小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案范文3篇

1、Word 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案范文3篇 下面是我收集的學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案范文3篇(六班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折扣教案)，歡迎參閱。 學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案范文1 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“打折”的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。 2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類(lèi)應(yīng)用題。 3、使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度動(dòng)身考慮問(wèn)題，并能正確應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 能應(yīng)用“折

2、扣”這個(gè)學(xué)問(wèn)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。 師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。(你們猜老師帶了什么禮物回去?)我給他們一人買(mǎi)了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前，我逛了縣城的兩家超市(廣源百貨和派拉朦百貨)，結(jié)果發(fā)覺(jué)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同?！皬V源超市標(biāo)價(jià)：58元”;“派拉朦超市標(biāo)價(jià)：56元”。(你們覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)去哪家超市買(mǎi)比較好?為什么?)說(shuō)來(lái)也巧，那天廣源超市由于店慶搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的會(huì)員卡，在里面購(gòu)物能享受“九折優(yōu)待”。(同學(xué)們，你們覺(jué)得老師究竟該“去哪家購(gòu)買(mǎi)更實(shí)惠?”) 師：我們要解決這個(gè)問(wèn)題，就得先來(lái)了解

3、一下“八折”、“九折”表示什么意思。今日我們就一起來(lái)探究有關(guān)“打折”的學(xué)問(wèn)。(板書(shū)課題：折扣) 設(shè)計(jì)意圖：采納輕松的談話(huà)方式綻開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用同學(xué)在日常生活中觸手可及的超市購(gòu)物為例，制造教學(xué)氛圍，讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活。 二、引入新課，感情新知。 師：同學(xué)們，“打折”是什么意思?題中的“八折”、“九折”又是什么意思? (聽(tīng)課件中人物對(duì)話(huà)，了解折扣的所表示的意義。) 師：小女孩和售貨員阿姨的對(duì)話(huà)，你們聽(tīng)明白了嗎?請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折”分別表示什么意思? 師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買(mǎi)牛奶更實(shí)

4、惠? 廣源超市： 5880%=46.4(元) 派拉朦超市： 5690%=50.4(元) 師問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，誰(shuí)能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系?(現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折數(shù)) 小結(jié)：解答這類(lèi)應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。 設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將同學(xué)熟識(shí)的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移，使同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀看、自主分析、自主思索，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會(huì)依據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。 三、應(yīng)

5、用拓展，深化熟悉。 1.情境展現(xiàn)：六一兒童節(jié)，兒童用品店對(duì)部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓 書(shū)包：原價(jià)105元，打7折 電動(dòng)汽車(chē)：原價(jià)156元，打六折 筆袋：原價(jià)35元，打九折 玩具機(jī)器人：原價(jià)220元，打四五折 籃球：打六五折，現(xiàn)價(jià)52元 故事書(shū)：原價(jià)120元/套，現(xiàn)價(jià)96元/套 書(shū)包、筆袋、電動(dòng)汽車(chē)的現(xiàn)價(jià)是多少? 2.玩具機(jī)器人比原價(jià)廉價(jià)多少錢(qián)? 3.你知道故事書(shū)打幾折嗎? 4.籃球的原價(jià)是多少? 同學(xué)逐一自立試算匯報(bào)說(shuō)解題思路 設(shè)計(jì)意圖：連續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓同學(xué)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)廉價(jià)多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培育同學(xué)的解題

6、力量，訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維、逆向思維。 綜合應(yīng)用，拓展新知。 師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩?，常常利用“打折”?lái)促銷(xiāo)商品，其實(shí)商家們還有許多不同促銷(xiāo)手段。請(qǐng)看下面這道數(shù)學(xué)題 學(xué)校要訂購(gòu)100本科普讀物。每本原價(jià)：3元?，F(xiàn)有三家書(shū)店，優(yōu)待方式各不相同。 A書(shū)店：全部九折 B書(shū)店：40本為一套，優(yōu)待價(jià)100元/套，不足一套的 按原價(jià) C書(shū)店：買(mǎi)四送一 同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)到這100本科普讀物呢? 同學(xué)以小組合作的方式共同爭(zhēng)論，爭(zhēng)論后進(jìn)行匯報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性的習(xí)題，采納小組合作的形式，讓同學(xué)設(shè)計(jì)購(gòu)書(shū)方案，使同學(xué)進(jìn)一步感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)還能省錢(qián)，

