蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2篇(蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元總結(jié))

1、Word 蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2篇(蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元總結(jié)) 通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價(jià)值的總結(jié)，那么寫(xiě)工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意什么要點(diǎn)呢？下面是我整理的蘇教版三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2篇(蘇教版三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元總結(jié))，供大家賞析。 蘇教版三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1 時(shí)間如梭，刺眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊急勞碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 本學(xué)期，我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了肯定效果。 現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一

2、、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。 學(xué)期初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)鉆研教材、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。 在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會(huì)做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 二、專(zhuān)心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 針對(duì)本班同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演

3、示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同同學(xué)的學(xué)問(wèn)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。 詳細(xì)如下： 1)創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。 沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問(wèn)。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。 接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的

4、學(xué)問(wèn)以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 2)在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系。 把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。 3)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。 依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 4)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。 一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整

5、冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又3 學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。 5)注意與同學(xué)的溝通。 “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，患病挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠(chéng)與苦心。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出共性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓同學(xué)自己

6、查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。 同學(xué)訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,鼓舞同學(xué)自立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我實(shí)行書(shū)上的題同學(xué)做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確 把握同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。 學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后實(shí)行復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。 四、留意培優(yōu)，注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 蘇教版

7、三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2 經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、基本狀況分析： 三班級(jí)x班有同學(xué)xx名，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能相互關(guān)心,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。個(gè)別同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握較差，有些同學(xué)現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，留意力不集中，理解力量較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。 二、取得的成果和閱歷： 在教學(xué)中的閱歷和總結(jié)： 1.同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 2.同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

8、的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3.同學(xué)初步形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 4.同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 其他的閱歷和總結(jié)： 1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。 讓同學(xué)在實(shí)踐中去獲得學(xué)問(wèn)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)變成生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的影響，體現(xiàn)的很明顯。 讓同學(xué)用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓同學(xué)在作業(yè)本上寫(xiě)出結(jié)果要便利，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注意微機(jī)在課堂中的使用，用各種好玩的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，

9、提高活動(dòng)效果。 2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了學(xué)問(wèn)的趣味性。 以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué);結(jié)合事例和史料對(duì)同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自立思索、克服困難的精神。 因此，在本學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了同學(xué)參加的愛(ài)好，同學(xué)在數(shù)學(xué)課中感到新奇好玩。并得到勝利的滿意，培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，同學(xué)樂(lè)在其中，堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加了同學(xué)的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問(wèn)美的因素。 數(shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的奇妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒(méi)有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)

10、學(xué)問(wèn)的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)同學(xué)去探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的規(guī)律，收到了良好效果。 4、通過(guò)數(shù)學(xué)嬉戲培育愛(ài)好的目的。 愛(ài)嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)嬉戲都有深厚的愛(ài)好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)嬉戲中，同學(xué)在玩中學(xué)，培育了同學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)發(fā)覺(jué)有一部分同學(xué)很擅長(zhǎng)動(dòng)腦。 5、把書(shū)本學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)展思維，培育力量。 當(dāng)同學(xué)把握了基本學(xué)問(wèn)后，把同學(xué)的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又進(jìn)展了同學(xué)的思維力量和推理力量，使同學(xué)立足實(shí)際，面對(duì)將來(lái)，進(jìn)

11、一步實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育。 三、存在的不足之處： 1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成;加上同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。 2、在教學(xué)中，不留意同學(xué)學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意同學(xué)創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量的培育。 3、老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握，還需要課下輔導(dǎo)。 5、老師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多把握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己

12、的教育行為。 四、今后努力的方向： 1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。 課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓同學(xué)自立完成練習(xí)內(nèi)容。連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。 2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué) 口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。同學(xué)把握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使同學(xué)較好的把握這些口算，并為筆算作好預(yù)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。 3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問(wèn)的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念 讓同學(xué)運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。 在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)同學(xué)的年齡特征，支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)