幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《各種取暖用具》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案各種取暖用具含反思 1、熟悉各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來暖和。2、關(guān)懷周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的平安辦法。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。一些取暖用具圖片；幼兒操作材料。一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激活幼兒愛好。1、小伴侶，冬天冷嗎？怎樣做才會感到溫暖呢？（熬煉、穿厚衣服、取暖等）2、今日就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。二、引領(lǐng)幼兒熟悉各種取暖用具是用不同的辦法發(fā)熱的，有不同的用法。1、展示所預(yù)備的取暖用具的圖片，教師這里也有一些取暖用具，你們知道它

2、們是怎樣發(fā)熱的嗎？2、引領(lǐng)幼兒熟悉各種取暖用具如何發(fā)熱的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖，攜帶便利。三、請幼兒根據(jù)取暖用具的發(fā)熱辦法舉行分類。老師容易小結(jié)：用電發(fā)熱的取暖用具，這一類我們稱之為電器類。不用電的這一類取暖用具稱為非電器類。四、研究各類取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。小伴侶們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？油汀、空調(diào)可以給無數(shù)人用，但比較鋪張電。熱水袋攜帶便利，可以靈便使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟(jì)有用等。五、知道取暖用具的正確用法，提示幼兒一定要注重使用時候的平安。

3、研究：使用它們時，需要注重一些什么呢？空調(diào)，電暖氣要注重別觸電?；馉t和水暖氣要注重防火等。六、引領(lǐng)幼兒多熬煉、多運(yùn)動，才是最平安取暖辦法。七、小結(jié)、延長。今日，小伴侶知道了一些我們常見的取暖工具，以后你還會看到更多、更新的取暖用具。那么，你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？教后反思：在這次活動中，幼兒多次研究取暖用具的名稱和發(fā)熱辦法。在這個過程中，他們會從伙伴哪里得到許多新信息、新閱歷。讓幼兒了解到自己不知道的學(xué)問。這比老師告知幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電舉行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱辦法的了解。 冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，因?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在無數(shù)地區(qū)都意味著寂靜和冷清。生物在嚴(yán)寒來