我的信念的教案

1、Word 我的信念的教案 我的信念的教案范文 我的信念是居里夫人對(duì)自己的性格、為人、抱負(fù)、信念的總結(jié)和回顧。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思索。為了讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)更好的學(xué)習(xí)這篇自讀課文，做到人人學(xué)有所得，我通過(guò)了解同學(xué)實(shí)際、研讀教材以及相關(guān)資料，特設(shè)計(jì)教學(xué)案例如下： 自讀導(dǎo)言： 一、自讀要求： 1、理解課文內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格美，理解居里夫人的性格特點(diǎn)和她所取得的巨大成就的關(guān)系。 2、學(xué)會(huì)并使用本課的生字詞。 3、比較閱讀加深對(duì)居里夫人崇敬。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、對(duì)文意的理解和概括。 2、感悟居里夫人的人格美。 自讀程

2、序： 一、學(xué)習(xí)自讀提示，針對(duì)提示逐句做批注。老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如第一句為“寫作時(shí)間”；其次句為“中心內(nèi)容”；第三句為“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”等。 二、檢查預(yù)習(xí)狀況：老師出示語(yǔ)段，請(qǐng)同學(xué)掃瞄，要求讀準(zhǔn)字音、理解畫線詞語(yǔ)，初步理解居里夫人，明確學(xué)習(xí)此文的目的。 附注語(yǔ)段：瑪麗？居里曾經(jīng)生活在被沙俄蹂躪的波蘭，她終日如蠶織繭般固執(zhí)的工作。她的人格魅力鞭策我成長(zhǎng)，使獲益匪淺，尤其使我明白：不曾耕耘，就不要奢望收獲。 （老師補(bǔ)充：這是我讀居里夫人傳的親身體驗(yàn)，本節(jié)課我們師生有幸共同傾聽她的心聲，盼望同學(xué)們也能學(xué)有所得。） 三、自學(xué)觀賞課文：首先，請(qǐng)同學(xué)們朗讀、速讀課文各一遍。老師強(qiáng)化個(gè)別字音，如：蠶繭（cn jin ）

3、、獲益匪（fi）淺。 其次，同學(xué)討論探討課文，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。 找出課文中的敘事部分，看看它們分別證明了什么觀點(diǎn)？ 事實(shí)一 ：看兒女所養(yǎng)的蠶織繭證明：抱負(fù)鞭策我，急躁地集中在一個(gè)目標(biāo)上。 事實(shí)二：少女時(shí)期孤獨(dú)的求學(xué)、討論、發(fā)覺鐳證明：永久追求安靜的工作和簡(jiǎn)潔的家庭生活。 事實(shí)三：沒有申請(qǐng)鐳的專利，拋棄一大筆財(cái)寶證明：全身心追求忘我的事業(yè)，無(wú)熱忱去謀求物質(zhì)利益。 事實(shí)四：渴望在自由國(guó)家以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作證明：總結(jié)無(wú)所顧忌的從事科學(xué)討論。 事實(shí)五：學(xué)會(huì)逆來(lái)順受觀賞生活證明：喜愛生活、淡泊名利。 事實(shí)六：沉醉科學(xué)、迷醉事業(yè)證明：科學(xué)本身就具有宏大的美。 用課文中的關(guān)鍵句子或自己的話概括各

4、自然段的大意。 以小組為單位自由爭(zhēng)論，推舉人選板書，另外選派代表陳詞。（老師不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案，符合大意或理由充分均可。） 在完成此兩項(xiàng)自學(xué)環(huán)節(jié)之余，理清結(jié)構(gòu)層次，深化把握課文內(nèi)容。整理學(xué)習(xí)筆記，明確： 第一部分（12）抱負(fù)方面：布滿信念，堅(jiān)忍不拔。 其次部分（34）追求方面：淡泊名利，獻(xiàn)身科研。 第三部分（56）性情方面：忘我工作，觀賞生活。 第四部分（7）總述：喜愛科學(xué)（我的信念的集中表現(xiàn)）。 四、 互助答疑： （1）提出自己感悟較深的句子溝通品嘗 （2）找出自己不理解的句子，關(guān)心解決。 （3）追問(wèn)，加深對(duì)居里夫人的崇敬之情： a、蠶結(jié)繭和居里夫人的 工作有何相像之處？ （固執(zhí)勤奮、目標(biāo)集中、

