二年級上冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)：第05講 神奇的開關(guān)（上）（解析版）全國通用

1、 第05講神奇的開關(guān)（上）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識奇數(shù)、偶數(shù)的特征，奇數(shù)+/-奇數(shù)=偶數(shù)；奇數(shù)+/-偶數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)+/-偶數(shù)=偶數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、語言力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識奇數(shù)、偶數(shù)的特征；教學(xué)難點(diǎn)：利用奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)解決生活問題； 教學(xué)過程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！经h(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】【知識回顧溫故知新】1、掌握平面圖形的特點(diǎn)；2、能夠靈活應(yīng)用圖形特點(diǎn)，將某些圖形看作完整的正方形解決問題；3、對圓形進(jìn)行分割，討論不經(jīng)過圓心的各種情況?！局R回顧上期鞏固】-參考時間-3分鐘課

2、間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。參考答案：?！绢A(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時間-7分鐘課件操作：課件自動播放，與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動，按，用 或 ，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場景：小伙伴們走進(jìn)了屋子里去，哇！好漂亮啊，里面有好多有趣的物品。大家都走到各自感興趣的物品前認(rèn)真的看了起來。這個時候突然停電了。胖胖去拉了兩下開關(guān)，這時兔又過來拉了三下開關(guān)。小朋友們，你們知道等來電后，燈是亮的還是不亮的？解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：可以嘗試用表格法，將情況表示出來，再進(jìn)行分析

3、，如：原來第1下第2下第3下第4下第5下亮不亮亮不亮亮不亮從表格看出：拉單數(shù)次，燈不亮；拉雙數(shù)次，燈亮。由于一共拉了2+3=5（下），所以燈不亮。2、本題的重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)；3、本題的難點(diǎn)：能夠用奇、偶數(shù)的特點(diǎn)解決實(shí)際問題；4、對于新生給予的建議：教師可以讓學(xué)生列出表格，自己嘗試將嘗試結(jié)果記錄在表格中，再進(jìn)行分析和發(fā)現(xiàn)；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論并分享解決該問題；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：了解奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)，為奇偶性分析做鋪墊。參考答案：不亮。【環(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】【知識點(diǎn)分析本期知識點(diǎn)】-參考時間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議：教

4、師可以讓學(xué)生自主嘗試，發(fā)現(xiàn)奇數(shù)、偶數(shù)之間的聯(lián)系和特點(diǎn)?！纠}分析講解室】-參考時間-12分鐘課件操作：課件自動播放，與例題匹配的場景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場景：來電了，小伙伴們繼續(xù)參觀著小屋里面有趣的物品。兔看到墻壁上掛了兩個圖形框，一個正方形，一個圓形，里面分別放著不同的數(shù)字。例題：小朋友們，我們從兩組圖形框中，任意挑選兩個數(shù)進(jìn)行加、減運(yùn)算，你能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎？ 討論：1、請你說一說左邊圖形框中數(shù)的特點(diǎn)。 2、請你說一說右邊圖形框中數(shù)的特點(diǎn)。解析部分：結(jié)合場景解題過程如下

5、：第一步：教師先讓學(xué)生審題，引導(dǎo)學(xué)生相互討論并分享從圖形框中發(fā)現(xiàn)了什么，如：長方形里都是奇數(shù)，圓形里都是偶數(shù)。第二步：學(xué)生根據(jù)得到的信息討論各種奇數(shù)和偶數(shù)的搭配計(jì)算方法，教師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)奇偶性加減運(yùn)算中的規(guī)律，如：1+2=3發(fā)現(xiàn) 奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。第三步：學(xué)生給出總結(jié)的規(guī)律，并驗(yàn)證規(guī)律的正確性，教師演示并驗(yàn)證規(guī)律的可行性。結(jié)論：奇數(shù)+/-奇數(shù)=偶數(shù)；奇數(shù)+/-偶數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)+/-偶數(shù)=偶數(shù)。 2、本題的重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)；3、本題的難點(diǎn)：能夠掌握奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)，并靈活應(yīng)用；4、對于新生給予的建議：可以讓學(xué)生任意從表格中選數(shù)計(jì)算，再判斷算式中的數(shù)，分別是奇數(shù)還是偶數(shù)，在給出結(jié)論；5、

6、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論并分享解決該問題；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：發(fā)現(xiàn)奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)，為奇偶性分析的學(xué)習(xí)做鋪墊。家長版信息推送：家長可以讓學(xué)生說一說奇數(shù)和偶數(shù)的特點(diǎn)，如：奇數(shù)+/-奇數(shù)=偶數(shù)；奇數(shù)+/-偶數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)+/-偶數(shù)=偶數(shù)；2、家長可以出一些算式，如：“123=”，讓學(xué)生不經(jīng)過計(jì)算，判斷結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。參考答案：【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】-參考時間-3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動。按按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲名稱：學(xué)堂愛推理游戲說明、規(guī)則：晚上小明在燈下寫作業(yè)，突然停電了，小明拉了6次開關(guān)，爸爸

7、回來又拉了5次，你知道燈是亮的還是不亮的？游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、認(rèn)識奇數(shù)、偶數(shù)的特征，奇數(shù)+/-奇數(shù)=偶數(shù)；奇數(shù)+/-偶數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)+/-偶數(shù)=偶數(shù)；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、語言力；3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣?！揪毩?xí)分析練習(xí)場】-參考時間-8分鐘課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。討論：1、請你說說兔拉第1下的時候，燈是亮的，還是不亮的。 2、請你說說你是如何判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)的。解析部分：結(jié)合場景解題過程如下：教師先讓學(xué)生審題，接著用表格法解決問題，如：仔細(xì)觀察，就可以找出規(guī)律：拉奇數(shù)次，燈亮；拉偶數(shù)次，燈不亮。對于大的數(shù)，拉100下，可知燈不亮。因?yàn)?00是個偶數(shù)。2、本題的重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)；3、本題的難點(diǎn)：能夠掌握奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)，并靈活應(yīng)用；4、對于新生給予的建議：讓學(xué)生通過表格法，利用奇、偶數(shù)規(guī)律解決實(shí)際問題；5、哈佛案例的體現(xiàn)：讓學(xué)生討論并分享自己的發(fā)現(xiàn)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：能夠用奇、偶數(shù)規(guī)律，分析并解決生活中的實(shí)際問題。參考答案：課件操作：依