小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長長方形的周長李鑫

1、長方形的周長教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析：長方形周長是教材第五冊的教學(xué)內(nèi)容之一。本課教材是在學(xué)生掌握了長方形特征和理解周長概念基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生通過自主探索，驗證猜想，合作交流，推導(dǎo)出長方形的周長公式。教學(xué)對象分析：學(xué)生已經(jīng)掌握長方形和正方形的特征，并在本學(xué)期認(rèn)識了周長，能夠先進(jìn)行度量，再計算圖形周長。教學(xué)環(huán)境的分析：本班學(xué)生有一定的活動能力，在平時學(xué)習(xí)中經(jīng)常進(jìn)行觀察、比較等學(xué)習(xí)活動。因此，本節(jié)課的教學(xué)活動學(xué)生應(yīng)該能順利完成。教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1、探索長方形的周長計算方法，能熟練計算長方形的周長。2、會解決有關(guān)長方形周長計算的簡單實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理的能力和空間想象力。過程與

2、方法 通過操作活動，推導(dǎo)出長方形周長的計算方法。情感態(tài)度與價值觀逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。3、在創(chuàng)設(shè)情景中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求真、刻苦鉆研的學(xué)科精神。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點使學(xué)生進(jìn)一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形的周長計算方法，并獲得學(xué)習(xí)的成功體驗。教學(xué)難點：會用多種方法計算長方形的周長。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)言：聽說我們班的同學(xué)是最聰明也最愛幫助別人的孩子，最近老師遇到了一個難題，你們愿意幫助我解決這個難題嗎？師：老師非常喜歡“十字繡”，假期我繡了兩幅作品，今天我把這

3、兩幅作品的圖片帶來了，請大家來欣賞一下老師的作品，漂不漂亮呀？師：大家看這兩幅作品的形狀是你們熟悉的哪兩個圖形？師：我家里正好有一根2米長的木條，我想用這根木條給其中的一幅作品的四周鑲個木框，要想知道這根2米長的木條適合給哪幅作品做框，實際上就是求什么？指周長師：你能指一指這個長方形的周長嗎？你能用自己的話說說什么是長方形的周長嗎？師：你能指一指這個正方形的周長并說一說什么是正方形的周長嗎？揭題：你知道長方形和正方形的周長怎么求嗎？好，今天這節(jié)課我們就共同來探究如何計算長方形和正方形的周長。（板書課題）探究新知 長方形的周長教學(xué)長方形各部分名稱師：我們先來看這個長方形，長方形的邊有什么特點？師

4、：我們把這兩條較長的邊叫做長方形的長，這兩天較短的邊叫做長方形的寬。問：一個長方形有幾條長邊，有幾條寬邊呢？計算長方形的周長師：經(jīng)過測量我得知這個長方形的長是6分米，寬是4分米，那么你能試著計算出這個長方形的周長嗎？請你在本上試著做一做，并想一想你還有沒有不同的計算方法了。3、交流匯報師：你們計算出這個長方形的周長了嗎？誰愿意第一個來匯報。（1）6+4+6+4=20（分米）問：你為什么這么做？師：你們聽明白了嗎？這里的6表示這個長方形的什么？這里的4表示這個長方形的什么？所以長方形的周長我們可以用長+寬長+寬來計算。師：哪些同學(xué)是采用這種方法來計算的，還有不同的計算方法嗎？（2）62+42=2

5、0（分米）師：為什么用62？為什么用42？師：有哪些同學(xué)想到了這種計算方法？你們真棒！還有不同的計算方法嗎？（6+4）2=20（分米）師：6+4求的是什么？為什么再乘2呢？師：有些同學(xué)對于這種方法不太明白，看老師給大家演示一遍，相信你就明白了。我們把長方形的一條長邊和一條寬邊，也就是長方形的一組鄰邊看成一組，那么長方形的四條邊就被分成了這樣的幾組？通過旋轉(zhuǎn)和平移，我們發(fā)現(xiàn)這兩組邊能夠完全重合，也就是說它們的長度完全相等。因此我只要先計算出一條長邊和寬邊的和再乘2就是這個長方形的周長了。（板書：長+寬2）師：老師這樣寫對嗎？為什么？因此如果我們要采用這種方法計算長方形的周長時千萬別忘記什么？師：

6、哪些同學(xué)想出了這種計算方法？你們的計算方法真獨特。4、小結(jié)：我班的同學(xué)真聰明，剛才通過計算這幅長方形“十字繡”的周長就自己總結(jié)出了三種計算長方形周長的方法，你喜歡哪種計算方法，為什么？練一練師：老師這里有一個長方形，你能說說要想計算這個長方形的周長必須知道哪些條件嗎？（大屏幕出示文字題：一個長方形長是8厘米，寬是5厘米，你知道這個長方形的周長是多少嗎？）師：那么現(xiàn)在你能計算出這個長方形的周長了嗎？請你選擇你喜歡的計算方法來完成這道題。 師：看來同學(xué)們都能用自己喜歡的方法計算長方形的周長了，下面老師就考一考大家看誰的反應(yīng)最快，計算下面這兩個長方形的周長，要求只列示不計算。6、過渡語：現(xiàn)在我們已經(jīng)

7、能熟練地掌握長方形周長的計算方法了，那么正方形的周長又應(yīng)該怎樣計算呢？請大家看第二幅“十字繡”圖片。解決難題師：剛才我們通過計算知道了這幅長方形的“十字繡”周長是20分米，這幅正方形的“十字繡”的周長是32分米，你能告訴老師應(yīng)該用這根2米長的木條給哪幅“十字繡”做邊框嗎？為什么？小結(jié)：同學(xué)們你們真了不起，你們不但幫老師解決了難題，還找到了這么多種計算長方形和正方形周長的計算方法，老師真為你們感到驕傲。下面就讓我們運用自己剛學(xué)到的新知識來玩一個游戲吧，游戲的名字叫做“穿越火線”。你們有信心能順利通關(guān)嗎？鞏固運用第一關(guān)先量一量，再算出下面圖形的周長。2cm師：請同學(xué)們先把量得的數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上，再根據(jù)量得的數(shù)據(jù)在橫線上列示并計算。請同學(xué)們完成題卡上第一題。2cm第二關(guān)：求下列圖形的周長8cm3cm8cm3cm6cm 6cm 談收獲師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課