， 對(duì)如何將課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我將 知識(shí)融入到生活中，通過故事情節(jié)推動(dòng)教學(xué)任務(wù)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，讓學(xué)生 敢于展示自己的作品，能夠?qū)ψ约杭八俗髌愤M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生在教學(xué)中獲得 成就感?！局R(shí)與能】）掌握?qǐng)D片環(huán)繞方式的設(shè)置方法。）掌握?qǐng)D片層次調(diào)整的方法。）其它插入對(duì)象的環(huán)繞方式和層次調(diào)整的方法?！具^程方法】2四、重難點(diǎn)分 析五、教學(xué)策略六、教學(xué)資源）通過資源整合創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生靈活排版布局的能力。 ）通過自主探究提高學(xué)生的

4、創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力?！厩楦袘B(tài)價(jià)值觀】）弘揚(yáng)國學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。）通過多元化的評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美觀。重點(diǎn)：繞方式和層次調(diào)整的操作方法難點(diǎn)：夠靈活、合理的排版文檔，達(dá)到圖文并茂任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、探究式教學(xué)。觀察法、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)法?；谟?jì)算機(jī)的多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、問卷星助學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件、微 課等豐富的教學(xué)資源。教學(xué)流圖七、教學(xué)過程3時(shí)間課前教師活播放經(jīng)典詠流傳中的上下求索曲 目。學(xué)生活欣賞國學(xué)經(jīng) 典，感受祖國 文化的源遠(yuǎn)流 長。視頻中演唱的 歌詞是誰的作 品（屈原）設(shè)計(jì)意讓學(xué)生感受國 學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含 的傳統(tǒng)美德， 潛移默化中提 升他們的人文 素養(yǎng)。借助視頻對(duì)學(xué) 生宣傳

5、民族傳統(tǒng)文化。4創(chuàng)設(shè)情 引新課導(dǎo)入5分鐘端午節(jié)，吃粽子，賽龍舟，這些都是我們 耳熟能詳?shù)墓?jié)日特色，但中國文化源遠(yuǎn)流長， 關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)我們又知道多少？我們通過 一篇文章來了解一下：那個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 是為紀(jì)念他 的？（端午 節(jié)）觀察案例，交 流兩幅圖優(yōu)劣以學(xué)生熟悉的 端午節(jié)介紹激 情導(dǎo)入，讓學(xué) 生主動(dòng)參與教 學(xué)過程。通過提問的方 式進(jìn)行端午節(jié) 知識(shí)普及。區(qū)別引出本堂 課教學(xué)任務(wù)。新課講授25任務(wù)一端午食粽?qǐng)D片式設(shè)置 通過觀看視頻明確環(huán)繞方式操作工具， 掌握操作方法（ 分）查看操作視 頻，掌握操作 工具和操作方 法。通過視頻讓學(xué) 生直觀的進(jìn)行 學(xué)習(xí)，分鐘任務(wù)一端午食粽?qǐng)D片式設(shè)計(jì) 環(huán)繞方式練習(xí)（5 鐘

6、）鞏固版式設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手嘗試方法，嘗試使完成練習(xí) 1，完 用不同環(huán)繞方成設(shè)計(jì)要求。式對(duì)比效果。任務(wù)一端午食粽?qǐng)D片式設(shè)計(jì)5可通過視頻查 看操作步驟。通過 3 小環(huán) 節(jié)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn) 的鞏固，完成 教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)各環(huán)繞方式對(duì)比（2 鐘）你用到了哪幾種環(huán)繞方式？默認(rèn)的環(huán)繞方式是的學(xué)習(xí)。新課講那種（嵌入式）授借助設(shè)計(jì)內(nèi)容隨機(jī)抽取學(xué)生 回答，各環(huán)繞 方式之間的差進(jìn)行美育教 育，提高學(xué)生 人文素質(zhì)。25分鐘異。 完善表格內(nèi) 容。任務(wù)二端午的由圖層次調(diào)整 圖像層次調(diào)整（5 鐘）通過環(huán)繞方式設(shè)置嘗試完成端午節(jié)的由 來，能否達(dá)到效果（否）。隨著作品中圖片數(shù)量的增多，必然會(huì)產(chǎn)生疊加 現(xiàn)象。這就需要通過調(diào)整圖像的層次來解決

