二氧化碳和一氧化碳（教學用）(共3張)

1、二氧化碳和一氧化碳安慶市懷寧縣高河初中 查祥生第一頁，共二十三頁。可樂噴泉第二頁，共二十三頁。請思考： 如何檢驗可樂等飲料逸出的氣體中含有二氧化碳 ？第三頁，共二十三頁。二氧化碳和一氧化碳（第一課時）第四頁，共二十三頁。探究一：CO2的密度比空氣大還是??？實驗操作在燒杯中放兩支高低不同的蠟燭，點燃后，向燒杯中倒入二氧化碳氣體CO2現(xiàn) 象結(jié) 論 下面的蠟燭先熄滅， 上面的蠟燭后熄滅。二氧化碳的密度比空氣大第五頁，共二十三頁。方案一：方案二：在充滿CO2的集氣瓶里，將小燒杯中的水全部倒入。蓋上玻璃片充分振蕩，再將集氣瓶倒置，慢慢松開手指，看玻璃片是否掉下來？向充滿CO2的軟塑料瓶中倒入大燒杯中的水

2、，立即蓋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象。探究二：CO2能溶于水嗎？學生實驗1：第六頁，共二十三頁。在充滿CO2的集氣瓶里，將小燒杯中的水全部倒入。蓋上玻璃片充分振蕩，將集氣瓶倒置，慢慢松開手指，看玻璃片是否掉下來？ 實 驗現(xiàn) 象結(jié) 論玻璃片沒有掉下來CO2能溶于水方案一：探究二：CO2能溶于水嗎？第七頁，共二十三頁。塑料瓶 變癟CO2能溶于水向充滿CO2的軟塑料瓶中加入大燒杯中的水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩。觀察。探究二：CO2能溶于水嗎？方案二：第八頁，共二十三頁。小結(jié)：二氧化碳的物理性質(zhì) 比空氣大無色氣體無味能溶于水第九頁，共二十三頁。 石蕊試液變?yōu)榧t色動動手實驗步驟在一支試管中，倒入剛才實驗后，塑料瓶

3、或集氣瓶中的液體2-3mL。再用膠頭滴管向試管中滴加紫色石蕊試液4-5滴，振蕩。觀察現(xiàn)象。學生實驗2 ：現(xiàn) 象第十頁，共二十三頁。紫色石蕊試液為什么變紅?提出問題1：可能是水的作用；2：可能是二氧化碳的作用；3：可能是水和二氧化碳 的共同作用。探究三：二氧化碳是否與水發(fā)生化學反應？猜想與假設(shè)動動腦第十一頁，共二十三頁。知識鏈接 紫色石蕊是從植物中提取得到的色素，能溶解于水而顯紫色。 紫色石蕊試液遇酸性溶液能變成紅色。第十二頁，共二十三頁。進行實驗結(jié)論現(xiàn)象醋酸噴花 清水澆花氣吞小花水氣潤花變紅不變紅不變紅變紅醋酸顯酸性，使石蕊變紅水不能使石蕊變紅二氧化碳不能使石蕊變紅二氧化碳與水反應生成酸性物質(zhì)

4、使石蕊變紅第十三頁，共二十三頁。哪個猜想成立？1：可能是水的作用；2：可能是二氧化碳的作用；3：可能是水和二氧化碳的 共同作用。第十四頁，共二十三頁。結(jié)論：二氧化碳能與水反應生成碳酸。（碳酸顯酸性）CO2+H2O=H2CO3第十五頁，共二十三頁。 達1%：對人體就有危害； 達4%5%時：氣喘、頭痛等； 達到10%時：呼吸就會停止！ 資料：CO2的含量對健康的影響所以：大氣中的二氧化碳應該有， 但含量不能太高！第十六頁，共二十三頁。燈火實驗第十七頁，共二十三頁。CO2使澄清石灰水變渾濁的 反應原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O （白色固體）此反應用于檢驗二氧化碳第十八頁，共二十三

5、頁。 二氧化碳和一氧化碳1、物理性質(zhì) （1）通常狀況下是無色、無味的氣體； （2）密度比空氣大（同溫同壓下）； （3）能溶于水.2、化學性質(zhì) （1）能與水反應： CO2+H2O=H2CO3 （2）一般不能燃燒，不支持燃燒，也不供給呼吸. （3）與石灰水反應： CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O課堂感悟第十九頁，共二十三頁。如圖：將一支盛有CO2 的試管倒立在一個裝滿水的水槽中看到的現(xiàn)象為：_ .原因是：_ .如果將水換成石蕊試液,可以看到的現(xiàn)象為：_. 原因是：_.如果將水換成澄清的石灰水可以看到的現(xiàn)象為：_.原因是：_.CO2 能溶于水,且能與水發(fā)生反應試管內(nèi)液面上升,同時上升的石蕊試液變紅CO2與水反應生成H2CO3試管內(nèi)液面上升,同時上升的石灰水變渾濁試管口的CO2與石灰水反應試管內(nèi)液面上升鞏固與拓展：CO2第二十頁，共二十三頁。請同學們課后查閱資料：農(nóng)村青少年科學探究 作業(yè)布置：課后查一查二氧化碳的功與過第二十一頁，共二十三頁?；瘜W家的“元素組成”應當是C3H3，即：Clear Head （清醒的頭腦）