科教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)授課工作計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)內(nèi)容由“渺小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元構(gòu)成?！懊煨∈澜纭眴卧瑢⒁I(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既認(rèn)識(shí)人類(lèi)觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類(lèi)研究微觀世界的部分紅果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提升認(rèn)識(shí)。“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將經(jīng)過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常有的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩各樣類(lèi)。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將依照化學(xué)變化陪伴的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化差異開(kāi)來(lái)。“宇宙”單元

2、，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行辦理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)弘大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不一樣樣的天體。人類(lèi)經(jīng)過(guò)不斷的研究，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奇異?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將研究垃圾的根源、成分和辦理方法；將研究水污染的成因，認(rèn)識(shí)污水辦理的方法等，從而對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有必定的認(rèn)識(shí)，真實(shí)地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面對(duì)的重要社會(huì)問(wèn)題，并且可以從身邊的點(diǎn)滴小事做起，張開(kāi)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)以上不一樣樣視角對(duì)周?chē)澜绲难芯浚瑢W(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物

3、質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的互換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的研究能力、感神態(tài)度價(jià)值觀也將獲取進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是：經(jīng)過(guò)系列化的研究活動(dòng)，較全面地收集憑證。在本冊(cè)，學(xué)生除了經(jīng)過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、檢查、收集資料等方式來(lái)收集憑證。比方對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。對(duì)各樣憑證進(jìn)行辦理，特別是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如依照資料對(duì)水中微生物的研究，依照八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解說(shuō)，獲取見(jiàn)解性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)慣用多種不同的方式對(duì)研究的結(jié)果

4、進(jìn)行解說(shuō)，如畫(huà)出經(jīng)過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。加深對(duì)研究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與憑證的關(guān)系，認(rèn)識(shí)憑證支持結(jié)果的重要性等。在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展研究周?chē)挛锏呐d趣平和奇心。二、主要資料清單：“渺小世界”單元觀察工具：不一樣樣放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。觀察對(duì)象：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官(昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等)標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。其他工具或資料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)

5、胞作用的課件或圖片?！拔镔|(zhì)的變化”單元實(shí)驗(yàn)資料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常有的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車(chē)、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶?！坝钪妗眴卧M實(shí)驗(yàn)資料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤(pán)、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線(xiàn)、鐵絲、星空?qǐng)D。有關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類(lèi)宇宙歷程的圖片或多媒體資料?！碍h(huán)境和我們”單元觀察實(shí)驗(yàn)資料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。常用工具：彈簧秤、自制量

6、杯、放大鏡、顯微鏡。有關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河流、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。三、各單元概括、實(shí)驗(yàn)清單：（一）“渺小世界”單元：.單元概括：本單元按人類(lèi)觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開(kāi)擴(kuò)的線(xiàn)索編寫(xiě)。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程。對(duì)昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，激發(fā)他們深人研究大自然奇異的興趣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)為了更好地研究自然界，向來(lái)在不斷地改良觀察工具。觀察工具的改良，令人類(lèi)的視野越來(lái)越廣闊，發(fā)現(xiàn)了原來(lái)不知道的很多神秘。授課的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，激勵(lì)他們研究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和意會(huì)使用觀察工具的利處，意會(huì)科

7、學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。第1課：學(xué)生經(jīng)過(guò)談?wù)摵腕w驗(yàn)，對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第23課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲(chóng)的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，意會(huì)用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對(duì)身邊世界的認(rèn)識(shí)。第4課：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過(guò)程，認(rèn)識(shí)到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改良，令人類(lèi)觀察到越來(lái)越小和越來(lái)越精良的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。第57課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，認(rèn)識(shí)人類(lèi)用顯微鏡研究生命世界的成就，同時(shí)認(rèn)識(shí)生命體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，微生物擁有生命的特色。第8課：對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回首和總結(jié)，對(duì)人類(lèi)觀察工具的發(fā)展以及對(duì)人類(lèi)研究自然的成就進(jìn)行梳理，并經(jīng)過(guò)查閱資料報(bào)告溝通，認(rèn)識(shí)更多的人

