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1、大班藝術(shù)花兒朵朵開教案反思 大班藝術(shù)花兒朵朵開教案反思可能是您在尋找幼兒園大班其他活動(dòng)過程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀! 1、大班藝術(shù)花兒朵朵開教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂做游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī),音樂磁帶。2、場地布置花園。3、幻燈片,花朵開放課件?;顒?dòng)過程一、引題:小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦!(繞
2、場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個(gè)空位子坐好!(提示:分開點(diǎn))二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1、在花園里,你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)2、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來?(音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1)哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)3、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁,你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。4
3、、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)5、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動(dòng)作。現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(音樂2最后部分)先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,到底怎樣開的呢?(放課件)小結(jié):大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?2、幼兒討論、表演。(音樂2
4、)3、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?先開第一種花。小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動(dòng)室。教學(xué)反思1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,
5、以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注
6、重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,在活動(dòng)中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。不 足:活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。2、大班音樂花兒朵朵開教案反思設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美
7、的追求與向往,我們特別設(shè)計(jì)了這次音樂活動(dòng),本次音樂活動(dòng)“花兒朵開”融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗?;顒?dòng)目標(biāo)1、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī),音樂磁帶。2、場地布置花園。3、幻燈片,花朵開放課件?;顒?dòng)過程一、引題:小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身
8、邊來,隨便找個(gè)空位子坐好!(提示:分開點(diǎn))二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1、在花園里,你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)2、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來?(音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1)哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)3、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁,你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。4、定型表演(第1個(gè)、第
9、2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)5、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動(dòng)作?,F(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(音樂2最后部分)先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,到底怎樣開的呢?(放課件)小結(jié):大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?2、幼兒討論、表演。(音樂2)3、剛才我們這么多人
10、表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?先開第一種花。小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動(dòng)室。教學(xué)反思1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形
11、態(tài),豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想
12、象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,在活動(dòng)中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。不 足:活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。3、大班剪紙花兒朵朵開教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)展目測并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能,大膽嘗試五角折剪技法,能獨(dú)立剪出造型不一
13、的五角花朵。2、初步感知累加技法特征,欣賞其作品的豐富性。3、能和同伴合作完成作品,在合作過程中配合愉快默契?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、剪紙組合圖(大樹-對(duì)折剪、小草-二方連續(xù)、小鳥-三角折剪方法)。2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。3、PPT-累加花朵。4、第一次操作-彩紙、剪刀;第二次操作-大小不一的彩紙、剪刀、固體膠?;顒?dòng)過程:一、探索五角折剪的秘密1、出示剪紙組合圖,幼兒講述其中剪紙技法,復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的技法。-小朋友們,今天老師帶來了一幅剪紙圖,我們一起來看看!-你看到了什么?-這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹-對(duì)折、小鳥-三角折剪、小草-二方連續(xù)
14、。)-大家觀察的真仔細(xì),這些都是我們以前學(xué)過的剪紙方法,今天我們還要來學(xué)一個(gè)剪紙的新本領(lǐng)。2、探索五角折剪技法-看,我?guī)砹艘恍┎襟E圖。-這些步驟圖有看不懂的地方嗎?(我們一起來幫幫忙,第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。二、幼兒嘗試操作。-現(xiàn)在看懂了嗎?好,我們輕輕的去試一試,看看到底會(huì)剪出什么來。幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試。三、評(píng)析作品,總結(jié)五角折剪技法步驟。1、-試過的小朋友把作品貼到展示板上,給大家看看,和你2、-到底會(huì)剪出什么呢?-(出示剪好的五角花朵)看,是什么?有幾片花瓣?-對(duì)了,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng),叫-五角折剪法。-看看有誰成功了?-誰來說說你是怎
