試析提高航海類專業(yè)函授教育質(zhì)量初探

1、試析進(jìn)步航海類專業(yè)函授教育質(zhì)量初探論文關(guān)鍵詞:航海類專業(yè)函授教育教學(xué)環(huán)節(jié)教育質(zhì)量論文摘要:在分析當(dāng)前航海類專業(yè)函授教育存在的主要問題的基拙上，從自學(xué)、面授、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)提出進(jìn)步函授教育的質(zhì)童的措施，認(rèn)為必須加強教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，保證各環(huán)節(jié)的有效施行。航海類專業(yè)函授教育的對象主要是在職船員。函授教育打破了傳統(tǒng)教育在時間和空間上的限制，學(xué)生不用直接到校園里承受教育，他們可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案與自己的實際情況自由地安排學(xué)習(xí)。因此函授教育為在職船員提供了方便有效的學(xué)習(xí)平臺。交通運輸部交海發(fā)【2022】141號文件明確規(guī)定:現(xiàn)職船員參加航海類專業(yè)函授教育，在校面授和實操訓(xùn)練的時間累計不少于1年，可以申請

2、參加海船船員適任證書考試評估。這一措施的出臺，為普通船員晉升建立了渠道，有利于鼓勵普通船員在崗成才;另一方面它也會促進(jìn)航海類專業(yè)函授教育的開展，會讓更多的在職船員選擇函授教育形式。但目前航海類專業(yè)函授教育的現(xiàn)狀并不容樂觀，本文就函授教育中存在的問題及改良措施進(jìn)展討論，對如何進(jìn)步航海類專業(yè)函授教育質(zhì)量提出意見和建議。一、當(dāng)前航海類專業(yè)函授教育中存在的問題1.自學(xué)與面授嚴(yán)重脫節(jié)函授教育的教學(xué)組織形式應(yīng)該是“自學(xué)根底上的面授，老師指導(dǎo)下的自學(xué)。但在實際操作中，師生間的雙向交流反應(yīng)變?yōu)槔蠋煹膯畏矫鎸?dǎo)向，“自學(xué)環(huán)節(jié)非常薄弱，由“自學(xué)一面授一考試的教學(xué)形式蛻變?yōu)椤懊媸谝豢荚囆问?，函授教育中的面授環(huán)節(jié)變?yōu)槿?/p>

3、日制教學(xué)的壓縮版。與其他函授教育一樣，自學(xué)與面授的割裂是目前航海類專業(yè)函授教育中存在的最嚴(yán)重的問題。2.面授出勤率低面授環(huán)節(jié)一般安排在寒、暑假進(jìn)展，但有些學(xué)員還在船上，工作時間與面授時間發(fā)生沖突，不能按時參加面授;還有個別學(xué)員由于不重視而不參加面授，認(rèn)為只要參加考試拿個成績就可以了。自學(xué)與面授環(huán)節(jié)的嚴(yán)重缺失，使航海類專業(yè)函授教育局部環(huán)節(jié)流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。究其根源是由于教育管理不嚴(yán)導(dǎo)致各個環(huán)節(jié)的紀(jì)律松懈，教學(xué)方案不能落實到位。二、進(jìn)步航海類專業(yè)函授教育質(zhì)量的措施要實在保證航海類專業(yè)函授教育質(zhì)量，必須著重加強函授教育中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，促使教學(xué)組織形式的有效運行。1.自學(xué)環(huán)節(jié)自學(xué)是函

4、授教育的根底和核心，自學(xué)環(huán)節(jié)施行的好壞直接影響到面授環(huán)節(jié)的開展，它也是實現(xiàn)和保證函授教育質(zhì)量的前提。要確保自學(xué)的有效實行及到達(dá)應(yīng)有的效果，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點。(1)加強函授設(shè)施建立，為自學(xué)的開展創(chuàng)造條件。函授學(xué)員不像全日制學(xué)生那樣能在課堂受騙面承受老師對每一個知識點的傳授，他們的學(xué)習(xí)主要依靠自學(xué)，因此他們特別需要一種合適自學(xué)的教材。但是目前航海院校一般沒有專門的函授教材，普遍采用的還是全日制教材或考證用教材，這顯然不利于學(xué)員的自學(xué)。函授教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)函授課程的特點，編寫專用的教材。為合適學(xué)員的自學(xué)，可以把大綱編進(jìn)函授教材中，指出每一局部內(nèi)容的要求及重點、難點，并對于重點、難點內(nèi)容進(jìn)展必要的解析

