大班教案漂亮的假發(fā)反思

1、Word 大班教案漂亮的假發(fā)反思 大班教案美麗的假發(fā)反思可能是您在查找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案美麗的假發(fā)反思 活動目標(biāo)： 1、能夠自主選擇喜愛的材料用各種技能來制作假發(fā)。 2、在制作活動中，體驗手工制作帶來的歡樂。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 活動預(yù)備： 1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。 2、已經(jīng)制作好的假發(fā)套3個 3、走秀音樂 4、PPT 活動過程： 一、提問：小伴侶，今日老師的發(fā)型是什么樣子。小伴侶在家里，發(fā)覺爸爸，媽

2、媽的發(fā)型是怎樣的。老師今日帶來了很多美麗的發(fā)型，我們一起來觀賞，看課件。 二、出示神奇袋 老師：老師今日帶來了一個神奇袋，里面會有什么東西呢?我請一個小伴侶來摸摸看! 三、觀賞假發(fā)，爭論制作方法 1、老師：你們知道這么美麗的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?我們一起來看一下。 小結(jié)：原來毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來 2、探究爭論各款假發(fā)的制作方法。 (1)等一會兒我們要開展一個假發(fā)秀活動，我得抓緊幫小伴侶們設(shè)計假發(fā)了，誰情愿來當(dāng)湯老師的模特呀? (先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，留意別把膠帶撕下來，也別撕爛了浴帽，然后找你喜愛的材料貼上去。做的時候要撕完一條貼滿了再撕一條，要貼得

3、勻稱一點，密一點，把雙面膠全部貼滿。) (2)誰還想來參與等會兒的假發(fā)秀活動呀?那你也來當(dāng)模特吧!(給每一位“模特”帶上浴帽，并請他們坐椅子上)其他的小伴侶呢，老師有一個重要的任務(wù)交給你們，你們都來當(dāng)發(fā)型師，幫模特們設(shè)計不一樣的發(fā)型!好嗎?每位發(fā)型師自選一位模特并幫他(她)設(shè)計發(fā)型 四、幼兒制作假發(fā)，老師巡回指導(dǎo)。 1、幼兒自主選擇喜愛的材料制作假發(fā)。(播放輕音樂) 2、指導(dǎo)并關(guān)心力量弱的幼兒完成作品。 3、請先做好假發(fā)的孩子在客人老師面前展現(xiàn)，說一說你用的是什么材料。 五、展現(xiàn)作品 1、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的假發(fā)。 2、幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂中展現(xiàn)，體驗勝利的喜悅。(小發(fā)型師們，拉起

4、模特的手，把你們設(shè)計好的發(fā)型展現(xiàn)一下吧)。 活動反思： 為了豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發(fā)型的老師(長的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀看，關(guān)心幼兒對發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜愛假發(fā)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。 充分利用廢舊的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得家長的協(xié)作收集了廢舊的浴帽、報紙、彩帶、毛線、廣告紙等材料，化廢為寶，為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了豐富的材料，讓幼兒有選擇的余地，依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛的材料進行創(chuàng)作，讓幼兒的共性得到進展。 2、大班美術(shù)活動美麗的假發(fā)教案反思 活動目標(biāo)： 1、能夠自

5、主選擇喜愛的材料用各種技能來制作假發(fā)。 2、在制作活動中，體驗手工制作帶來的歡樂。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。 2、已經(jīng)制作好的假發(fā)套3個 3、走秀音樂 4、PPT 活動過程： 一、提問：小伴侶，今日老師的發(fā)型是什么樣子。小伴侶在家里，發(fā)覺爸爸，媽媽的發(fā)型是怎樣的。老師今日帶來了很多美麗的發(fā)型，我們一起來觀賞，看課件。 二、出示神奇袋 老師：老師今日帶來了一個神奇袋，里

6、面會有什么東西呢?我請一個小伴侶來摸摸看! 三、觀賞假發(fā)，爭論制作方法 1、老師：你們知道這么美麗的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?我們一起來看一下。 小結(jié)：原來毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來 2、探究爭論各款假發(fā)的制作方法。 (1)等一會兒我們要開展一個假發(fā)秀活動，我得抓緊幫小伴侶們設(shè)計假發(fā)了，誰情愿來當(dāng)湯老師的模特呀? (先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，留意別把膠帶撕下來，也別撕爛了浴帽，然后找你喜愛的材料貼上去。做的時候要撕完一條貼滿了再撕一條，要貼得勻稱一點，密一點，把雙面膠全部貼滿。) (2)誰還想來參與等會兒的假發(fā)秀活動呀?那你也來當(dāng)模特吧!(給每一位“模特”帶上浴帽