7、合理支配日常生活開(kāi)支，培育同學(xué)自覺(jué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 四、課堂總結(jié)。 師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲? 師：今日大家的表現(xiàn)都很精彩。其實(shí)在生活中還有很多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去發(fā)覺(jué)、去思索、去探究，盼望大家都能做個(gè)有心人! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 折扣(打折) 六折=60% 5.5折=55% 七折=70% 六五折=65% 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折數(shù) 廣源超市：5880%=46.4(元) 派拉朦超市：5690%=50.4(元) 原價(jià)=現(xiàn)價(jià)折數(shù) 折數(shù)=現(xiàn)價(jià)原價(jià) 學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案范文2 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：使同學(xué)明確“折扣”的詳細(xì)含義，能嫻熟地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之

8、幾的應(yīng)用題的解法。 2、力量目標(biāo)：通過(guò)觀看、思索、探究等教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)收集、分析和處理信息的力量及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 3、情感目標(biāo)：增加同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待四周的事物。 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容折扣是在同學(xué)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！罢劭邸笔窃谏唐方?jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個(gè)概念，由于幾折是非常之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是要求同學(xué)能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計(jì)算。 對(duì)象分析： 折扣這個(gè)內(nèi)容

9、是現(xiàn)實(shí)生活商品買(mǎi)賣(mài)中常常遇見(jiàn)的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無(wú)論是聾人還是健聽(tīng)者對(duì)它并不生疏。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的聾生對(duì)它只知其形而不解其意，雖然同學(xué)在此之前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對(duì)聾生來(lái)說(shuō)，其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問(wèn)題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在同學(xué)已有學(xué)問(wèn)(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上，向同學(xué)傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)折扣。 教學(xué)策略： 認(rèn)知心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話(huà)，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！卑呀虒W(xué)建立在同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷之上，這是

10、教學(xué)必需遵循的“金科玉律”。折扣其實(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，我就是利用同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷，通過(guò)供應(yīng)豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓同學(xué)從不同的場(chǎng)合去熟悉折扣，將實(shí)際生活融入教材，把學(xué)問(wèn)與生活相結(jié)合，使同學(xué)在有效的教學(xué)活動(dòng)中探究問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)都是圍繞同學(xué)的生活閱歷而設(shè)計(jì)，使同學(xué)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓同學(xué)增加了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高參加社會(huì)生活的力量。 教學(xué)媒體： 主要是利用PPT課件向同學(xué)展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓同學(xué)從不同的場(chǎng)合去熟悉折扣，將實(shí)際生活融入到教材，從而激發(fā)同學(xué)的

11、學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到學(xué)與用的相對(duì)統(tǒng)一。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。 PPT出示生活中打折的圖片。 老師：我們常常在商場(chǎng)看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折，這些都是我們生活中常見(jiàn)的打折銷(xiāo)售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。 【以同學(xué)熟識(shí)的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)社會(huì)需要與所學(xué)學(xué)問(wèn)的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的劇烈要求。】 二、分層探究，把握新知。 (一)折扣的詳細(xì)含義。 1、思索 (1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場(chǎng)，為了促銷(xiāo)或處理積壓商品等多種緣由，有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷(xiāo)售，這就是平常

12、說(shuō)的“打折”銷(xiāo)售。) (2)“幾折”表示什么意思? 幾折表示非常之幾，也就是百分之幾十。 (3)商品打“八折”出售是什么意思? (八折=80，表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80出售。) (4)原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)有怎樣的數(shù)量關(guān)系? (原價(jià) 折扣數(shù)= 現(xiàn)價(jià) ) 2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。 三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折 承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會(huì)解答嗎? 二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。 1、預(yù)備題 商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元?，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價(jià)多少元? (1)同學(xué)讀題。 (2)師問(wèn)：打九折出售是什么意思?(同學(xué)口答。)

