師德感悟：捧在手心里的幸福

1、第 第 頁師德感悟：捧在手心里的幸福 師德感悟：捧在手心里的美滿 蓉芙區(qū)八一路學(xué)校廖靜一位教育學(xué)者曾寫過這樣一首詩：假如一朵花不美，就請觀賞它的葉子；假如葉子不美，就請贊美它的枝干；假如枝干不美，就請贊美它的根基；假如根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動，那么你總該為它是一個蓬勃的生命而謳歌！我喜愛這首詩的緣由是來自于感動中國人物這一節(jié)目中看到：有這樣一對從外表上看上去一般得不能再一般的老師夫婦李桂林、陸建芬，他們在最坎坷的山路上點燃知識的火把，在最默寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓盼望發(fā)芽。他們讓人們明白了：鄉(xiāng)村教育是簡單被忽視的，但它卻是非常重要的；鄉(xiāng)

2、村老師是最簡單被人遺忘的，但他們的工作卻是偉大的。閻肅曾為他們寫下這樣深情的評價：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和暖和在一起，桂林和建芬了不得！有這樣高的評價，我想他們是美滿的。其實最美滿的是被他們捧在手心里的孩子！我是一名從教只有三年的，一般得不能再一般的老師，就猶如茂密蔥翠的樹林里的一片不知名的樹葉，它在透過林間縫隙照耀下來的陽光中微微閃著綠光。只在風(fēng)起時會歡樂的清顫，并把那瞬間的歡樂傳到樹林的那一邊，隨后會歸于靜寂，在微霧的晨曦中期盼下一次風(fēng)起但我也是美滿的，在我從教的的日子里，我給同學(xué)的并不算太多，但心卻實實在在地感到滿意與充盈。面對純真的笑臉，聽著稚嫩的聲音喊著廖老師，你好

3、時，心中始終是暖和。他們天真可愛、活潑機(jī)智，但是淘氣愛動的天性讓我又多了幾分擔(dān)心。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們在我眼睛所視范圍內(nèi)我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風(fēng)細(xì)雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐煩的指出，不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲，當(dāng)我被抓時，他們會毫不客氣的懲處我，這時我感到老師的一種含義伙伴?，F(xiàn)在的班級，是我手把手從一班級帶上來的。我愛班級里的每一個同學(xué)，無論他是否成果優(yōu)異，在我眼里，他們都是可愛的。比如鄧鑫同學(xué)，他是一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差而又淘氣的同學(xué)。他身體強(qiáng)壯，性格比較倔強(qiáng)，老是不經(jīng)意就和同學(xué)發(fā)生沖突，小至口角，大到大打出手，同同學(xué)們都可怕和他交往，他也經(jīng)常將自己

4、摒除在集體之外，有一些集體活動中也不大協(xié)作。至于上課，他想聽時會寧靜點，不想聽時會和同學(xué)說笑、搞惡作劇，是所帶班級里比較頭痛的同學(xué)。但我并沒有放棄像他這樣的一類同學(xué)，假如用觀賞的眼光去看他，勇猛，大膽等詞語還是可以用來形容他，假如能夠耐煩教育還是可以轉(zhuǎn)化的。后來在和他的深入溝通后，我才知道原來他父母離異，母親離開了他，他和爸爸生活在一起，而爸爸教育的方式就是武力。爸爸每天早出晚歸，無暇顧及他的生活，每餐的中飯，他都是自己去餐館點菜記賬，一次我問他：你中午點什么菜？他說土豆絲。就一個菜？恩！我能吃三碗飯。我聽后，悄悄深思：這樣的孩子太缺少關(guān)愛、好的生活習(xí)慣和與他人交往的技能，他也不太懂得關(guān)愛和體

5、諒他人，加上學(xué)習(xí)成果跟不上，對學(xué)習(xí)失去了愛好，上課干脆就破罐子破摔了。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，我常常找他談天，耐煩和他溝通，時時的去關(guān)懷了解他，讓他感受到生活的暖和。在學(xué)習(xí)上，對于一些簡約的問題，我就請他回答，當(dāng)回答正確時，我予以實時的表揚(yáng)和鼓舞，建立他的自信心，作業(yè)當(dāng)中發(fā)覺問題時，我又單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，由于我相信哪怕只教一點也好，他以后總能用上。假如不教會這些，他每天就是干坐在教室里，什么都學(xué)不到。慢慢地，他的信心一點一點的樹立，漸漸地，他和四周人的關(guān)系有所改善。但幾次考試他還是沒能及格，我也沒有氣餒，一如既往，讓我欣慰的是，這次五單元考試他及格了。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍

6、過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。人們常說身教重于言教。記得有一次，班里的一個小伙伴由于消化不良吐了一地，教室里立刻布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來臭死了、臭死了，我并沒有批判他們，更沒有露出厭煩的表情，而是耐煩地幫孩子擦潔凈身上的污物，一點都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到我悄悄地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：我覺得老師像媽媽一樣的。聽了孩子的話，我由衷地興奮。更令我欣慰的是，幾天后，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個懂事的孩子還立刻拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就

7、是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，我用自己的愛，自己的行為感悟他們，使他們在品德上有了珍貴的進(jìn)步！感恩節(jié)那天，姜燕拿著一張卡片遞給我，說：廖老師，送給你！還沒等我反應(yīng)過來，便一溜煙跑了?？ㄆ嫌娩摴P歪歪扭扭寫著幾個大字祝廖老師感恩節(jié)歡樂！。在這樣被我遺忘的節(jié)日里，能收到一張賀卡是多寶貴?。∠胫纳闲?，心里立刻漾起一股暖意，一成天都覺得心情開朗。原來美滿只是一張小小的賀卡。有時，早餐我放在桌上，來不及吃，課間，突然有個小腦袋湊過來，神神奇秘地把一個橡皮般大小的東西往我手心里一放。我很古怪，忙問：是什么呀？他說：老師，你沒吃早飯，餓了吧，給你吃。原是一小塊綠豆糕。確定是她看我桌上擺著沒開動的早

8、點，以為我餓了。多體諒人的孩子啊，我立刻一陣感動。原來美滿只是一塊小小的綠豆糕。課間，班上幾個小女孩老是喜愛擁抱著我，包圍著我，甚至爭著把手臂伸進(jìn)我的手臂彎里，和我緊緊地靠在一起，那動作是那么自然，絲毫沒有做作之意?；蛟S這時她們已經(jīng)把我當(dāng)作一位親切無間的好伙伴，而不是高高在上的老師。一時間，我覺得同學(xué)和我走得是那么近，那么親切，沒有距離。我任由她們緊緊地靠著，抱著。我突然覺得，原來美滿只是一次同學(xué)和我緊緊的依偎。有人說：花的事業(yè)是芳香的，果實的事業(yè)是甜美的，而根的事業(yè)是悄悄無聞的！不知從何時起，我便做起了那根，深埋于地下，卻清靜淡定，我抓緊四周的泥土努力地生活，用撩人的綠芽回映著明媚的藍(lán)天。美