7、，并請他們坐椅子上)其他的小伴侶呢，老師有一個重要的任務(wù)交給你們，你們都來當(dāng)發(fā)型師，幫模特們設(shè)計不一樣的發(fā)型!好嗎?每位發(fā)型師自選一位模特并幫他(她)設(shè)計發(fā)型 四、幼兒制作假發(fā)，老師巡回指導(dǎo)。 1、幼兒自主選擇喜愛的材料制作假發(fā)。(播放輕音樂) 2、指導(dǎo)并關(guān)心力量弱的幼兒完成作品。 3、請先做好假發(fā)的孩子在客人老師面前展現(xiàn)，說一說你用的是什么材料。 五、展現(xiàn)作品 1、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的假發(fā)。 2、幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂中展現(xiàn)，體驗勝利的喜悅。 (小發(fā)型師們，拉起模特的手，把你們設(shè)計好的發(fā)型展現(xiàn)一下吧)。 活動反思： 為了豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資

8、源，選擇了四位不同發(fā)型的老師(長的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀看，關(guān)心幼兒對發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜愛假發(fā)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。 充分利用廢舊的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得家長的協(xié)作收集了廢舊的浴帽、報紙、彩帶、毛線、廣告紙等材料，化廢為寶，為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了豐富的材料，讓幼兒有選擇的余地，依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛的材料進行創(chuàng)作，讓幼兒的共性得到進展。 3、大班教案美麗的新家教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟識新環(huán)境，了解班里的新伙伴。 2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及伴侶的驕傲感。 3、培育幼兒英勇、活潑的共性。 4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)

9、光前大膽表達、溝通的愛好。 活動預(yù)備： 將活動室衛(wèi)生打掃好，整班級物品。 活動建議： 1、熟悉新伴侶 (1)老師自我介紹 (2)請新來的小伴侶一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡) (3)介紹完畢之后，給孩子非常鐘自由溝通時間，相互說說自己在假期里干什么好玩的事，新伴侶相互熟識一下。 2、熟悉新班級 (1)帶領(lǐng)幼兒熟識班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動室里玩具，圖書擺放在哪里。 (2)請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什么不同，說一說新的活動室那些地方美麗，那些地方不喜愛。 3、我們是中班小伴侶了 (1)小伴侶，現(xiàn)在開頭，我們都是中班小伴侶了，你有沒

10、有發(fā)覺自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、英勇了)老師與幼兒溝通爭論之后小結(jié)：我們長大了，現(xiàn)在是中班小伴侶了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多伴侶了。 (2)現(xiàn)在成中班小伴侶了，以后我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 例：同伴相處方面：相互關(guān)心、不打架。 生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請幼兒說說自己的想法。 活動反思： 1、積累前期閱歷是促使本活動順當(dāng)進行的保障。 在本次活動開展之前，通過與幼兒溝通中我發(fā)覺幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟識。因此我請家長協(xié)作，讓幼兒回家認(rèn)真觀看自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些閱歷之后，

11、再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。 2、不追求統(tǒng)一的房間安排。 活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的安排有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓舞他們說出相宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的安排，把幼兒推在前面。 3、準(zhǔn)時將個體閱歷進行推廣。 在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提示孩子們“今日的家具都是能站起來的?！苯又⒆觽冮_頭操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)當(dāng)放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)當(dāng)放的

12、房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最終在溝通時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都確定了前面的方法好。 對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思索的?；顒又形野l(fā)覺了兩種不同的操作方式，準(zhǔn)時和幼兒一起共享，將個體閱歷進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大關(guān)心的，讓他們懂得了便利、省時的方法。 4、大班美術(shù)活動教案：美麗的裙子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、探究學(xué)習(xí)用點、線及簡潔圖形裝飾衣服。 2、會選擇艷麗的顏色裝飾衣服。并能留意袖口的左右對稱。 3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，寵愛畫裝飾畫。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝

13、術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊。 2、音樂磁帶。 3、請女孩子穿上美麗的裙子。 活動過程： 1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒愛好。 播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展現(xiàn)自己美麗的裙子。 2、選擇12件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從顏色及裝飾圖案上來觀賞，感知裙子的美。 3、通過提問以及簡潔示范的方式，關(guān)心幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。 提問： (1)你想在裙子上裝飾哪些圖案? (2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?老師進行簡潔的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡潔的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對稱。)知道在圖案上的顏色上要對稱的要領(lǐng)。 4