13、(3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià)) (4)同學(xué)列式計(jì)算，然后師生板書(shū)訂正。 33090 = 3300.9 = 297(元) 答：現(xiàn)價(jià)297元。 2、教學(xué)“例7”。 商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元。現(xiàn)在打九折出售，比原價(jià)廉價(jià)多少元?(同學(xué)讀題) (1)例7與預(yù)備題有何異同?(已知條件相同，所求問(wèn)題不同。) (2)“要求廉價(jià)多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=比原價(jià)廉價(jià)的錢(qián)數(shù)) (3)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)題目中都給出了嗎?沒(méi)有給出的話(huà)怎樣求? (4)同學(xué)依據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。 330-33090 =330-297 =33(元) 答：比原價(jià)廉價(jià)33元。 思索：商店出售一種錄

14、音機(jī)，打九折出售是297元，原價(jià)多少元? (比較這題和預(yù)備題的異同，并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)它的數(shù)量關(guān)系。) 小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。 【設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)的現(xiàn)有水平和潛在水平之間供應(yīng)一個(gè)向上攀登的“支架”，把簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以關(guān)心同學(xué)較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓同學(xué)理解了“折扣”的意義才能把握計(jì)算商品折后價(jià)錢(qián)的方法;把握了計(jì)算商品折后價(jià)錢(qián)的方法才學(xué)習(xí)計(jì)算商品折后與折前差價(jià)的方法就簡(jiǎn)單把握了?！?學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案范文3 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解折扣的意義。 2、把握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，

15、能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 能敏捷運(yùn)用分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)解決生活中的“折扣”問(wèn)題。 教學(xué)預(yù)備： 老師：多媒體課件，投影儀。 同學(xué)：課前了解有關(guān)商場(chǎng)打折的信息。 教學(xué)過(guò)程： 一、提示課題 師：每到周末、節(jié)假日，我們總會(huì)看到商家為了招攬顧客，常常采納一些促銷(xiāo)手段，你知道哪些促銷(xiāo)手段?(同學(xué)結(jié)合閱歷自由回答，老師用課件出示打折的情境圖。) 師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”的問(wèn)題(板書(shū)課題)。 二、出示目標(biāo) 師：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：(課件出示) 1、理解折扣的意義。

16、 2、把握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。 師：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家仔細(xì)地看書(shū)。 2 三、出示自學(xué)指導(dǎo) (課件出示)仔細(xì)看課本第97頁(yè)“做一做“上面的內(nèi)容，思索 1、什么是打折扣?打八五折出售是什么意思? 2、求“買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)”就是求什么? 3、160(190)中190求的是什么?你還會(huì)用別的方法解答這道題嗎? 5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題! 四、先學(xué) (一)看書(shū) 同學(xué)仔細(xì)看書(shū)，老師巡察，督促人人都在仔細(xì)地看書(shū)。 (二)檢測(cè) 1.填空。 (1)商品打八折出售，就是按原價(jià)的()%出售，也就是降價(jià)()%;打七五折出售，就是按原價(jià)的()%出售，也就是降價(jià)()%。 (2)

17、某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95%，也就是打()折出售;某種商品降價(jià)30%出售，也就是打()折出售。 (同學(xué)口答) 2.課本第97頁(yè)做一做 (找三名同學(xué)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上，老師仔細(xì)巡察，發(fā)覺(jué)錯(cuò)例，板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)位置。) 五、后教 (一)更正 師：寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上這些題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。(由差-中-好依次進(jìn)行更正) (二)爭(zhēng)論 1、看百分?jǐn)?shù)，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么? 小結(jié)：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，統(tǒng)稱(chēng)“打折”，幾折就是非常之幾，也就是百分之幾十。一般狀況下，不把折扣寫(xiě)成非常之幾的分?jǐn)?shù)形式。 2、看三道算式，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么? 3、看計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的舉手。 4、評(píng)正確率、板書(shū)，并讓同學(xué)同桌對(duì)改，更正錯(cuò)題。 5、議一議：原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折數(shù)之間有什么關(guān)系?怎樣解決求折扣的問(wèn)題? (同學(xué)先自立思索再小組爭(zhēng)論) 老師小結(jié)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折數(shù)(“求折扣”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的非常之幾或百分之幾十是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是相同的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運(yùn)用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的觖題方法來(lái)解決。) 六、全課總結(jié) 師：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的學(xué)問(wèn)，意義是什么?該怎樣計(jì)算呢?