8、類(lèi)研究渺小世界的成就。實(shí)驗(yàn)清單：課次主要實(shí)驗(yàn)2放大鏡觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本；放大鏡觀察蚜蟲(chóng)3放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體4制作簡(jiǎn)單顯微鏡；認(rèn)識(shí)顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)5使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片6用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片7用顯微鏡觀察水中的微生物（二）“物質(zhì)的變化”單元：.單元概括：本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化陪伴的現(xiàn)象中，找尋化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，如何判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)找尋足夠多的憑證，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依照。本單元的核心見(jiàn)解是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。從學(xué)生認(rèn)識(shí)

9、發(fā)展的角度，我們其實(shí)不要修業(yè)生掌握化學(xué)變化的種類(lèi)和化學(xué)變化生成的詳盡新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)興早，他們將在中學(xué)時(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生可以從各樣變化的現(xiàn)象出發(fā)，推測(cè)物質(zhì)的變化能否產(chǎn)生了新物質(zhì)，此后找尋各樣憑證考證自己的假定，從而達(dá)到提升科學(xué)研究能力的日的。因此，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思想和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在科學(xué)思想和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和見(jiàn)解、建立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提升，是本單元授課所希望達(dá)到的主要目標(biāo)。第1課：主要表現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。從這些變化的實(shí)例中，比較出兩類(lèi)不一樣樣的變化，一類(lèi)是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大

10、小等，另一類(lèi)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。第2課：經(jīng)過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生詳盡觀察沒(méi)有變化的沙豆混淆和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過(guò)程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特色。第36課：詳盡介紹一些化學(xué)變化的種類(lèi)以及這些化學(xué)變化所陪伴的現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察現(xiàn)象、作出假定、找尋憑證、得出結(jié)論的過(guò)程，研究各樣化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特色:產(chǎn)生了新的物質(zhì)。第78課：經(jīng)過(guò)研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最后幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。2.實(shí)驗(yàn)清單：課次主要實(shí)驗(yàn)1觀察物質(zhì)的變化2混淆沙和豆子；加熱白糖3米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗(yàn)食

11、品中的淀粉；制作奇異的信函小蘇打和白醋混淆食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混淆后產(chǎn)生的氣體觀察鐵銹；研究鐵生銹的原因觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆错懹^察鐵釘生銹的快慢8制作飲料（三）“宇宙”單元：.單元概括：本單元的授課要讓學(xué)生在星空下來(lái)感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所供應(yīng)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽(yáng)系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、簡(jiǎn)易的、有系統(tǒng)的對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。在腦筋中形成有必定解說(shuō)力的宇宙的系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文的興趣。經(jīng)過(guò)這八課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識(shí)到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不一樣樣的星系構(gòu)成;構(gòu)成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)變化，分布在不一樣樣的宇宙空間并有不一樣樣的特色;宇宙是弘大的，可是可以被

12、人類(lèi)研究、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的。在實(shí)質(zhì)的授課活動(dòng)中，為了增強(qiáng)單元授課的活動(dòng)性，教科書(shū)設(shè)計(jì)了一些研究性活動(dòng)，如畫(huà)月相、造環(huán)形山、日食的模擬實(shí)驗(yàn)、建太陽(yáng)系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使學(xué)生對(duì)宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。其他，教科書(shū)還設(shè)計(jì)了一些課后的活動(dòng)，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。本單元在活動(dòng)的張開(kāi)過(guò)程中會(huì)碰到很多困難。主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面:一、客觀存在的觀察阻攔，如天氣、燈光等;二、夜間觀察活動(dòng)較難組織、張開(kāi)。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)谑谡n實(shí)踐中采用多種方法加以解決。第課：讓學(xué)生對(duì)月球的基本情況、

13、運(yùn)動(dòng)方式以及人類(lèi)對(duì)月球研究的過(guò)程有必定的認(rèn)識(shí)，達(dá)成一張自己的月球卡的制作。第課：讓學(xué)生經(jīng)過(guò)畫(huà)月相的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)月相的變化，在對(duì)月相進(jìn)行排列的過(guò)程中對(duì)月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，并經(jīng)過(guò)模擬活動(dòng)試著解說(shuō)月相變化的原因。最后，讓學(xué)生觀察白天的月相，對(duì)月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。第課：經(jīng)過(guò)一個(gè)有興趣的活動(dòng)一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過(guò)程中，對(duì)環(huán)形山的成因張開(kāi)研究。每課：讓學(xué)生對(duì)風(fēng)趣的天文現(xiàn)象一日食和月食張開(kāi)研究，這需要學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式的知識(shí)，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而理解這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。第課：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，依照數(shù)據(jù)表辦理數(shù)據(jù)，并建立太陽(yáng)系