15、么做到的?一幼兒在集體面前講解操作,教師在旁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。3、-剛才沒成功的小朋友們,現(xiàn)在都明白了嗎?-待會(huì)兒我們再去試一試,這一次啊,我們不僅要剪出五片花瓣的花朵,還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。-在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?四、幼兒再次操作-大家再去試一試吧。五、欣賞累加花朵作品-剪好的小朋友過來吧,高高舉起來,看看剪得怎么樣。-大家剪得真好看。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片,我們來看看,這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。播放累加花朵剪紙作品視頻。-你發(fā)現(xiàn)了什么?-哦,這些花朵都有幾層,下面一層最大,越往上層越小。-像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富,這樣的技法在剪紙中叫
16、累加,累加的大小、顏色、造型不一樣,作品的效果也會(huì)不一樣。六、幼兒合作完成作品-你們想做一朵這樣的花嗎?-好,我們就用剛才剪的花朵來試試??梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?七、作品展示-把完成的花朵貼到圖上來。-小朋友們,看,這些花朵美不美?真美!-今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的剪紙技法,有信心把剪紙作品剪得更好嗎?活動(dòng)反思:活動(dòng)的導(dǎo)入,我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)下,在設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)花兒朵朵開時(shí),我對(duì)導(dǎo)入部分進(jìn)行了三次修訂。第一次是這樣設(shè)計(jì)的:伴隨著歌曲春天,教師和幼兒一起做歌表演,表現(xiàn)花兒開了,蝴蝶飛來了。從而引出課題活動(dòng)剪紙花。設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍,
17、感覺太短,孩子們的表演的欲望不能滿足,多表演幾遍時(shí)間又不允許。思考之后,我對(duì)導(dǎo)入活動(dòng)進(jìn)行了修改。出示小剪刀,給幼兒變魔術(shù)。“看看老師會(huì)用剪刀變出什么來呢?”。修改之后,我想這樣是不是有點(diǎn)故作神秘,就一節(jié)剪紙活動(dòng)有必要嗎?!于是又進(jìn)行了一次修改:帶幼兒一起念兒歌小剪刀,通過兒歌既復(fù)習(xí)了小剪刀的使用方法,又讓幼兒活動(dòng)了手指,為后面活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過自己不斷的思考和修改,我覺得這個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),簡單、切題。導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)該是簡單明了的,特別是在美術(shù)活動(dòng)中,不要把時(shí)間浪費(fèi)在導(dǎo)入上,簡單、明了的導(dǎo)入,為后面的幼兒操作留出足夠的時(shí)間。4、大班美術(shù)活動(dòng)花兒朵朵開教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型,掌握橢圓形撕紙
18、方法。2.掌握疊加粘貼法,了解花瓣造型特點(diǎn)。3.大膽嘗試多種技能,體驗(yàn)探索的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.課件:盛開的花朵圖片若干幅2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干活動(dòng)過程:一、欣賞花圖,了解結(jié)構(gòu) 春天到了,你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?為什么?(1)整體欣賞,感受花的美春天是個(gè)百花盛開的季節(jié),朵朵花兒開放了,真美啊!(播放課件)(2)觀察花形,了解結(jié)構(gòu)這朵花由哪些部分組成的呢?(花蕊和花瓣)(通過欣賞花朵圖片,觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成,觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。)花瓣是怎樣
19、長在花蕊邊上的呢?花瓣是什么形狀的?(橢圓)二、自主探索,學(xué)撕花瓣你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎?(給每個(gè)幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具,讓幼兒自由探索,看誰能撕出橢圓形。)看看*撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊,比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角,再稍作修改,就可以成橢圓形。)請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形,并請幼兒跟著再撕一次花瓣。三、共同討論,學(xué)習(xí)粘貼(1)單層粘貼 這朵花有幾層花瓣?我們來做做這朵花:以花蕊為中心,向外一圈一圈地粘貼花瓣,每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。(引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣,粘貼到花蕊的周圍。)(2)疊加粘貼這朵花有
20、幾層花瓣呢?(引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花)在單層花的基礎(chǔ)上,再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。(提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼,可疊加多層。)四、幼兒操作,教師指導(dǎo)今天我們也來開一個(gè)花展,你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎?看誰粘貼的花瓣又多又美!五、欣賞作品,評(píng)選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了,我們一起來欣賞花兒吧。今天的花展要評(píng)選出最美的花做花魁,看看你最喜歡哪朵花,為什么?(引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià))在你們喜歡的花兒貼上小紅花,哪朵花的小紅花最多就是花魁。(幼兒貼評(píng))這朵花的花瓣又多又美,所以被評(píng)為本次花展的花魁!六、園內(nèi)花展,延伸活動(dòng)將花展版移放到園內(nèi)顯目位置,幫助幼兒體驗(yàn)成功感,培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。
21、激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。活動(dòng)反思:在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種花兒的制作方法及材料,并通過集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解了各種制作的方法和材料。同時(shí),在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的
22、個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。5、大班剪紙活動(dòng)花兒朵朵開教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)展目測并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能,大膽嘗試五角折剪技法,能獨(dú)立剪出造型不一的五角花朵。2、初步感知累加技法特征,欣賞其作品的豐富性。3、能和同伴合作完成作品,在合作過程中配合愉快默契?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、剪紙組合圖(大樹-對(duì)折剪、小草-二方連續(xù)、小鳥-三角折剪方法)。2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。3、PPT-累加花朵。4、第一次操作-彩紙、剪刀;第二次操作-大小不一的彩紙、剪刀、固體膠?;顒?dòng)過程:一、探索五角折剪的秘密1、出示剪紙組合圖,幼兒講述其中剪紙技法,復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的技法
