六年級語文上冊七八單元測試卷

1、七單元測試卷（120分）一、基礎(chǔ)積累。（39分）1、讀拼音，讀詞語，寫漢字。（10分）頓皮血水 殺 陡 馬 阻 抱 揚戀 hn ko ku w h ln tn z頓皮血水 殺 陡 馬 阻 抱 揚戀 y b qio no qin jn jun 2、選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，填入帶點詞后的（ ）內(nèi)。（2分）（l lu l（l lu lo） （yn yn） 隨機應(yīng)（ ）變 一字不落（ ）3、比一比，再組詞。（5分）寇（ ） 躁（ ） 碑（ ） 協(xié)（ ） 歇（ ）冠（ ） 燥（ ） 牌（ ） 脅（ ） 竭（ ）4、選擇正確的字，填入括號內(nèi)。（2分）詳 祥 安（ ） （ ）細 （ ）實 慈（ ）5、按加點字的不同

2、義項選擇序號，寫在詞語后面的（ ）內(nèi)。（2分）臨靠近，對著。來到，到達。將要，快要。照著字畫模仿身臨其境（ ） 臨別贈言（ ） 居高臨下（ ） 臨帖描畫（ ）6、在（）內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（3分）一（ ）樂譜 一（ ）大象 一（ ）空地一（ ）畫兒 一（ ）鹿角 一（ ）空地7、找出句子中的錯別字，畫上橫線，并將正確的字寫在句子后面的（ ）內(nèi)。（2分）我忽略了身旁小攙貓的存在，他在也不用熬到28歲才能償?shù)嚼笾Α＃?）8、聯(lián)系句子理解畫線詞語在句子中的意思。（2分）老實說，我讀水滸傳不過是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)。 9、照樣子，補充相關(guān)內(nèi)容。（2分）例：由“五光十色”可以聯(lián)想到國慶之

3、夜，北京天安門廣場上的燈光。由“焦躁不安”可以聯(lián)想到 由“震耳欲聾”可以聯(lián)想到 10、擴寫句子。（1分）廣場上都是人。 11、縮寫句子。（1分）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。 12、改寫句子。（2分）我的心情久久不能平靜。比喻句： 小鳥在樹上叫著。擬人句： 13、日積月累。（5分）（ ），俯首甘為孺子牛。其實，地上本來沒有路，（ ），也便成了路。必需如（ ）一樣，（ ），這才能釀出蜜來。（ ），不能動人。此夜曲中聞?wù)哿?）。二、閱讀。（48分）（一）捕捉閱讀印象。（6分） 用詞語或句子描繪下面人物或動物給你留下的印象。草蟲： 詹天佑： 桑娜： 少年閏土： 伯父魯迅： 最后一頭戰(zhàn)象： （二

4、）課文回顧。（14分）1、少年閏土記敘了“我”和閏土（ ）、（ ）（ ）、 （ ）四件事。其中給我印象最深的事是 ，原因是 （3分）2、我的伯父魯迅先生記敘了（ ）、（ ）（ ）、 （ ）四件事，從中可以看出伯父魯迅先生是 的人。（3分）3、請寫出魯迅的名言珍惜時間的： 開拓創(chuàng)新的： 讀書的 ： 一心為人民奉獻的： 其中你做喜歡的一句話是： 為什么 4、按課文原文填空。（每空0.5分，共8分。）人類所需要的 、 、 、 ，本來是可以不斷再生，長期給人類 的，但是，因為人們 自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們 ，還造成了一系列 ，給人類生存帶來了嚴重的威脅。深藍的天空中 著一輪金黃的圓月

5、，下面是 ，都種著 的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項戴， ， 一柄鋼叉，向一匹猹 刺去。那猹卻將身一 ，反從他的胯下 走了。（三）輕扣詩歌大門。（11分）1、詩歌知識積累你知道嗎？（2分）中國第一部詩歌總集是（ ），寫出一位中國古代偉大詩人的名字（ ），寫出一位中國現(xiàn)代偉大詩人的名字（ ），寫出一位外國偉大詩人的名字（ ）。2、選擇答案序號填入（）內(nèi)你會分類嗎？（3分）唐詩 宋詞 元曲天凈沙秋屬于（ ），春夜喜雨屬于（ ），西江月夜行黃沙道中屬于（ ）。3、把你積累的最喜歡的一首詩詞默寫下來你積累的古詩詞多嗎？（4分） 4、走進詩的海洋（1）、詩可以分為 和 ，其中近體詩又可分為 （2）、

