小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)副本

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第84、85頁，認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。教學(xué)提示:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，又是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因?yàn)闊o論在意義上，還是在讀寫方法上以及計(jì)算方法上，它們都有很大的差異。分?jǐn)?shù)概念抽象，學(xué)生接受起來比較困難，不容易一次學(xué)好。所以，分?jǐn)?shù)的知識(shí)是分段教學(xué)的，本節(jié)課只是“初步認(rèn)識(shí)幾分之一”。認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的第一-階段，是單元教材的“核心”，也是整個(gè)單元的起始課，對(duì)以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)熟悉的生活事例和直觀圖形、實(shí)物的探討和研究

2、中初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，并能借助圖形明確幾分之一的含義2、過程與方法:經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力,有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在動(dòng)手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾。難點(diǎn):建立分?jǐn)?shù)的初步概念。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它們找到了個(gè)月餅。兔哥哥說：“我要吃個(gè)?！蓖玫艿苷f：“不行，我們應(yīng)該一樣多?！蹦阏f它們應(yīng)該怎么分？每只兔子分到（2 ）個(gè)。42=2（個(gè)

3、）（強(qiáng)調(diào)平均分）兔子可以分得（1）個(gè)。22=1（個(gè)）子傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？每只兔子分到多少呢？12= 。二、動(dòng)手操作，感知分?jǐn)?shù)1、認(rèn)識(shí)二分之一，教學(xué)例1師:同學(xué)們看，課件里出現(xiàn)了兔兄弟找到的這個(gè)月餅。我們把這塊月餅要分給兔兄弟，怎樣分?生:還是平均分。師:我們把月餅平均分成了幾份?生:兩份。一人一半。師:“一半”是其中的幾份?生: 一半是其中的一份。師：那你們是怎么表示一半的呢？生思考回答一半的表示方法師：一半到底用一個(gè)什么樣的數(shù)來表示呢？今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)。 “一半”可以用12表示，讀作：二分之一。這一份是月餅的1生:也是月餅的12師: 分?jǐn)?shù)的寫法:先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子

4、。請(qǐng)同學(xué)在紙上寫一寫，讀一讀。2、折一折，進(jìn)一步感受幾分之一-。1)折出二分之一 。師:請(qǐng)你拿出一張長(zhǎng)方形紙，折出這張紙的二分之一，并涂上你喜歡的顏色。同桌比一比看誰折的最正確。生動(dòng)手折紙涂色。師:看來大部分同學(xué)都折完了，誰愿意把你折的展示給大家呀? (指生展示) PPT展示學(xué)生的折法師:剛才大家的折法不一樣，涂色的部分都是二分之一嗎?生:都是把圖形平均分成2份，涂色的部分是其中的1份。涂色的部分都是整張紙的二分之一。師:答得很棒。你們?cè)覆辉敢馓魬?zhàn)一下，折出一張紙的14生:愿意。2)折出四分之一。教學(xué)例2。學(xué)生開始動(dòng)手折紙。組內(nèi)交流，討論折法，班內(nèi)展示。PPT總結(jié)折法師:根據(jù)同學(xué)們折的情況，你

5、能說說這里的14生：把整張紙平均分成4份，每份是這張紙的14師：整張紙紙平均分成4份，涂色部分是1份，涂色部分就是這個(gè)圖形的14。沒涂色部分是幾份？里面有幾個(gè)1生：3份， 師: 3個(gè)14生思考分享。師：3個(gè)14是34。生動(dòng)手寫一寫，讀一讀。3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位和分?jǐn)?shù)各部分名稱。(PPT出示例3)1)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位師:看看這個(gè)長(zhǎng)方形平均分成了幾份?陰影部分占整個(gè)圖形的幾分之幾?生:陰影部分是1份，占整個(gè)圖形的110師:把一個(gè)物體平均分成幾份，取其中的一份，就是幾分之一，幾分之-就叫做分?jǐn)?shù)單位。大家想想，里面有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位。生:有一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。學(xué)生自己探索后面兩個(gè)圖形，班內(nèi)交流。PPT展示結(jié)果。2)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱以34為例講解分?jǐn)?shù)各部分名稱。三、課堂練習(xí)（PPT）1、 教材85頁課堂活動(dòng)1題。2、分母是7,分子是6的分?jǐn)?shù)是（ ）3、判斷題、改錯(cuò)題。四、課堂小結(jié)師:今天你了解了分?jǐn)?shù)的那些知識(shí)?同學(xué)們想一想，說一說。生:我理解了分?jǐn)?shù)的意義。如: 4/5就是把一一個(gè)物品平均分成5份