科學(xué)《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)反思(兩篇)

1、科學(xué)點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)反思（一）點(diǎn)亮小燈泡是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元的起始課， 本課的教學(xué)重點(diǎn)是自主探究，學(xué)會(huì)讓小燈泡亮起來的正確連接方法。 教學(xué)難點(diǎn)是能夠用語言歸納描述閉合電路的特征，能畫出簡單的電路 示意圖。上完本節(jié)課，結(jié)合綜合組老師的意見，我有以下幾點(diǎn)反思：1、組織有效的高效的探究活動(dòng)，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成本節(jié)課常常有老師選擇上教研課的，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)較為清晰，根據(jù) 小燈泡、電池和導(dǎo)線的結(jié)構(gòu)，有依據(jù)地進(jìn)行連接電路的猜想，這樣的 探究活動(dòng)是有依據(jù)的，一味的讓學(xué)生去試錯(cuò)去嘗試，摸索盲猜出點(diǎn)亮 小燈泡的方法一方面浪費(fèi)課上的時(shí)間，一方面這樣的探究活動(dòng)是不具 有高效性的。所以在組織課堂探究活動(dòng)時(shí)應(yīng)該選擇高

2、效的探究活動(dòng)， 以此促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，借助多媒體手段輔助學(xué)習(xí)在同學(xué)們學(xué)習(xí)了簡單電路的知識(shí)后，對(duì)于形成一個(gè)閉合電路有了 一定的了解，但是如何增加學(xué)生使用電池座、燈泡座和開關(guān)的方法， 以及為什么通過擰開旋鈕就可以將各個(gè)電路元件連接在電路中，電池 座和燈泡座上的鐵片放置和接觸部分其實(shí)是加深學(xué)生對(duì)簡單電路的 理解，只有在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用和探究才具有科學(xué)性和意義性。 因此可以增加剪短的視頻介紹，輔助理解幫助促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。3、重視問題設(shè)計(jì)的指向性，形成科學(xué)雙螺旋課堂在之前的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中，劉老師一直強(qiáng)調(diào)科學(xué)課堂的雙螺旋 線，明線的探究活動(dòng)和暗線的科學(xué)思維應(yīng)該通過問題群問

3、題鏈的連接 在一起，所以在今后的科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該多花時(shí)間揣摩問題的設(shè) 計(jì)，前后問題的關(guān)系，形成一個(gè)遞進(jìn)的問題鏈，以此促進(jìn)科學(xué)思維的 發(fā)生，科學(xué)探究的進(jìn)行?？茖W(xué)點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)反思（二）今天又進(jìn)行了一次開課，由我們學(xué)校科學(xué)組的幾位老師以及外校 的老師一起來聽課指導(dǎo)。在結(jié)束了這節(jié)課，我有一些反思和其他老師 的指導(dǎo)建議記錄在此。這是工作以來的第二個(gè)學(xué)期，對(duì)于第一個(gè)學(xué)期來說，現(xiàn)在的我應(yīng) 該更有經(jīng)驗(yàn)，知道上課的基本流程和需要注意的一些地方。但經(jīng)過其 他老師指導(dǎo)，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在課堂中有少問題，例如，在本節(jié)課需 要注意哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)講解，哪些內(nèi)容又需要什么樣的教學(xué)技巧進(jìn) 行教學(xué)等等。首先，先來說說自己對(duì)

4、本節(jié)課結(jié)束的感想。這節(jié)課在開課之前，自行已經(jīng)上過兩次，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是我一 直猶豫的。是由兩根導(dǎo)線連接電路引入到一根導(dǎo)線連接電路，還是選 擇直接選取一根導(dǎo)線進(jìn)行探究活動(dòng)。在之前的兩次上課中，我都采用 了兩根導(dǎo)線連接電路然后引申到一根導(dǎo)線連接電路，這樣的教學(xué)過程 會(huì)讓課堂顯得比較緊迫，對(duì)電路的分析不能詳盡。學(xué)生對(duì)于電流的流 動(dòng)方式不是很清楚。所以，在開課的時(shí)候，我還是選擇由一根導(dǎo)線直 接進(jìn)入探究活動(dòng)，而在認(rèn)識(shí)和介紹小燈泡的結(jié)構(gòu)時(shí)，較為詳細(xì)的講解 電流在燈泡中流動(dòng)方式。讓學(xué)生思考為什么小燈泡有兩個(gè)連接點(diǎn)，與 電池的正負(fù)極又有什么關(guān)系呢？但或許這樣的問題對(duì)于四年級(jí)的學(xué) 生來說，還過于抽象，學(xué)生之前也

5、沒有電路的任何概念，所以學(xué)生對(duì) 于這類的問題不從回答，而聽課老師給我的建議，像這類學(xué)生沒法回 答的問題，教師需要“扶”著學(xué)生走，直接向?qū)W生介紹。由于這部分 內(nèi)容的講解不夠到位，到后面連接電路以及分析電路中電流的流動(dòng)時(shí) 存在一定的困難，學(xué)生比較迷糊，感覺摸不到頭腦。針對(duì)這些問題， 我想在之后的上課中，要及時(shí)改正和完善。另外，記錄一些評(píng)課老師的建議和指導(dǎo)。1、導(dǎo)入部分選取一張圣誕樹的靜態(tài)圖來導(dǎo)入新課不夠直觀?？梢赃x 取一些帶燈的視頻或者燈泡點(diǎn)亮的實(shí)物圖導(dǎo)入新課。2、介紹小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)時(shí)，只采用了圖片的形式展示，不夠到 位?？梢越馄室粋€(gè)大燈泡，實(shí)物展示兩個(gè)連接點(diǎn)。3、在提問學(xué)生的時(shí)候，問題的指向性不夠明確，有待提高和磨練。4、探究活動(dòng)部分，可以讓學(xué)生先想連接的方法，然后再預(yù)測，最后 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)測。5、分析電流的流動(dòng)方式時(shí)，不要給小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)標(biāo)A、B,