6、安內(nèi)容來劃分，詩可以分為 （3）、默寫一首有關(guān)冬天的詩 （4）、默寫一首勵志詩 5、古詩運用（1）、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我 ，時，爸爸走過來，經(jīng)他一指點，我豁然開朗，真是 （2）、現(xiàn)在人們常用 ， 來表達對遠別好友的懷念。（3）“當(dāng)局者迷，旁觀者清”同古詩 意思是一樣的。（4）、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸勸他：（ ）。（5）、當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺會用唐代李紳的詩句（ ）來教育我們。（四）閱讀課文。（17分）那是一個普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時，海鷗正飛得熱鬧。在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背 已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背 一個

7、褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成 ，飛成 。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話 “獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”（ ）“您給海鷗取了名？”我忍不住問。老人回頭看了我一眼，依然俯身向著海鷗：“當(dāng)然，哪個都有個名兒?！薄澳J得出它們？”相同的白色翅膀在陽光下飛快

8、閃過，我懷疑老人能否看得清。“你看你看！那個腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地指給我看，他忽然對著水面大喊一聲：“獨腳！老沙！起來一下！”水面上應(yīng)聲躍起兩只海鷗，向老人飛來。一只海鷗腳上果然閃著金屬的光，另一只飛過來在老人的手上啄食。它只有一只腳，停落時不得不扇動翅膀保持平衡?？磥硭褪仟毮_，老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。沒想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨（ ）我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了 一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

9、我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰【 】的親屬。照片上的老人【 】地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們（ ）過了一會兒，海鷗【 】落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們【 】不動，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。（ ）在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個藍布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群

10、。1、在 內(nèi)為加點的“背”字注音。（1分）2、按原文在【 】內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）3、在（ ）內(nèi)寫出“”在文中的作用。（2分）4、在 內(nèi)寫出破折號在句中的作用。（1分）5、體會句子用詞之妙。（2分） “立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈?！薄皰摺?在句中的意思是 ，這樣寫的好處是 6、按原文在橫線上補充文中的比喻句。（2分）7、文中將 比作“白翼天使”，其中“翼”是 的意思。文中海鷗們面對老人的遺像所表現(xiàn)出來的依戀和懷念讓我們非常感動。如果海鷗會說話，它們會對老人說： 如果海鷗會說話，它們會對我們說： 我想對老人和海鷗說： （5分）8、在第二自然段中，用“”畫出一個表現(xiàn)老人對海鷗

11、“無私的愛”的句子。（1分）八單元測試卷為下列生字組詞，再寫出它的形近字并組詞哉（ ）茵（ ）陌（ ）盲（ ）鍵（ ）粼（ ）霎（ ）錄（ ）恬（ ）券（ ）肖（ ）紐（ ）抿（ ）沐（ ）躥（ ）盎（ ）繃（ ）寵（ ）溺（ ）啼（ ）補充成語并歸類微波（ ）（ ） 波濤（ ）（ ） 轉(zhuǎn)瞬（ ）（ ） 蜿蜒（ ）（ ） 永不（ ）（ ） 有朝（ ）（ ） 極富（ ）（ ） 不（ ）之（ ） 興（ ）盎（ ）（ ）（ ）私語 為（ ）（ ）為 （ ）不忍（ ）（ ）（ ）金星 無（ ）（ ）對 （ ）（ ）平常形容景色的成語是 形容時間極短的成語是 形容人神態(tài)的成語是 2、（ ）（ ）畫棟 （

12、 ）（ ）天工 （ ）（ ）匠心 （ ）（ ）入勝古（ ）古（ ） 余（ ）繞（ ） 不（ ）窠（ ）雅（ ）共（ ）美不（ ）（ ） 膾炙（ ）（ ） 曲高（ ）（ ） 妙筆（ ）（ ）（ ）（ ）白雪 （ ）（ ）龍蛇 （ ）（ ）凡響 （ ）（ ）一格有關(guān)音樂方面的 有關(guān)繪畫方面的 有關(guān)建筑方面的 有關(guān)書法方面的 通過對本組成語的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)這些成語有共同點： 三、第八組課文以“ ”為專題來組合課文的。伯牙絕弦講述高山流水遇（ ）的故事，伯牙、子期的（ ）令人動容；講述了（ ）國音樂家貝多芬因（ ），而感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作的事，告訴我們（ ）；蒙娜麗莎是（ ）畫家（ ）