14、模型。學(xué)生將驚詫地發(fā)現(xiàn)，所建太陽(yáng)系模型與有關(guān)太陽(yáng)系表示圖相差甚遠(yuǎn)。第課：學(xué)生將實(shí)質(zhì)做一個(gè)星座模型，從而理解星座實(shí)質(zhì)是遠(yuǎn)近不一樣樣、相互沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖。第課：學(xué)生將認(rèn)識(shí)夏季主要星座的特色，并依照制作的星圖去實(shí)質(zhì)觀察天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)天文的興趣。第課：學(xué)生將認(rèn)識(shí)宇宙的構(gòu)成、規(guī)模、運(yùn)動(dòng)變化等，同時(shí)認(rèn)識(shí)人類(lèi)對(duì)宇宙研究的成就，人類(lèi)研究宇宙的過(guò)程和所付出的努力。實(shí)驗(yàn)清單：課次主要實(shí)驗(yàn)制作“月球卡”畫(huà)月相；模擬月相變化；觀察一個(gè)月的月相變化模擬造“環(huán)形山”4模擬日食；模擬月食建太陽(yáng)系模型建星座模型；認(rèn)識(shí)星座制作活動(dòng)觀星圖（四）“環(huán)境和我們”單元：.單元概括：

15、本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并可以從身邊的點(diǎn)滴小事做起，張開(kāi)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。第14課：以學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程為線(xiàn)索，從研究“我家一天的垃圾”開(kāi)始，認(rèn)識(shí)垃圾的數(shù)量、成分，惹起學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾辦理的方法。知道可以經(jīng)過(guò)自己的行動(dòng)減少垃圾和對(duì)垃圾進(jìn)行科學(xué)化的辦理。希望經(jīng)過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)垃圾帶來(lái)的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的科學(xué)方法有比較全面的認(rèn)識(shí)，把對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)表此刻行動(dòng)上。第57課：學(xué)生將統(tǒng)計(jì)家庭一天的用水量，認(rèn)識(shí)人們平常生活對(duì)淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯(cuò)誤見(jiàn)解，培養(yǎng)節(jié)儉用水的意識(shí)。研究水污

16、染的成因，認(rèn)識(shí)污水辦理的方法，感覺(jué)凈水的來(lái)之不易。從而實(shí)質(zhì)考察家鄉(xiāng)的自然水域，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問(wèn)題。第8課：認(rèn)識(shí)人類(lèi)面對(duì)的主要環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)的活動(dòng)造成的環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)人類(lèi)應(yīng)當(dāng)拘束自己的行為，減少對(duì)環(huán)境的損壞從而改良環(huán)境。2.實(shí)驗(yàn)清單：課次主要實(shí)驗(yàn)1統(tǒng)計(jì)一天的垃圾2填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)垃圾填埋場(chǎng)3觀察比較商品包裝盒；設(shè)計(jì)廢舊物品的從頭使用4垃圾的分類(lèi)和分裝；做一個(gè)堆肥箱5統(tǒng)計(jì)一天的用水量；擬定節(jié)水計(jì)劃6比較自來(lái)水和生活污水；觀光污水辦理廠7觀察家鄉(xiāng)的自然水域8查找環(huán)境污染的資料四、授課進(jìn)度表：周次單元授課內(nèi)容課時(shí)備注1.放大鏡12.放大鏡下的昆蟲(chóng)世界13.放大鏡下的晶體14.如何放得更大1