23、。-小朋友們,今天老師帶來了一幅剪紙圖,我們一起來看看!-你看到了什么?-這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹-對(duì)折、小鳥-三角折剪、小草-二方連續(xù)。)-大家觀察的真仔細(xì),這些都是我們以前學(xué)過的剪紙方法,今天我們還要來學(xué)一個(gè)剪紙的新本領(lǐng)。2、探索五角折剪技法-看,我?guī)砹艘恍┎襟E圖。-這些步驟圖有看不懂的地方嗎?(我們一起來幫幫忙,第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。二、幼兒嘗試操作。-現(xiàn)在看懂了嗎?好,我們輕輕的去試一試,看看到底會(huì)剪出什么來。幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試。三、評(píng)析作品,總結(jié)五角折剪技法步驟。1、-試過的小朋友把作品貼到展示板上,給大家看看,和你2
24、、-到底會(huì)剪出什么呢?-(出示剪好的五角花朵)看,是什么?有幾片花瓣?-對(duì)了,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng),叫-五角折剪法。-看看有誰成功了?-誰來說說你是怎么做到的?一幼兒在集體面前講解操作,教師在旁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2、-剛才沒成功的小朋友們,現(xiàn)在都明白了嗎?-待會(huì)兒我們再去試一試,這一次啊,我們不僅要剪出五片花瓣的花朵,還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。-在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?四、幼兒再次操作-大家再去試一試吧。五、欣賞累加花朵作品-剪好的小朋友過來吧,高高舉起來,看看剪得怎么樣。-大家剪得真好看。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片,我們來看看,這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。播放累加花
25、朵剪紙作品視頻。-你發(fā)現(xiàn)了什么?-哦,這些花朵都有幾層,下面一層最大,越往上層越小。-像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富,這樣的技法在剪紙中叫累加,累加的大小、顏色、造型不一樣,作品的效果也會(huì)不一樣。六、幼兒合作完成作品-你們想做一朵這樣的花嗎?-好,我們就用剛才剪的花朵來試試??梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?七、作品展示-把完成的花朵貼到圖上來。-小朋友們,看,這些花朵美不美?真美!-今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的剪紙技法,有信心把剪紙作品剪得更好嗎?活動(dòng)反思:活動(dòng)的導(dǎo)入,我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)下,在設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)花兒朵朵開時(shí),我對(duì)導(dǎo)入部分進(jìn)行了
26、三次修訂。第一次是這樣設(shè)計(jì)的:伴隨著歌曲春天,教師和幼兒一起做歌表演,表現(xiàn)花兒開了,蝴蝶飛來了。從而引出課題活動(dòng)剪紙花。設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍,感覺太短,孩子們的表演的欲望不能滿足,多表演幾遍時(shí)間又不允許。思考之后,我對(duì)導(dǎo)入活動(dòng)進(jìn)行了修改。出示小剪刀,給幼兒變魔術(shù)?!翱纯蠢蠋煏?huì)用剪刀變出什么來呢?”。修改之后,我想這樣是不是有點(diǎn)故作神秘,就一節(jié)剪紙活動(dòng)有必要嗎?!于是又進(jìn)行了一次修改:帶幼兒一起念兒歌小剪刀,通過兒歌既復(fù)習(xí)了小剪刀的使用方法,又讓幼兒活動(dòng)了手指,為后面活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過自己不斷的思考和修改,我覺得這個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),簡單、切題。導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)該是簡單明了的,特別是在美術(shù)活
27、動(dòng)中,不要把時(shí)間浪費(fèi)在導(dǎo)入上,簡單、明了的導(dǎo)入,為后面的幼兒操作留出足夠的時(shí)間。6、大班音樂活動(dòng)花兒朵朵開教案反思活動(dòng)背景隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。在參觀了花市、花園后,幼兒不僅認(rèn)識(shí)了更多的花,而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,還在班級(jí)里開起了自己的花店為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”?;顒?dòng)中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗。活動(dòng)目標(biāo)1.在“種花
28、”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略):多媒體課件、音樂錄音?;顒?dòng)過程演唱歌曲茉莉花進(jìn)入情景。一、種花1.聽賞A段音樂,引出“種花”。師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)2.聽賞教師歌唱,感受A段樂曲“種花”的歡
29、樂。3.幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對(duì)話。(我在這兒種了一朵“”花。)二、開花1.聽賞B段音樂。師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)師:你從音樂里聽到花種子怎么了?2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。5.分配角色,合作表現(xiàn)B段音樂。師:誰會(huì)幫助花種子長大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)
30、,并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個(gè)人幸??鞓?。活動(dòng)反思本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。7、大班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒朵朵教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品
31、,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.花兒朵朵課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙?;顒?dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.小朋友們:你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!二、欣賞各種各樣的花1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?2.你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)4.教師小結(jié):剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,
32、有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!三、幼兒操作1.小朋友們,花仙子想開一個(gè)花朵展覽會(huì),讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。3.教師觀察指導(dǎo)。四、交流與展示1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。2.教師針對(duì)幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?;顒?dòng)反思:一、選材本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容花花朵朵非常相似,但我考慮到繩藝技巧
33、的運(yùn)用對(duì)小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。二、目標(biāo) 本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。三、過程1.引題情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。3.幼兒活動(dòng)我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其
34、主體地位的。四、展示展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。8、大班美術(shù)花兒朵朵教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.花兒朵朵課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙?;顒?dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.小朋友們:你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!二、欣賞各種各樣的花1.花仙子的花園