13、的畫。那（ ）、（ ）的微笑讓我們受到了（ ）的美；我的舞臺敘述了我國（ ）著名評劇演員（ ）之女（ ）在藝術(shù)舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”中，（ ）和（ ）是使人走向成功的道理。讀了這組課文，我們不光在心靈上受到啟迪，更重要的是在習(xí)作方法上我們知道了 四、句子品析伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“善哉”的意思是 “若”的意思是 伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“ ！”伯牙心里想到流水，鐘子期（如癡如醉，擊節(jié)稱快）：“ ！”讀了這個句子，我們對“ ”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鐘子期

14、欣賞水平同樣高超。伯牙所念，鐘子期必得之。句子的意思是 。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是 啊！伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。“破琴”的意思是 ?！爸簟钡囊馑际?這里指伯牙把鐘子期當(dāng)做他的知音?！皬?fù)”，的意思是 ，整個句子的意思是 鐘子期死后，伯牙 ，黯然神傷，毅然決然地“ ”，通過句子使我們體會到 ，千百年來，“知音”典故不但在華夏大地傳為美談，而且名揚海外。解釋詞語：伯牙絕弦： 洋洋： 知音： 鼓： 志在高山： 峨峨： 五、默寫伯牙絕弦 六、你還能知道古今中外那些交友的名言佳句嗎？請寫出四句來。 七、由于這個傳

15、說，人們把 的人叫做知音，用“高山流水”比喻 知音難求或樂曲高妙。讀了故事你最大的感受是 八、閱讀理解 （一）貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說 這首曲子多難彈啊 我只聽別人彈過幾遍 總是記不住該怎樣彈 要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的 那有多好啊 一個男的說 是啊 可是音樂會的入場券（jun qun）太貴了 咱們又太窮 姑娘說 哥哥 你別難過 我不過（ ）罷了。1、本文選自 ，主人公貝多芬是（ ）國家人，他的著名音樂作品是 2、填上標點符號和（ ）里所缺的內(nèi)容。3、這段話的主要內(nèi)容是 4、通過這段話，我們可以收獲三方面的信息： 5、姑娘說：“ 哥哥 ， 你別難過 ，

16、我不過隨便說說罷了?！边@句話是因哥哥說 而說的，當(dāng)哥哥說那句話時，讓我們分明感受到他的話語中有 。而妹妹的“隨便說說”中，讓我們感受到的是 。 （二）姑娘（ ）站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘聽得（ ），一曲完了，她（ ）地說“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 貝多芬沒有回答，他問盲姑娘“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。” 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了（ ），顯得格外（ ）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面

17、上，（ ）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上（ ）了大風(fēng)，（ ）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊（ ）（涌 撲）過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）（恬靜 平靜 美麗）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她（ ）（仿佛 似乎 好像）也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子-（ ）記錄了下來。補充括號內(nèi)所缺的部分。選擇正確的內(nèi)容填在括號內(nèi)。聯(lián)系上下文思考，（1）貝多芬是怎樣創(chuàng)作月光曲的？ （2）用“”畫出貝多芬在創(chuàng)作月光

18、曲過程中思想感情變化的句子，體會他感情變化的原因。 （3）貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽；為什么彈完一曲還要再彈一曲？ 4、文章省略號的作用是 ，破折號的作用是 5、月光曲怎么樣？你從什么地方感受到的？ 6、本文教學(xué)目標中說：“分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。”關(guān)于這一點，你來逐一做答，好嗎 ？ 7、 寫出下列字的形近字 ，并分別組詞鍵（ ）粼（ ）霎（ ）恬（ ）券（ ）惦（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）劈 （ ）寇（ ）躁（ ）遭（ ）跋（ ）焦（ ）抑（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 三） 我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個究竟。嗄羧走了整整一夜， ，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，（ ）著（ ）的江面。 ，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（ ）， ，又昂起頭來