5、，幫助學(xué)員更好、更快地理解與消化。對于專業(yè)課程，教材中特別要注重理論與理論相結(jié)合，可以結(jié)合船舶航行中可能出現(xiàn)的故障來分析，從理論上闡述產(chǎn)生的原因及排除的方法，這樣結(jié)合學(xué)員實際工作環(huán)境來介紹相關(guān)的知識點，不僅使他們更容易地承受理論知識，而且還可以用理論更好地指導(dǎo)理論。總之，函授教材的構(gòu)造應(yīng)不同于全日制教材，可以由實例引出相關(guān)理論，同時還應(yīng)突出教材的指導(dǎo)作用，使學(xué)員通過教材，不僅明白學(xué)什么，而且還知道怎么學(xué)。與此同時，還應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體課程體系，進(jìn)步自學(xué)效果，從而能確保函授教學(xué)是以學(xué)員借助于多媒體課程及課本的自學(xué)為主。此外，老師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段對學(xué)員進(jìn)展輔導(dǎo)答疑，保

6、證學(xué)員在自學(xué)過程中遇到的疑難問題得到及時解答，使自學(xué)順利進(jìn)展。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.(2)強化管理，確保學(xué)員自學(xué)環(huán)節(jié)。為到達(dá)自學(xué)效果，老師應(yīng)結(jié)合課程的重點內(nèi)容給學(xué)員布置作業(yè)，并且讓學(xué)員以電子郵件的形式上交作業(yè)，平時作業(yè)成績應(yīng)按一定的權(quán)重計人課程總成績中，缺交一定次數(shù)作業(yè)的學(xué)員不準(zhǔn)考試。通過這種方式，可以催促學(xué)員保證自學(xué)環(huán)節(jié)的施行，同時也加強了師生間的雙向交流。現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛開展為自學(xué)環(huán)節(jié)的有效展開提供了便利條件，幫助學(xué)員方便、高效地實現(xiàn)自學(xué)目的，從而充分表達(dá)出函授教育形式重在“函的特點。只要采取有力的手段確保自學(xué)環(huán)節(jié)到達(dá)應(yīng)有的效果，就能為整體提升函授教育質(zhì)量奠定堅實的基矗2.面授環(huán)節(jié)面授是

7、函授教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié)，面授環(huán)節(jié)的成功與否最終決定了整個函授的教育質(zhì)量。首先應(yīng)加強管理，嚴(yán)格紀(jì)律，授課老師要對面授出勤情況進(jìn)展認(rèn)真考核，并把它作為課程成績考核的指標(biāo)之一。嚴(yán)格面授環(huán)節(jié)的紀(jì)律，引起學(xué)員應(yīng)有的重視，防止面授流于形式。面授的任務(wù)是解決課程中的疑點、難點、重點問題，而且面授時間短。要到達(dá)面授的目的，就要注意面授的教學(xué)方式應(yīng)該是“答疑解惑性質(zhì)的，老師就學(xué)員自學(xué)中的疑難問題及重點問題進(jìn)展答疑，面授要做到有的放矢。在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方的主觀能動作用，切忌老師滿堂灌。從這個角度來講，函授教學(xué)對老師的根本素質(zhì)有更高的要求，函授教學(xué)的針對性強，要求老師備課中要充分考慮學(xué)員的實際來確定教

8、學(xué)方法和內(nèi)容，在教學(xué)中更要擅長啟發(fā)學(xué)員，對課程的概括和精講才能要強。要具備這些根本功顯然要經(jīng)過一定時間的磨煉，因此面授的師資隊伍應(yīng)相對穩(wěn)定。要進(jìn)一步進(jìn)步面授的效果，還應(yīng)優(yōu)化面授組織形式，面授時間的多少應(yīng)根據(jù)各學(xué)科性質(zhì)要求分不同層次予以安排。承受函授教育的在職船員一般都有較為豐富的航海理論經(jīng)歷，理論動手才能強，但缺乏理論知識，因此面授專業(yè)課程中應(yīng)側(cè)重理論學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)步他們的理論知識程度。此外，應(yīng)注重加強函授學(xué)員在專業(yè)英語方面的培訓(xùn)。3.考試環(huán)節(jié)考試是最終檢驗學(xué)員課程內(nèi)容掌握情況的一種手段。目前航海類專業(yè)函授教育中往往在課程面授完畢后就馬上進(jìn)展考試，即面授完一門就考一門，由任課老師監(jiān)考，有的還是開

9、卷考試，考場紀(jì)律松懈，使得函授考試流于形式。要想到達(dá)考試的目的，應(yīng)加強函授教育中考試環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化管理。與全日制學(xué)歷班的要求一樣，首先試卷也要出A、B卷兩份，一份為正考卷，另一份為補考卷;有條件的課程還應(yīng)實行教考分開，利用題庫出題。其次，考試應(yīng)安排在本次面授課全部完畢后集中進(jìn)展，實行單人單桌考試，安排任課老師之外的監(jiān)考人員監(jiān)視考場紀(jì)律，及時處理違紀(jì)行為。嚴(yán)格管理考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，能有效地促進(jìn)學(xué)員在自學(xué)、面授兩環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)，從而從根本上保證函授教育的質(zhì)量。三、結(jié)語嚴(yán)格管理，保證函授教育的各個根本教學(xué)環(huán)節(jié)的有效展開，是保障航海類函授教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。同時，師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。只有教學(xué)軟件與硬件同時