一年級上冊數學教案-6 《和立體圖形交朋友》 ︳青島版

1、和立體圖形交朋友教學設計*教學內容：認識立體圖形* 教學目標：（1）知識目標：通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種形狀的物體和圖形。（2）能力目標：通過動手操作，合作交流的過程，使學生形成一定的觀察能力和操作實踐能力。（3）情感目標：培養(yǎng)主動探索的精神和與人合作的意識，初步了解數學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生對數學學習的興趣。*教學重點、難點：重點：使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形。難點：使學生初步建立空間觀念。*教具、學具準備：（1）教具：多媒體課件和相關形狀的實物 （圖片）。 （2）學具：讓學生搜集相

2、關的物體（實物）及相片。第一階段：課前準備（大約3天）課前，讓學生參照教科書上所列舉的物體在家里搜集生活中物體，并帶上一張有這幾種圖形之一的自己喜愛的照片。第二階段：教學過程（40分鐘）一、設疑激趣。1說學具。 上課時，讓學生以小組為單位把搜集來的物體擺在一起進行觀察。師：看看你帶來了什么？認識什么，就給組里的小朋友說說。（學生以組為單位說出物體的名稱）2、匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的小物體？其他小朋友仔細聽，看看你們有不同的嗎（組內小朋友輪流說學具）？像你們現(xiàn)在所看到的這些物體，我們在數學上叫立體圖形（貼課題），今天我們就和立體圖形交朋友。二、動手操作，探究新知。1、提要求。這么多

3、學具中，你們能把“形狀相同的”放在一起嗎？（能）請你們小組合作，共同試試看，分一分。（操作感知）（1）分揭示概念。a.活動：按教師提的要求，學生分組活動，教師巡視。b.匯報。老師：誰愿意把你們組分得的結果跟全班同學說說？學生：我們把鞋盒、肥皂、藥盒、酸奶盒放在一起；把骰子、魔方、積木放在一起；把易拉罐、筆筒、鉛筆放在一起；把足球、玻璃球、小皮球、乒乓球放在一起。教師按學生所說用電腦出示各類實物。老師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其它學生進行補充）。c.揭示概念。教師：像這樣,每一種形狀相同的物體，它們都有個共同的名字，你知道是什么嗎？學生：我知道酸奶盒、肥皂、鞋盒都叫長方體。好，看看電腦課

4、件的下一步，是不是和你們所想的一樣呢？（指名）老師按學生所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱、球。（貼出）d.活動。出示演示文稿，學生說出名稱?？吹剿鼈兊拿Q，你能不能記得誰對誰啊。（師說名稱，生舉物品或交換，再由學生當小教師進行活動。剛才知道他們的名字，我們也想看看它的大照片。（指四名學生上來貼）評價。2、摸感知特點。（出示內容問題，電腦出示P33做一做1題第一幅圖。）我們來玩一玩，好嗎？你們去摸摸它們，然后記住他們的樣子，好不好。（小組活動）誰先來把你們的發(fā)現(xiàn)告訴給同學們聽？（指名匯報）a.感知長方體。教師：誰能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么

5、感覺到的？（也就是長方體有哪些特征？）學生：長方體是長長的，我是看出來的。長方體有6個面，我是數出來的。我摸到長方體有“疙棱”。我摸到長方體這里“尖尖的”。我覺得長方體不能滾動。老師及時表揚并在表揚中規(guī)范名稱“棱”、“頂點”。b.感知正方體、圓柱、球。活動：我們已經認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么形狀的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感覺。匯報（匯報其它圖形的特征）。學生依照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動。圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動。球：光光的，能滾動。學生每匯報完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友，趕快找一個看一看，摸

6、一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。c.比較。圓柱能滾，而長方體卻不能滾動。教師：圓柱和球都能滾動，但它們滾的一樣嗎？學生實踐中感悟，匯報。d.小狗看到我們班的同學這么聰明，也想考考聰明的同學。（演示文稿，數圖形。）e聯(lián)系生活實際。說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。演示學生生活照。三、感知實踐應用。1搭學具。在2008年，我們中國有一件大事，你知道是什么嗎?(奧運會)進行思想教育后，進行小組電腦操作活動。a.活動：看看你們組的學具，說說準備搭個什么？然后再分分工，由誰來搭，誰來指揮，誰來講解。討論好了，就用你們的聰明、智慧和靈巧的雙手開始工作吧！（學生分組活動，教師巡視）b.匯報評價。城堡、火車、世貿大樓、五角大樓、航空母艦、大吊車2、游戲。（猜一猜） 老師準備了一袋裝有這四種形狀的小物品，讓學生上講臺抽。要聽要求。師說名稱，學生抽