小班數(shù)學(xué)大的和小的教案反思

1、小班數(shù)學(xué)大的和小的教案反思小班數(shù)學(xué)大的和小的教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀看比擬物體的大小，明白大與小的區(qū)分，能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)“大的給大熊，小的給小熊”，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大的和小的教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看比擬物體的大小，明白大與小的區(qū)分。2能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)大的給大熊，小的給小熊。3能快樂主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。4培育幼兒比擬和推斷的力量。5進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張幼兒操作卡片人手兩張活動(dòng)過程：一談話導(dǎo)入。師：今日我們?。?）班來(lái)了兩

2、位好好友（出示大熊和小熊）師：你們猜猜誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊？你怎么明白的呢？（大熊大，小熊小）二辨別圖片中的大和小。師：今日大熊和小熊還帶來(lái)了很多好東西，我們來(lái)看看吧。（老師出示圖片請(qǐng)幼兒觀看）師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來(lái)幫它們找找好嗎？找的時(shí)分肯定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不快樂的。老師讓幼兒一一熟悉圖片中的大和小并示范將圖片分類老師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)分要說，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。老師小結(jié)：我們?。?）班的小好友真聰慧，把東西都送對(duì)了，你們看

3、大熊和小熊都笑了，來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。三游戲：找好友1找找比比師：今日大熊和小熊收到了這么多的禮品，非?？鞓?，想到草地上去玩，他們還邀請(qǐng)一些小動(dòng)物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請(qǐng)每個(gè)小好友說說你拿到的是什么？有幾個(gè)？有什么不一樣？2送小動(dòng)物大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。（老師引導(dǎo)幼兒分組送玩具）3評(píng)價(jià)我們一起來(lái)看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)？集體檢查四結(jié)束老師帶著幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場(chǎng)）活動(dòng)反思：通過上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有缺乏之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的把握差異，以對(duì)個(gè)別沒把握的幼兒進(jìn)行穩(wěn)固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比方幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面耽擱了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng)，這是我準(zhǔn)備工作不夠充足的原因。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠活潑好玩