14、、交代裝飾要求。 老師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓舞幼兒用艷麗的顏色進行裝飾，留意顏色的對稱和搭配。 5、幼兒裝飾、老師指導(dǎo)。 帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。 6、總結(jié)評價。 帶領(lǐng)幼兒觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和顏色入手進行評價。 力量弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。 活動反思： 由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍舊有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有制造的孩子，

15、鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝飾的培育，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的力量。 5、大班美術(shù)活動教案：美麗的路教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.觀賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。 2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培育幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。 3.在觀賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和制造力和表達力。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動重點難點： 活動重點： 觀賞各種各樣路的圖案和顏色美。 活動難點： 感受路與四周環(huán)境和人融合在

16、一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。 活動預(yù)備： 前期預(yù)備：周末請家長帶幼兒去熟悉各種各樣的路，重點引導(dǎo)幼兒體驗路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得美麗的路用相機拍攝下來。 其他預(yù)備：將幼兒照的美麗的路的照片做成展板讓幼兒觀賞溝通。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊：老師找路1(顏色素雅的路)和老師找路2(顏色艷麗的路),每個模塊又設(shè)計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊 活動過程： 一、談?wù)?、觀賞展板照片，幼兒已有的生活閱歷回顧。 師：這些是小伴侶找的美麗的路。你可以和其他小伴侶一起說說你在哪里找到，它美麗嗎?美麗在哪里?也可以看看其

17、他小伴侶找的路美麗嗎?走在美麗的路上，你的心情怎么樣? 幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很美麗，我走在這條路上心情很好。 幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜愛在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。 幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很興奮。 幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很美麗。 老師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有的路很美麗，走在美麗的路上心情都變好了。 通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)覺和感悟。幼兒急迫地擠到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯圆檎业母鞣N各樣的路。 二、觀賞課件自動老師找路一 (顏色素雅的路) 師：

18、老師也找了很多美麗的路，現(xiàn)在我們一起來看看。 自動播放課件老師找路一配上理查德的鋼琴曲，營造一種幽雅、安靜的氛圍，讓幼兒觀賞、體驗每天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒觀賞時不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊美聲，可以看出這些美麗的路帶給幼兒的心靈震撼。 三、打開手動老師找路一 1.幼兒自由觀賞爭論：老師找的這些路里你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條? 幼：我喜愛第1條路，第1條路很美麗。 幼：我喜愛第6條路，上面有花的圖案，很美麗。 幼：我喜愛第5條路，像光盤。 老師為幼兒的審美感受供應(yīng)自由溝通平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。 2.引導(dǎo)幼兒逐幅

19、觀賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。老師拋出的問題如下：這些路你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么外形的?這圖案的排列有什么特點?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的心情怎么樣? 師：老師找的這些路里你喜愛哪一條路?為什么? 幼：我喜愛第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激 師：你呢? 幼：我喜愛第3條路。 師：為什么喜愛這一條?路面上的圖案是什么外形的? 幼：這條路很美麗，上面有很多長方形圖案。 師：這些長方形圖案的排列有什么特點?這樣排列圖案你覺得怎么樣? 幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很

20、整齊，我覺得很美。 師：這樣的路你有沒有走過?假如你走在這樣的路上心情會是怎么樣的? 幼：走在這樣的路上心情很好。 幼：我喜愛第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜愛在上面跳舞。 幼：我也喜愛第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。 此環(huán)節(jié)老師關(guān)心幼兒梳理審美閱歷。本著敬重幼兒的共性化體驗，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。 當(dāng)幼兒提到左圖老師找路1的8號路時，除了引導(dǎo)幼兒觀賞圖案、顏色等審美元素外，老師借助問題：“假如把這條路和四周的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣? ” 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和四周環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的四周

21、的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜愛配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。) 當(dāng)幼兒提到左圖老師找路1的5號路時，老師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂移在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步和人們審美素養(yǎng)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知四周環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。 師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣

22、。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨便的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。 四、觀賞課件自動老師找路二(顏色艷麗的路) 師：小伴侶再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣? 將各種各樣的路分成顏色淡雅和顏色艷麗兩組依次呈現(xiàn)給幼兒觀賞，使幼兒在觀賞時能更鮮亮、清楚地感知各審美元素。這組路的顏色艷麗，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊美不絕。 五、打開手動老師找路二 1.幼兒自由觀賞爭論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里? 幼：第1條紅色的路很美。 幼：第3條彩色的路也很美。 幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

23、 2.引導(dǎo)幼兒逐幅觀賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。老師拋出的問題如下：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么? 師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配? 幼：我喜愛第1條路，它是紅色的。 師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。 幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。 幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。 幼：試驗學(xué)校操場的跑道也是紅色的 師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣? 幼：走在紅色的路上心情會很興奮。 幼：走在這樣的路上，人們心情很感動。 師：走在這樣的路上，你想干什么?

