小班主題活動誰能幫助小兔子教案反思

1、小班主題活動誰能幫助小兔子教案反思小班主題活動誰能幫忙小兔子教案反思主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，愿意在集風(fēng)光前表述自己的看法，學(xué)說完好的句子，想象小兔哭的原因，進(jìn)展思維的力量，合適幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看誰能幫忙小兔子教案吧?；顒右鈭D：我們班的孩子是小中班的年齡，本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他們在生活中有了一些相互幫忙的意識，但孩子們卻不能用完好的語言表達(dá)清晰，為了進(jìn)展孩子們的語言表達(dá)力量，進(jìn)一步培育他們的情感，生成了此活動。活動目標(biāo)：1.愿意在集風(fēng)光前表述自己的看法，學(xué)說完好的句子。2.想象小兔哭的原因，進(jìn)展思維的力量。3.萌發(fā)關(guān)懷他人、幫忙他人的情感。4

2、.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：背景畫一幅、錄音機(jī)、磁帶、氣球；學(xué)具4套（背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹）；小好友日常生活的照片8張?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因1.幼兒模擬各種小動物進(jìn)活動室。2.帶著幼兒圍坐在草地上，講解并描述背景圖上的內(nèi)容：咦，我們來到了什么地方？你看到了什么？3.老師扮小白兔哭著跑出來，引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因小兔怎么啦？；它為什么哭呀？二、通過故事了解小兔哭的原因，并通過操作活動激發(fā)幼兒想出更多的方法幫忙小白兔。出示圖片講解并描述故事提問：誰來到了草地上小兔在玩什么發(fā)生了什么事？（氣球一

3、個升上了天，一個升到樹上）2.啟發(fā)幼兒想出不同的方法幫忙小兔。3.分組活動，各組找出不同的動物幫忙小兔，并用完好的句子表述如今來了很多的小動物，咱們想想它們能用什么方法幫忙小兔，可以互相說一說？幼兒自由分組找圖片，商量用完好句子說出幫忙小兔的話語。請個別幼兒說說，他手上的動物如何幫忙小兔。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。1.平常在我們生活中，你們幫忙過小好友嗎？怎樣幫忙的？2.老師把你們生活中關(guān)懷他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。四、參觀結(jié)束?；顒臃此迹涸谟變簣@指導(dǎo)綱要（試行）中明確指出，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境，在活動中我一直以一個引導(dǎo)者、支持者的身份顯現(xiàn)，給孩子營造了一個寬松愉快的語言交往氣氛，充足尊重幼兒的獨特。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，老師與幼兒溝通，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進(jìn)展具有特別意義，因此活動中老師以集體、小組、個別動靜交替的形式，表達(dá)了師生互動、生生互動，激勵他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的方法來幫忙小白兔，培育了他們發(fā)散性思維和語言的表達(dá)力量。反思整個活動過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習(xí)慣不太好，我沒有運(yùn)用敏捷的教育機(jī)智來引導(dǎo)他們?；顒又形以趩l(fā)幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進(jìn)一步推