小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)四旋轉(zhuǎn)、平移和軸對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)

1、平 移 和 旋 轉(zhuǎn)眉山市東坡區(qū)蘇南小學(xué) 王雁教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能，感受平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移之后的圖形。2.過(guò)程方法，經(jīng)歷觀察、比較、分類操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)。3.情感價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘表、有鏈子的珠子、題單。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？你們喜歡什么？師：游樂(lè)園里有好多好玩的，我們一起去看看。（出示課件，讓學(xué)生更直觀形象地體會(huì)它們的運(yùn)動(dòng)方式。）師：你們能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同，給它們分類嗎？說(shuō)說(shuō)理由。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游樂(lè)園的情境圖，激發(fā)學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)

2、生從中感受到運(yùn)動(dòng)所賦予的生活樂(lè)趣。二、探究新知1.游戲中的物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)你用手比劃出來(lái)。師小結(jié)像風(fēng)車、摩天輪這樣繞著一個(gè)點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，我們稱為旋轉(zhuǎn)。像玩滑梯、推積木都是沿著直線運(yùn)動(dòng)叫平移。揭示課題平移和旋轉(zhuǎn)，板書。2.師：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在我們的生活中有很多，請(qǐng)你找找還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。生舉例：鐘表、開門師：鐘面上時(shí)針、分針、秒針是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。我們一起看一看，從12起，從1、2、3一直走到12，把手舉起來(lái)一起來(lái)，這就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，反之稱為逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。明確：小飛機(jī)螺旋槳的運(yùn)動(dòng)、滾筒的運(yùn)動(dòng)、車輪的運(yùn)動(dòng)、水龍頭的運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)椅的運(yùn)動(dòng)等這些都可以用手勢(shì)繞圈，這些都是旋轉(zhuǎn)。用數(shù)字化教學(xué)，讓學(xué)生從生活中體會(huì)，知道生活中

3、處處有數(shù)學(xué)。質(zhì)疑：你會(huì)用身體的運(yùn)動(dòng)表示一下旋轉(zhuǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生表演，其他學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：旋轉(zhuǎn)時(shí)，都在轉(zhuǎn)圈。方向變了，大小、形狀不變。3.體會(huì)平移讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，并用手勢(shì)比劃。玩滑梯時(shí)，人的運(yùn)動(dòng)。推積木時(shí)，積木的運(yùn)動(dòng)。質(zhì)疑：你會(huì)用身體的運(yùn)動(dòng)表示平移嗎?一名學(xué)生表演，其他學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平移時(shí)，直線運(yùn)動(dòng)，方向、大小、形狀不變。找找生活中的平移現(xiàn)象。4.議一議：有一條有鏈子的珠子，請(qǐng)你用它旋轉(zhuǎn)和平移。旋轉(zhuǎn)：拿在手里轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)一點(diǎn)，轉(zhuǎn)半圈，轉(zhuǎn)一圈，都是旋轉(zhuǎn)。平移：拿在手里不動(dòng)，一直往前走，做直線運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)作的直觀演示與觀察、比較，理清旋轉(zhuǎn)與平移這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)本質(zhì)與異同點(diǎn)，促使學(xué)生在本質(zhì)上理解與掌握這兩種運(yùn)動(dòng)。三、鞏固練習(xí)題單：書72頁(yè)2-4題。（展臺(tái)上出示：學(xué)生看得更清楚。）四、課堂小結(jié)：你有什么收獲？1.學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.旋轉(zhuǎn)就是“繞圈”，平移就是“直線運(yùn)動(dòng)”。教學(xué)反思：這一堂課，我始終將學(xué)生放在主體地位，給予足夠的時(shí)間，使他們?cè)谧灾饔^察、思考、操作、討論、交流、中探究知識(shí)。這個(gè)內(nèi)容是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為背景，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)形象的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)，使學(xué)生在一種很真實(shí)、自然的狀態(tài)下感受、體驗(yàn)、理解生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，進(jìn)而通過(guò)區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運(yùn)動(dòng)，描述見(jiàn)過(guò)的平移或