24、你為什么想那樣做? 幼：走在這樣的路上，我想跑步，由于我很感動。 幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很興奮。 師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配? 幼：我喜愛3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。 師(小結(jié))：這些路的顏色很美麗，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步和人們審美素養(yǎng)的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計的? 此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對顏色較敏感，想象豐富。 六、幼兒設(shè)計路(手工粘貼路)，遷移觀賞閱歷。

25、1.激發(fā)創(chuàng)作欲望 師：聽說地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計好。今日請你們當(dāng)設(shè)計家，幫忙設(shè)計一條美麗的路，好嗎?這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設(shè)計路，老師已經(jīng)為你們預(yù)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們預(yù)備了各種各樣的圖形，小伴侶可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計圖案，看誰設(shè)計的路最美。假如你想設(shè)計很特殊的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計吧。 借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計路，運用觀賞閱歷，培育幼兒的審美想象力，制造力，表現(xiàn)力。同時啟發(fā)幼兒設(shè)計路時能與四周環(huán)境合起來考慮以達到和諧之美。 2.幼兒創(chuàng)作，老師針對幼兒的創(chuàng)作狀況進行指導(dǎo)。 3.作品展現(xiàn) 師：請小伴侶將設(shè)計

26、好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計的路美麗嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計的?也可以看看別的小伴侶是怎么設(shè)計的?他的想法和你一樣不一樣? 展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞、溝通，一起體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采納嵌入背景圖式展現(xiàn)，旨在讓幼兒感受設(shè)計對象與四周環(huán)境融合。 活動反思： 一、選材生活化。 幼兒園指導(dǎo)綱要強調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！?本次活動老師能捉住幼兒每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進行觀賞、體驗，實現(xiàn)審美素養(yǎng)的提高。 二、注意幼兒的審美體驗。 在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去查找路，進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美

27、閱歷。在活動中老師借助展板照片和多媒體課件的分模塊觀賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美閱歷。 三、注意幼兒的共性化的情感表達，培育幼兒的審美情趣。 幼兒教育指導(dǎo)綱要強調(diào)：“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！蔽以诖舜斡^賞活動中借助提問來支持幼兒富有共性和制造性的表達，培育幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀美麗的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜愛哪一條路? 你為什么喜愛這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?你想干什么?整個活動過程幼兒情感愉悅，愛好深厚，樂觀

28、性高。 四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。 引導(dǎo)幼兒體驗將路與四周環(huán)境和人融合在一起觀賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計路時能與四周環(huán)境合起來考慮以達到和諧之美。 6、大班美術(shù)活動教案：美麗的拖鞋教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 夏天是一個漂亮的季節(jié)，酷熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟識的材料開展活動，豐富幼兒的嬉戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的樂觀性。設(shè)計了此次活動美麗的拖鞋。引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象進行大膽的裝飾，進展幼兒的想象力和制造力。感受夏天是個酷熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時在觀賞感受、設(shè)計制作中培育幼兒的審美觀與動手力量。 活動目標(biāo)： 1、通過設(shè)計拖鞋，

29、學(xué)習(xí)對稱的畫法。 2、了解夏天一些使自己涼快的方法。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 通過講講、做做、設(shè)計拖鞋進一步感受夏天是個酷熱的季節(jié)。 活動難點： 設(shè)計制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與預(yù)備： 1、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。 2、收集各種夏天的拖鞋。 3、范例。 4、幼兒制作用具。 活動流程： 看看說說講講做做展現(xiàn)溝通 一、看看說說 夏天到了，你感覺怎么樣? 酷熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點? 小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟

30、穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會更加涼快! 二、講講做做 1、出示范例講講 最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋? 1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣? 2)你最喜愛哪雙拖鞋?為什么? 3)你想設(shè)計一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計? 2、關(guān)心幼兒思索制作拖鞋的步奏 1)先做什么?(在長條紙上畫上喜愛的花紋圖案)接著做什么? 2)接著做什么?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面) 難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段，用漿糊貼住 小結(jié)：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇鞋底裝飾鞋面制作鞋面鞋底都裝扮好了，最終將鞋面鞋底連接(讓幼兒

31、了解簡潔的制作過程和方法)，一雙美麗的涼鞋就做好了。 三、幼兒制作 夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎? 指導(dǎo)要點： 1)鼓舞幼兒設(shè)計的圖案、貼的方式與別人不一樣。 2)提示幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。 3)指導(dǎo)個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段貼住。 4)提示幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。 四、展現(xiàn)溝通 1、比比誰做的拖鞋又美麗又堅固。 2、看看你做的拖鞋穿起來舒適么?涼快么?為什么? 活動延長： 引導(dǎo)幼兒動腦筋設(shè)計各種拖鞋使自己涼快。 活動反思： 本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特別流暢，孩子們的樂觀性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒

32、都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂觀投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動中幼兒始終愛好滿滿，留意力集中。 7、大班美術(shù)活動教案：美麗的桃花教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、運用對比的方式發(fā)覺桃花的不同形態(tài)，并用簡潔的形態(tài)進行表現(xiàn)。 2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：觀賞過桃花樹 2、物質(zhì)預(yù)備：作畫工具 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 師：這是什么圖片?(桃樹) 小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹

33、的照片，今日我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。 二、局部觀看感知，爭論畫法 1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花) 2、他的樹枝是什么外形的? 3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的? 4、你想怎樣來畫這棵桃樹? 小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。 三、幼兒嘗試寫生畫，老師巡察并指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。 2、鼓舞幼兒畫一整片桃樹，畫面潔凈干凈。 四、講評：展現(xiàn)作品，相互觀賞。 師：你喜愛哪一幅畫?為什么? 教學(xué)反思： 桃花顏色艷麗，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都特別感愛好也

34、很喜愛，從這個愛好點動身，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但假如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹，請孩子觀看桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀看的前提下再進行作畫，從而提高孩子的愛好。 接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時消失了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有肯定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓舞幼兒大膽的作畫，有了前期觀看的幫助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有

35、過多的提示孩子桃花的花瓣的外形，許多孩子都畫了四片花瓣。但最終成品圖還是很不錯的。 通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多留意細節(jié)的內(nèi)容，多鼓舞幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標(biāo)。 8、大班主題活動教案：美麗的唐裝教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、在觀賞溝通的過程中，了解唐裝的款式、圖案和顏色的特點。 2、探究將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團花裝飾唐裝。 3、穿著自制的唐裝進行表演，體驗其中的樂趣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、進展幼兒的動手力量。 活動預(yù)備： 1、各種唐裝圖片或?qū)嵨? 2、彩色卡紙制作的簡易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。 活

36、動過程： 一、觀賞唐裝圖片(實物)。 “小伴侶看這是什么呀?” “你最喜愛哪一件衣服?”“是什么樣子的?”“什么顏色的?” “這些都是唐裝，現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真看看唐裝有什么特點?找找他們有什么相同的地方?” (都有圓形圖案，對稱) “看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣?”(美麗) “誰知道它表示什么意思呢?” “你們知道哪個國家的人喜愛穿唐裝呢?” 小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉利、平安長壽的意思。 二、探討唐裝的制作方法。 “我們來猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來的?” (印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的)。 “今日我們就來學(xué)習(xí)制作唐裝上的團花圖案。老師這有一張正

37、方形的紙，誰教教我怎樣把它變成圓形呢?” “我們一起看圖示來說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做?” “折了幾次?再怎么辦呢?”(剪) “從哪兒剪?能不能從中心點剪?” 小結(jié)剪圓的方法：我們把正方形的紙角對角折3次，接著找到中心點捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個圓形就出來了。 “怎樣讓這個圓形變的美麗像團花呢?” (剪出各種花紋，短線，愛心) “哦原來呀我們要在中心點的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段?！?“為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出剪段后就變成2半了，不美麗) 三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。 “等會請小伴侶2個人一組剪團花，選你喜愛的彩色紙剪圓圓團花，做好粘貼時要留意兩