5、有抱負(fù)鞭策） b、居里夫人為什么毅然放棄申請(qǐng)鐳的專利而拋棄一大筆財(cái)寶？ （“他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，深受劇烈的吸引，使他們沒有閑暇、也沒有熱忱去謀求物質(zhì)上的利益”） c、怎樣理解“當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受”？ （以事業(yè)為重，坦然面對(duì)人生的種種不平和挫折，即便是丈夫逝世） d、對(duì)“科學(xué)本身就具有宏大的美”你有什么體會(huì)？ （發(fā)覺美、制造美、思索美、勝利美） 五、 總結(jié)擴(kuò)展：居里夫人以青春、信念直至生命獵取科學(xué)王國(guó)的桂冠，但她卻謙遜的把自己比作織繭的蠶、無(wú)知的孩子。 別人眼中的她又將如何呢？我們?cè)俅巫呓纳睿黄鹩^賞當(dāng)代散文家梁衡在紀(jì)念居里夫人發(fā)覺鐳一百周年之際的真情告白跨越百

6、年的漂亮。 （1）、速讀短文，加深對(duì)居里夫人的印象。 （2）、體會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格，感悟居里夫人的人格力氣。 （我的信念一文直抒胸臆，敘議結(jié)合，質(zhì)樸坦誠(chéng)；跨越百年的漂亮一文細(xì)膩膚淺，飽含深情，感人至深。） 六、鞏固反饋：（1）、請(qǐng)同學(xué)暢談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。 （2）、用“問(wèn)心無(wú)愧、固執(zhí)、奢望、沉醉、蹂躪”說(shuō)一段話。 七、課后練筆：收集積累有關(guān)居里夫人的資料，寫讀后感 板書設(shè)計(jì)： 我 的 信 念 跨越百年的漂亮 瑪麗？居里 梁衡 堅(jiān) 毅 懷 念 樂(lè) 觀 居里夫人 崇 敬 執(zhí) 著 人格魅力 愛 戴 進(jìn) 取 贊 頌 個(gè)人點(diǎn)評(píng)： 我的信念是居里夫人的自述，“我的信念”包含了居里夫人的抱負(fù)、愛好、愛惜、情操

7、等多方面，實(shí)際是“我”的人生觀。又是一篇翻譯文章，理解起來(lái)又肯定困難，所以學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)文意的理解和分析上。只有弄清文意，才便于同學(xué)學(xué)習(xí)居里夫人的人格美。因此，首先要掃清字詞障礙，故課前老師有意出示一語(yǔ)段，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音、理解詞義，初步了解居里夫人的人格美，并以親身體驗(yàn)喚醒同學(xué)的求知欲，為學(xué)習(xí)新課制造良好的學(xué)習(xí)情境。將重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)之后要求嫻熟運(yùn)用，也是基于此緣由。這樣，既鞏固基本字詞，又熬煉他們的口語(yǔ)表達(dá)力量。 “討論探討課文”是突出自讀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自讀目標(biāo)的關(guān)鍵性的一步。無(wú)論是說(shuō)段落層次反映情意進(jìn)展變化的脈絡(luò)，還是說(shuō)情意信念變化的脈絡(luò)借助段落層次而顯現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課討論探討課文支配從劃分段落層次人手，無(wú)疑是既符號(hào)的屬文法則，又符合同學(xué)的熟悉規(guī)律，同時(shí)實(shí)踐證明，將課文的學(xué)習(xí)由整體到局部再到整體，既便于更多的 同學(xué)直接參加研討活動(dòng)，為培育“敢說(shuō)”習(xí)慣和“善說(shuō)”力量供應(yīng)較多機(jī)會(huì)，又利于加深同學(xué)對(duì)課文整體的理解，深化把握居里夫人的人格魅力，變換角度感知居里夫人的形象，為創(chuàng)新思維活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件。然而，“研讀”不能憑空進(jìn)行，所以“研讀”之前的“朗讀”、“速讀”既是全面閱讀素養(yǎng)發(fā)掘培育的需要，更是本節(jié)課中“討論探討課文”這一特定環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。至于“比較閱讀”，不是“消遣”，也不僅僅是為了鞏固以上幾步教學(xué)活動(dòng)的所得，它極有可能在開拓視野、增加閱讀的同時(shí)潛移