7、。任務(wù)二端午的由圖層次調(diào)整 2.出操作工具和操作方法。（2 鐘）學(xué)生對(duì)照示圖 完成版式設(shè) 計(jì)。在老師引導(dǎo)下 討論交流解決 圖片重疊的解 決方案。教師進(jìn)行演 示。通過自主探 究、小組合作方式 來完成。首尾呼應(yīng)，滿 足學(xué)生好勝心 理，提高教學(xué) 效率。明確操作步 驟。出示具體步 驟，強(qiáng)化記 憶。讓學(xué)生進(jìn)一步 明確操作步 驟，強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo) 右鍵作用。6任務(wù)三端午習(xí)俗多少其它插入對(duì) 的調(diào)整新課講授25分鐘1.藝字、文本框的環(huán)繞設(shè)置、層次調(diào)整。（5 分鐘）請(qǐng)嘗試文本框、藝術(shù)字是否可以和圖片一樣參 與調(diào)整？學(xué)生動(dòng)手實(shí) 踐，嘗試藝術(shù) 字、文本框的 環(huán)繞方式設(shè)計(jì) 和層次調(diào)整。教師引導(dǎo)學(xué)生 得出操作方 法，小組合作

8、探究進(jìn)行版面 布局。故事情節(jié)貫串 課堂始終，潛 移默化中讓學(xué) 生受到國學(xué)教 育。發(fā)揮教師主導(dǎo) 作用，引導(dǎo)學(xué) 生靈活進(jìn)行版 面設(shè)計(jì)。2.環(huán)方式、層次調(diào)整原則（ 鐘） 文本框和藝術(shù)字都是特殊的圖片。問卷星助學(xué)軟 件進(jìn)行知識(shí)檢 測(cè)。通過知識(shí)檢測(cè) 鞏固操作方 法，強(qiáng)化知識(shí) 掌握。拓展粽情午學(xué)以用（8 分鐘）學(xué)生自主完成練習(xí)9分鐘讓學(xué)生綜合運(yùn) 用所學(xué)知識(shí) 點(diǎn)，提高對(duì)知 識(shí)的靈活運(yùn)用 和正確認(rèn)識(shí)， 突破教學(xué)難 點(diǎn)。7作品展示鞏固小結(jié)2分鐘作品提和展示（4 分鐘） 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成創(chuàng)作任務(wù)、提交作 品。 展示學(xué)生優(yōu)秀的作品。鞏固?。? 分）通過電子教室 上傳作品利用問題引導(dǎo) 學(xué)生總結(jié)，教 師補(bǔ)充。通過展示

9、、交流 培養(yǎng)學(xué)生自信 心，體驗(yàn)成功快 感。提高學(xué)生審 美能。鞏固知識(shí)，溫 故知新。引出 下節(jié)課知識(shí)點(diǎn) “合”概念。點(diǎn)題“情端 午”進(jìn)行國學(xué)教育。作業(yè)1分鐘作業(yè)布（1 分）1.完隨堂檢測(cè)端午情 龍舟行的排版。2.繼完善粽情端午電子板報(bào)的制作，并上 傳至網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互評(píng)交流。上傳作品，進(jìn) 行共享、交 流。通過問卷星軟 件填寫教學(xué)反 饋表。通過共享交 流，提升學(xué)生 審美能力。 及時(shí)了解學(xué)生 知識(shí)掌握情 況。八、教學(xué)反思本節(jié)課我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究的教學(xué)策略，力求目標(biāo)明確、任務(wù)細(xì)化。在 整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)意識(shí)，自主嘗試展開學(xué)習(xí)活 動(dòng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與層次差異，注重過程，各取所需，培養(yǎng)他們分析問題、解 決問題的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，建立對(duì)信息技術(shù)