38、邊對稱，比一比誰做的唐裝最美麗，開頭吧!” 四、穿自制唐裝表演。 “小伴侶做得真美麗，現(xiàn)在請客人老師們幫在每組推選一個小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏老師身邊來，我們預(yù)備跟著音樂一起走起來!” “預(yù)備好了嗎?小手叉腰走起來!”“定住，擺個美麗的造型!” “他們表演的好嗎?” “感謝小伴侶的精彩表演，現(xiàn)在和沒表演過的小伴侶交換下穿著到外面去玩吧?！?活動反思： 傳統(tǒng)的剪紙活動是以剪紙技能的傳授和學(xué)習(xí)為主的，這次我把幼兒剪紙活動進行了擴展，從觀賞唐裝入手，以探究為主，讓幼兒在觀賞過程中發(fā)覺唐裝上的團花紋樣，再嘗試讓幼兒自己敘述團花紋樣的制作方法，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性?；顒?/p>

39、中的探究性主要體現(xiàn)在幼兒對剪團花紋樣的學(xué)習(xí)方式上，在觀看中開頭，在比較中深化，在爭論中明確，在嘗試中把握和敏捷運用的。在整個學(xué)習(xí)過程中幼兒心情開心，樂觀思索、公平互助。有序操作另外表演是幼兒特別喜愛的活動，由于大班幼兒已具有初步的表演閱歷，所以在剪貼后設(shè)計了唐裝表演這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自主地分組分角色，伴隨歡快的音樂節(jié)奏展現(xiàn)自己的作品，增加了他們的自信念。使剪紙活動既有形的塑造又有色的描繪。通過這次活動的實施提高了幼兒對剪紙活動的愛好，使剪紙這一民間藝術(shù)有效地植根于幼兒的心間。 9、大班主題活動教案：美麗的毛衣教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 美麗的毛衣這個活動來源于幼兒園滲透式領(lǐng)域課程。毛衣是幼兒

40、平常常常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀看比較，發(fā)覺毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。 我班孩子能剪會粘，愛動腦會思索，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設(shè)計花紋時常常能用到一些對稱的學(xué)問，以及規(guī)章排列的方法，積累了豐富的手工操作閱歷?；诤⒆釉械牧α克?，本活動旨在引導(dǎo)孩子通過有目的觀賞，感受毛衣上自立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點，并能遷移閱歷設(shè)計毛衣。結(jié)合本人的微型課題討論，我為幼兒預(yù)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓舞幼兒在寬松自由、樂觀向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象，設(shè)計出美麗的毛衣。 活動目標(biāo)： 1.觀賞毛衣，感受其圖

41、案和花紋帶來的美感。 2.看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和自立紋樣裝飾毛衣。 3.利用珠片等幫助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，情愿和同伴共享自己設(shè)計毛衣的閱歷。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.進展幼兒的動手力量。 活動預(yù)備： 1.老師收集有自立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。 2.各種顏色的蠟光紙條，珠片等幫助材料，以及卡通小動物圖片等。 3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。 4.剪紙圖示(附一)，范例若干(附二)。 活動過程： 一、觀賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣 老師身穿帶有自立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今日穿的是什么衣服? “教室里有這么多的毛衣，你最喜愛

42、哪件?你覺得毛衣哪里很美麗?“(毛衣上的圖案和花紋很美麗) “看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊) “這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣) 總結(jié)：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)消失的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨消失的圖案叫自立紋樣。 二、觀看圖片，豐富裝飾閱歷 鞏固學(xué)問，發(fā)覺紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是自立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣?” 逐一觀看，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?” 三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣 1.出示范例，觀看發(fā)覺 “這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是自立紋樣?” 2.猜想方法，提問爭

43、論 “底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?” 3.魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡 出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么?看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么?” 4.出示圖樣，揭示方法 “第一步是怎么做?其次步怎么做?折了幾次，是怎么折的?誰能用紙條試一試?！?將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折) “第三步做什么?從哪邊開頭畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要留意什么?(留意不要將連接點剪斷) “最終一步是什么?我們在綻開的時候要留意什么? 5.幼兒嘗試，初次探究 幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心

44、花邊的折剪。 “老師為每組預(yù)備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時留意平安，剪下的紙屑要入筐。” 6.共享閱歷，溝通困難 “你勝利了嗎?你在操作時遇到了什么困難?” 7.分析緣由，解決問題 通過比較兩個孩子勝利與失敗的作品，發(fā)覺有的孩子剪的斷點的狀況。 “請勝利的幼兒說說，你是從那個邊開頭畫的?是折痕邊還是開口邊?” “折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。” “假如畫的太滿，就簡單剪斷，上下左右要留有空隙?！?老師總結(jié)：剪出連著的美麗花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候肯定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不

