幼兒園中班下學(xué)期社會(huì)教案《勇氣》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班下學(xué)期社會(huì)教案勇氣含反思 本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題英勇的我。士氣是一種抽象的意志品質(zhì)需要利用詳細(xì)行為的展現(xiàn)，來協(xié)助幼兒理解。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生英勇面向困難的意愿上?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來說一說自己膽怯的事情，啟發(fā)幼兒的一個(gè)研究愛好。其次環(huán)節(jié)利用對(duì)圖片中小伴侶行為的觀看初步理解士氣的含義，知道哪些行為是士氣哪些行為不是士氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有士氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生英勇面向困難的意愿與行為。1。感知英勇的行為，理解士氣的含義。(難點(diǎn))2。萌生英勇面向困難的意愿。(重點(diǎn))3。樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說

2、出自己的主意。4。能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。自制PPT圖片。一、談話，啟發(fā)愛好請(qǐng)幼兒說說自己膽怯的事情二、什么是士氣1、提問：什么是士氣?2、觀察PPT圖片，觀賞散文。3、圖片上的小伴侶做了哪些有士氣的事情?為什么這些事情都是有士氣的?4、幼兒按照?qǐng)D片，逐一描述有士氣的行為。5、老師小結(jié)：什么是士氣，什么不是士氣。三、每個(gè)人都有士氣1、我們都做過有士氣的事情，請(qǐng)小伴侶說給大家聽一聽。2、鼓舞幼兒敘述自己的英勇行為，老師準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)。3、結(jié)合個(gè)別看似與英勇無關(guān)的表達(dá)，進(jìn)一步理解士氣的含義。四、我有士氣，不膽怯1、你現(xiàn)在碰到困難還會(huì)膽怯嗎?2、鼓舞幼兒鼓起士氣，大膽試試本來膽

3、怯的事情。本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己舉行得過于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并敘述，無數(shù)孩子一下子反應(yīng)不過來，就延長(zhǎng)到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我準(zhǔn)時(shí)的停止，并舉行適時(shí)的引領(lǐng)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。第二我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平庸使用是呀，恩等詞，需要加強(qiáng)熬煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體悟，并且我們想讓大家看到利用這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就決定讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際嬉戲體悟，但是想了很久都沒想出合適的嬉戲，因此今日活動(dòng)就草草地結(jié)束了。在課前的已有閱歷上要多加引領(lǐng)，或者拍一段孩子們嬉戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是士氣了之后，讓小伴侶找一找短片哪些行為是有士氣的，增強(qiáng)一個(gè)學(xué)問的鞏固。固然最好是結(jié)束部分能拓展延長(zhǎng)一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體悟士氣。比如在操場(chǎng)把無數(shù)的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，研究一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有士氣?是哪一種士氣呢? 士氣：勇往直前的氣魄:夫戰(zhàn)，士氣也。史記廉頗藺相如列傳:趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上