35、可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?2.你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)4.教師小結(jié):剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!三、幼兒操作1.小朋友們,花仙子想開一個(gè)花朵展覽會(huì),讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。3.教師觀察指導(dǎo)。四、交流與展示1.幼兒互相交流、欣賞各自的作
36、品,體驗(yàn)成功的喜悅。2.教師針對(duì)幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?;顒?dòng)反思:一、選材本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容花花朵朵非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。二、目標(biāo) 本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。三、過程1.引題情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充
37、滿向往之心和探索的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。3.幼兒活動(dòng)我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。四、展示展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。9、大班主題花兒朵朵教案反思大班藝術(shù)活動(dòng)花兒朵朵活動(dòng)目標(biāo):1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。4
38、、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、場地布置花園。2、錄音機(jī),音樂磁帶。3、幻燈片,花朵開放課件?;顒?dòng)過程:一、引題:小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個(gè)空位子坐好!(提示:分開點(diǎn))二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1、在花園里,你們都看到了什么?小結(jié):看到了許多美麗的鮮花。2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)3、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來?(音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1)4、哇!好美呀
39、!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁,你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)7、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動(dòng)作。8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(音樂2最后部分)9、先“開”第一種(音樂2)。10、開第三種(音樂2)。三、進(jìn)一步引導(dǎo)
40、幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)2、到底怎樣開的呢?(放課件)3、(放課件第二次)大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?4、幼兒討論5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!6、一組幼兒,請他們自己選一組動(dòng)作(師:你們選哪個(gè)動(dòng)作?)7、一組幼兒表演。(音樂2)8、幾組共同表演。(音樂2)9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試
41、?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?先開第一種花。小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。10、換花蕊,第2種花(音樂3)。11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動(dòng)室。活動(dòng)反思:第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“
42、教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本來我就讓幼兒對(duì)折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動(dòng)手能力,在一幼兒練習(xí)時(shí),就出現(xiàn)了問題,即對(duì)折的方法不對(duì),導(dǎo)致花朵沒有成功,給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整,當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討,說直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題了,看來還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。10、大班主題活動(dòng)花兒朵朵教案反思目標(biāo):1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。3.能共同合理地使用各種工具、材料。4.幼兒能積
43、極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。準(zhǔn)備:1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。過程:1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼:梅香騎馬。幼:用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品蝴蝶飛,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體欣賞作品。師:這些
44、蝴蝶是什么樣子的?幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同?,F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?幼
45、:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼:小翅膀上的花紋是三層的。幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇三只蝴蝶,我們已經(jīng)做了一些
46、背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。幼:最下面的最大,中間的小一些還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)
47、約。(幼兒制作并將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上)4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試?;顒?dòng)分析:剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演三只蝴蝶制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化
48、帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等?;顒?dòng)反思:第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本來我就讓幼兒對(duì)折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動(dòng)手能力,在一幼兒練習(xí)時(shí),就出現(xiàn)了問題,即對(duì)折