45、然就會斷開。 四、連續(xù)探究，把握折剪方法 1.出示不同外形的折剪示范圖，鼓舞幼兒按圖的示范進行折剪。 “除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎?” 2.幼兒嘗試，連續(xù)探究連續(xù)紋樣的折剪方法。 “請你選擇喜愛的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?3.幼兒看著圖示，連續(xù)探究，剪出不同圖案的花邊。 五、遷移閱歷，用連續(xù)紋樣和自立紋樣裝飾毛衣 1.觀看材料 “看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣裝扮毛衣?領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢?假如要設(shè)計有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放? 2.設(shè)計毛衣 “請小伴侶撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你預(yù)備設(shè)計什么樣的花紋，哪

46、里用自立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?老師巡察，給與不同力量的幼兒不同的建議和關(guān)心，提示幼兒保持桌面干凈，工具用完放回框中，最終將垃圾放入垃圾箱。 六、幼兒相互觀賞設(shè)計的毛衣 展現(xiàn)完成的作品，鼓舞幼兒相互觀賞，介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。 活動反思： 一件美麗的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、觀賞美的基礎(chǔ)上來制造美的。本次活動從觀賞入手，讓孩子通過觀看，了解毛衣上自立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點;進而通過范樣的供應(yīng)，讓幼兒發(fā)覺利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)自立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示

47、剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。 但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙閱歷是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點，我設(shè)計了簡潔的剪紙圖樣，孩子們發(fā)覺從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探究方法，允許幼兒出錯，關(guān)心他們分析緣由，鼓舞再次嘗試。 當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)覺剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，許多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色一邊擺一邊叨念，盡管制作花費的時間

48、很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，似乎在完成一件藝術(shù)品。 當(dāng)看到自己的毛衣展現(xiàn)出來時，孩子們個個自信滿滿，樂觀地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是自立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計師由此誕生! 10、大班數(shù)學(xué)活動教案：美麗的禮盒教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。 2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。 3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備 1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。 2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。 活動過程

49、1.觀看比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。 (1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動試驗，感知兩個形體相同與不同的地方。 師：今日老師給你們帶來了兩個很好玩的圖形，是什么圖形呢?有誰熟悉嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢? (2)師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰樱瑥纳舷蛳乱粯哟?，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。 (3)進行嬉戲：看誰找得對。 請幼兒找一找老師供應(yīng)的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。 師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。 2.熟悉長方體，并嘗試依據(jù)圖紙制作禮物盒。

50、 (1)出示一個長方體紙盒，先熟悉長方體，再請幼兒將盒子拆開，認(rèn)真觀看長方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺折痕。 師：現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看，看的不清晰，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么? (2)將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。 3.依據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。 師：看看，老師今日帶來了很多漂亮的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個美麗的紙盒吧。 4.裝禮物：相互觀賞禮物盒并裝禮物。 活動反思 美麗的禮盒活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好，老師進行細心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)較為清楚流暢!制作的課件PPT符合

51、幼兒年齡特點，孩子們能夠快樂的學(xué)習(xí)制作。 剛開頭的觀看球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)覺圖形的特征!還請幼兒親自做試驗，充分感知圖形的特征!之后，老師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征! 幼兒對長方體的構(gòu)造很感愛好，對做禮物盒很感愛好，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯! 11、大班社會活動教案：美麗的線教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。 2、能夠合作進行簡潔的編織。 3、體驗編織中的樂趣。 4、進展幼兒的動手力量。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 1、PPT：美麗的線。 2、掛圖：繡品。 3、塑料

52、線若干。 4、中國結(jié)一個。 活動過程： 一、導(dǎo)入 師：小伴侶們，我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請小伴侶們想想看，除了可以用畫筆來畫出美麗的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出美麗的圖案呢?(線貼畫、刺繡等) 二、過程 1、老師出示掛圖繡品。讓幼兒了解中國刺繡。 師：老師現(xiàn)在請小伴侶們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等) 這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西? 你最喜愛哪一樣，為什么? 2、老師展現(xiàn)PPT，讓幼兒了解蘇繡。 師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀?(老師指著掛圖上的蘇繡) 我們蘇州的刺繡特別出名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇

53、繡。 (當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒仿照刺繡動作) 3、PPT展現(xiàn)中國結(jié) 老師拿出一個中國結(jié)給小伴侶們看。 師：這個小伴侶們應(yīng)當(dāng)都知道了，它叫什么名字呀?(中國結(jié)) 中國結(jié)一般都是做什么用的呢? 老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來看一看，中國結(jié)還有哪些樣式。 (有許多顏色，但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱) 4、編中國結(jié) 師：我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小伴侶們想不想編一個自己的中國結(jié)呀? 下面老師就教你們編一種十字結(jié)。 5、幼兒作品展現(xiàn)，老師點評 師：沈老師之前給教給小伴侶們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結(jié)可以送給你們自己，編得長一點可以做手鏈，短一點在下

54、面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。 活動反思： 今日我們了解到了許多美麗的繡品和中國結(jié)，小伴侶們也都編了自己的中國結(jié)，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要連續(xù)編的小伴侶可以下課了去編中國結(jié)，感愛好的小伴侶也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和其他小伴侶共享。 12、大班美術(shù)活動教案：美麗的房子教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 房子是孩子們很熟識的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的熟悉。并且孩子們始終都比較喜愛畫房子畫他們的家。 活動目標(biāo) (1)引導(dǎo)幼兒觀看和想象設(shè)計美麗的房子。 (2)培育幼兒的想象力與線條描繪力量。 (3)感受繪畫的樂趣。 (4)讓幼兒體驗自主、自立、

55、制造的力量。 (5)培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點難點 (1)運用點、線，面來設(shè)計房子。 (2)完整的畫出一所房子。 活動預(yù)備 各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。 活動過程 (1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢美麗嗎? (2)由我來說一下有許多不同的美麗房子。 (3)讓孩子們說說他們見過的最美麗的房子是怎么樣的? (4)拿出自己預(yù)備好的圖片，讓小伴侶們看看其他樣不同的美麗房子。 我對此進行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣美麗的房子，它們的設(shè)計很美麗。 (1)下面我們小伴侶也畫美麗房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小伴侶拿到筆和紙就開頭畫美麗房子送給老師吧!你們會送什么樣的

56、美麗房子給老師呢? (2)作品展現(xiàn)：。有的小伴侶畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特殊多。 小結(jié)：小伴侶們的房子都特殊美麗，老師很喜愛。老師信任爸爸媽媽也會喜愛的那么我們把我小伴侶自己畫得美麗房子送給爸爸媽媽吧! 教學(xué)反思 “三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長慢慢丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子依據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的確定是歡樂多一些，而后者的狀況總有一天會對繪畫不感愛好。

57、對于不憐憫況我對此也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將會把更多的急躁更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也肯定會更加精彩。 13、大班主題活動教案：美麗的顏色教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步培育幼兒對顏色的愛好。 2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍是三原色。 3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。 4、嘗試通過顏色來感知美、制造美。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。 2、制作的小熊穿衣三原色教具。 設(shè)計意圖： 由于幼兒對顏色特別的感愛好，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的嬉戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的熟悉，為此設(shè)計了此次教育活動。 活動過程

58、： 1、老師邊講故事便操作教具引起幼兒的愛好： 一大早，小熊和伴侶們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿足，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最終它穿上了一件藍色的外套，這下他滿足的預(yù)備動身了，剛出門，他發(fā)覺外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、爭論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方?都還能變出哪些美麗的顏色來?你們愿不情愿來試一試? 3、老師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。 4、幼兒開頭操作，老師進行有針對性的指導(dǎo)。 5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人

59、們稱這三種顏色為三原色。 教育反思 通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了深厚的愛好，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，樂觀性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。 14、大班美術(shù)活動教案：美麗的小汽車教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓舞幼兒進行大膽的涂色。 2.關(guān)心幼兒建立遵守交通規(guī)章的平安意識。 3.培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1. 小熊玩具 、小汽車玩具 、 汽車步驟圖。 2. 幼兒收集小汽車玩具。 活動過程： 一、音樂嬉戲活動 1.師：今

60、日，我?guī)砹艘晃恍掳閭H，我們一起同它打個招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學(xué)英語單詞：bear 2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car 3.師幼共唱英文歌曲The littow Car邊唱邊做動作：仿照司機開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。 4.師：小熊有一個幻想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望，好嗎? 二、觀看與實踐 1.請幼兒觀看自己的小汽車，爭論：小汽車有哪些部分組成，像什么外形? 2.幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。 3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀看爭論：小汽車要先畫