17、1-5渺小世界5.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）16.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）17.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）18.渺小世界和我們1第一單元測(cè)試分析與講評(píng)21.我們身邊的物質(zhì)12.物質(zhì)發(fā)生了什么變化13.米飯、淀粉和碘酒的變化16-9物質(zhì)的變化4.小蘇打和白醋的變化15.鐵生銹了16.化學(xué)變化陪伴的現(xiàn)象17.控制鐵生銹的速度18.物質(zhì)變化與我們1第二單元測(cè)試分析與講評(píng)21.地球的衛(wèi)星月球12.月相變化13.我們來(lái)造“環(huán)形山”1期中復(fù)習(xí)、梳理1期中測(cè)試110-14宇宙期中測(cè)試分析與講評(píng)14.日食和月食15.太陽(yáng)系16.在星空中（一）17.在星空中（二）18.研究宇宙1第三單元測(cè)試

18、分析與講評(píng)21.一天的垃圾12.垃圾的辦理13.減少扔掉及從頭使用14.分類(lèi)和回收利用115-19環(huán)境和我們5.一天的生活污水16.污水和污水辦理17.觀察家鄉(xiāng)的自然水域18.環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)1第四單元測(cè)試分析與講評(píng)2期終復(fù)習(xí)220-212期終考試各單元目標(biāo)渺小世界單元授課目的：（）科學(xué)見(jiàn)解放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細(xì)胞構(gòu)成。微生物在大自然中寬泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著親近的關(guān)系。一些微生物太小，沒(méi)有放大鏡或顯微鏡便不可

19、以被看到。微生物是生物，擁有生物的共同特色，也由細(xì)胞構(gòu)成。微生物有在特別環(huán)境下生計(jì)的結(jié)構(gòu)。物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。（）過(guò)程與方法運(yùn)用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。學(xué)習(xí)使用合適的器材及技術(shù)觀察細(xì)胞和微生物。經(jīng)過(guò)文字、繪畫(huà)、談?wù)摰刃问接涗?、溝通觀察結(jié)果。經(jīng)過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)及收集資料，認(rèn)識(shí)人類(lèi)在研究渺小世界方面獲取的成就。并以多種方式溝通及報(bào)告。（）感神態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展研究渺小世界的興趣。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促使觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的不斷進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。認(rèn)識(shí)到我們周?chē)奈镔|(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的。對(duì)人類(lèi)的研究精神和發(fā)明成就表示恭順。物質(zhì)的變化單元授課目的：（）科學(xué)見(jiàn)解世

20、界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識(shí)的。物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)陪伴各樣現(xiàn)象。物質(zhì)的變化與人類(lèi)的生產(chǎn)生活有著親近的聯(lián)系，人類(lèi)可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的很多問(wèn)題。（）過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和考證獲取結(jié)果。學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)“假定檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思想方式，自己設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考證。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自行獲取知識(shí)的能力。按規(guī)范要求達(dá)成實(shí)驗(yàn)。對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、分析并概括總結(jié)，逐漸形成科學(xué)見(jiàn)解。（）感神態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)

21、到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展研究周?chē)挛锏呐d趣平和奇心。認(rèn)識(shí)到閱讀、收集更多的有關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識(shí)，修正、完滿(mǎn)原有的認(rèn)識(shí)的必要的。培養(yǎng)以憑聽(tīng)說(shuō)話(huà)的見(jiàn)解和行為習(xí)慣。意會(huì)科學(xué)的思想方式可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物的實(shí)質(zhì)。意會(huì)分辨現(xiàn)象與憑證的關(guān)系，以憑證支持結(jié)果的重要性。懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的憑證。認(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是親近相連的。宇宙單元授課目的（）科學(xué)見(jiàn)解月球是地球的衛(wèi)星，月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特色等方面有別于其他星球。太陽(yáng)、地球、月球的運(yùn)動(dòng)變化以致日食和月食現(xiàn)象。星座是遠(yuǎn)近不一樣樣的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖。宇宙是由近似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不一樣樣的天系通通構(gòu)成的弘大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。宇宙是可以被人類(lèi)認(rèn)識(shí)的，人們經(jīng)過(guò)不斷地改良各樣觀察技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多的宇宙奇異。（）過(guò)程與方法多渠道收集、整理信息，依照科學(xué)研究的要求進(jìn)行信息溝通和談?wù)摗Ｒ勒找延械默F(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理并做出假定。本計(jì)劃由小學(xué)-授課設(shè)