49、的方法不對(duì),導(dǎo)致花朵沒有成功,給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整,當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討,說直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題了,看來還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。11、大班美術(shù)活動(dòng)花兒朵朵教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.花兒朵朵課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。活動(dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.小朋友們:你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)2
50、.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!二、欣賞各種各樣的花1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?2.你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)4.教師小結(jié):剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!三、幼兒操作1.小朋友們,花仙子想開一個(gè)花朵展覽會(huì),讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來
51、制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。3.教師觀察指導(dǎo)。四、交流與展示1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。2.教師針對(duì)幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)反思:一、選材本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容花花朵朵非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。二、目標(biāo)本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花
52、、喜愛大自然的情感。三、過程1.引題情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。3.幼兒活動(dòng)我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。四、展示展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。12、大班音樂活動(dòng)花兒朵朵教案反思活動(dòng)目標(biāo):1. 初步學(xué)習(xí)集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏
53、步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1. 幼兒用書花兒朵朵舞蹈圖譜,黑板。2. 幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。3. 音樂磁帶、錄音機(jī),投影儀?;顒?dòng)過程:(一)幼兒欣賞樂曲,并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。1. 教師用投影放大幼兒用書花兒朵朵圖1:花苞圖,引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。教師:你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖,你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?教師:你們的顏色真好看
54、,那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來吧。幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)2. 幼兒初步欣賞樂曲。教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。3. 教師投影放大幼兒用書花兒朵朵圖2:花朵圖,引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的花苞與花朵的不同,并請一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動(dòng)作表現(xiàn)花苞與花朵。教師:花苞與花朵有什么不同?大家合起來做一朵花苞可以怎么做?花開了又可以怎么做?哪組小朋友想上來試一試?教師做適時(shí)的指導(dǎo)。4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。教師:現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖,仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示
55、什么意思?用動(dòng)作可以怎么表示?看著第三幅圖,哪組小朋友想上來用動(dòng)作合作試一試?那第四幅圖呢?(二)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu)。1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu),有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖,引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。2. 在教師的帶領(lǐng)下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。教師:現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動(dòng)作來跳舞好嗎?(三)幼兒起立,探索舞蹈的隊(duì)形。1.先請一組幼兒上來站點(diǎn)子,然后請其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應(yīng)該站在哪兒。2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后,探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。教師:這次我
56、們要站著來跳這個(gè)舞蹈了,我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢?教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型,在結(jié)束時(shí)擺一擺。(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。1. 幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。2. 教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞?;顒?dòng)延伸:1. 區(qū)域活動(dòng):在小舞臺(tái)提供舞蹈花兒朵朵的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。2. 家園共育:可以在家中共同進(jìn)行集體舞表
57、演,體驗(yàn)親子交流的快樂。3.領(lǐng)域滲透:集合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理,并進(jìn)行植物生長過程的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。教學(xué)反思:1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,
58、提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)
59、有濃厚的感興趣,在活動(dòng)中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。不 足:活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。13、大班手工剪紙活動(dòng)花兒朵朵教案反思目標(biāo):1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。3.能共同合理地使用各種工具、材料。準(zhǔn)備:1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分
60、離并移動(dòng)。3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。過程:1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼:梅香騎馬。幼:用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品蝴蝶飛,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體欣賞作品。師:這些蝴蝶是什么樣子的?幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼
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