護(hù)本1班心理健康陽光班級(jí)體創(chuàng)建方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)班級(jí)：17護(hù)理本科1班班級(jí)：17護(hù)理本科1班名稱：心理健康陽光班輔導(dǎo)老師：時(shí)間：2017/10/30班級(jí)特色文化建設(shè)設(shè)想：黃河科技學(xué)院醫(yī)學(xué)院17護(hù)理本科1班是一個(gè)充滿快樂陽光的班級(jí)，本班班級(jí)文化特色建設(shè)是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、張揚(yáng)班主任和學(xué)生個(gè)性、達(dá)到學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容，以形成具有自己特色的班級(jí)文化風(fēng)格，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新精神的學(xué)生。特色文化建設(shè)目標(biāo)：改善班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀，營造健康陽光的班風(fēng)和主動(dòng)勤奮的學(xué)風(fēng)。捕捉每個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生

2、潛能。培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力與創(chuàng)新精神。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞、心理等方面的全面發(fā)展。將心理健康知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)代護(hù)理學(xué)，使護(hù)理學(xué)本科生掌握心理健康知識(shí)。班級(jí)心理健康教育面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對(duì)個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。使每個(gè)學(xué)生心理健康，陽光開朗，快樂成長，促進(jìn)學(xué)生身心等各方面全面發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)背景:我班有71位陽光少年，其中男生15人，女生56人?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，都在親人的百般呵護(hù)下成長，很少經(jīng)歷人生的

3、風(fēng)雨。但是，長大后一遇挫折就很容易一撅不振或消極報(bào)復(fù)。此外：護(hù)理學(xué)是一門特殊的學(xué)科，護(hù)理工作是臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要組成部分。除了生理健康之外，患者的心理健康也是醫(yī)學(xué)護(hù)理工作人員需要重視的?；颊叩男睦砘顒?dòng)對(duì)疾病治療有很大的影響，因此，探討如何將心理健康知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)代護(hù)理學(xué)以及如何使護(hù)理學(xué)本科生掌握心理健康知識(shí)就變得非常重要和必要。因此，在學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)一種健康樂觀的心態(tài)是十分重要的。于是就取個(gè)性化班名為“陽光班級(jí)”。聽到“陽光”一詞，給人更多的感覺就是“溫暖、健康、快樂、熱情、積極向上”，而我們班確立以“陽光為班級(jí)文化的核心也正出于此。我們的班級(jí)以“陽光”為名，首先就給了同學(xué)們一種積極向上的

4、心理暗示，希望同學(xué)們能多關(guān)注生活中“陽光”的事情；所以予以班級(jí)為“陽光每天都是新的，我們每天都在進(jìn)取”為整體涵義。因此在此基礎(chǔ)上，我們把班風(fēng)定為：“熱情陽光、健康快樂、博學(xué)協(xié)作”；學(xué)風(fēng)定為：“我們學(xué)習(xí)著，我們快樂著”；班訓(xùn)定為：“每天努力一點(diǎn)，每天提高一點(diǎn)”；口號(hào)為“把握青春，有所作為，志存高遠(yuǎn)，追求卓越。”；奮斗目標(biāo)為“張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)建特色班級(jí)”。我們?nèi)w師生都認(rèn)為這既符合學(xué)校快樂學(xué)習(xí)的文化理念，又是符合學(xué)生實(shí)際的。通過特色班級(jí)爭創(chuàng)計(jì)劃，創(chuàng)建一個(gè)心理健康教育工作先進(jìn)典型班級(jí)，落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求，明確班級(jí)在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心

5、理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場地，豐富課間活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平。班級(jí)特色文化方案:分小組開展心理健康教育課學(xué)生的生活困擾大多基于本人的性格、情緒、意志等心理方面原因，但是許多學(xué)生卻極端認(rèn)為自己的本性如此無法改變，或想改變而不知改變方法。組織學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)：利用團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱，配合不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展水平基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供帶有一定難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，最終達(dá)到快速而有效的提升學(xué)生心理素質(zhì)的目的。開展多元活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)適能力。根據(jù)學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生需求，開展相關(guān)教育活動(dòng)，活動(dòng)形式有，心理劇表演，心理繪畫活動(dòng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)。班級(jí)文化簡而言之即

6、：班級(jí)成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動(dòng)、言論的價(jià)值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和。班級(jí)文化是隱形的課程資源，通過班級(jí)文化建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有強(qiáng)大的教育作用。具體做法：組建護(hù)理本科生心理健康班級(jí)研究小組，負(fù)責(zé)觀察和了解班級(jí)學(xué)生的心理健康狀況，維護(hù)每位同學(xué)的心理健康。開展“放飛心靈，享受生活用關(guān)愛化解憂愁”主題班會(huì)，促進(jìn)全員探討心理健康對(duì)大學(xué)生活學(xué)習(xí)的重要性。組織各種集體小活動(dòng)，動(dòng)員大家主動(dòng)融入集體和學(xué)會(huì)與他人交往。組織公開探討活動(dòng)，鼓舞大家發(fā)表關(guān)于“建設(shè)心理健康陽光班”對(duì)學(xué)習(xí)本科護(hù)理學(xué)的積極作用，以及如何將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后

7、的護(hù)理學(xué)科目中。設(shè)立班規(guī)，選定班歌，編寫體現(xiàn)本班特色的班級(jí)行動(dòng)口號(hào)，將心理健康陽光班的特色理念融入班集體的每一個(gè)成員。班風(fēng)：“熱情陽光、健康快樂、博學(xué)協(xié)作”；學(xué)風(fēng)：“我們學(xué)習(xí)著，我們快樂著”；班訓(xùn)：“每天努力一點(diǎn)，每天提高一點(diǎn)”；口號(hào)：“把握青春，有所作為，志存高遠(yuǎn)，追求卓越?！?；目標(biāo)：“張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)建特色班級(jí)”。班徽：班徽含義：班徽?qǐng)D案由一個(gè)帶有紅十字架和“心理健康，陽光成長”字樣的藍(lán)色圈形圖案，一棵枝繁葉茂的樹木，兩顆顏色不同的心和一本寫著“2017-2021.護(hù)本”的書組成的。寓意17護(hù)理本科班能夠在2017-2021這四年中從一棵小樹苗健康茁壯的成長為一棵參天大樹。“我愛我的班級(jí)，

8、我們是一家人”，我們將共同攜手走過這大學(xué)四年時(shí)光甚至是一輩子，我們愛彼此。 班規(guī)：在校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準(zhǔn)時(shí)到；見到老師問聲好，相互問候有禮貌。早讀：勤奮好學(xué)爭分秒，貴在自覺效率高；各門功課同重要，書聲瑯瑯氣氛好。升旗：升旗儀式很重要，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；耳眼手口心齊到，尊敬師長聽教導(dǎo)。學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。作業(yè)：審清題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲；本本整潔字端正，保質(zhì)保量按時(shí)交?；顒?dòng)：科技文體熱情高，體魄健壯素質(zhì)好；思想覺悟要提高，班隊(duì)活動(dòng)少不了。生活：愛惜糧食要記牢，節(jié)約水

9、電少浪費(fèi)；服從管理加自理，遵守紀(jì)律覺悟高。班歌：陽光總在風(fēng)雨后歌詞：人生路上甜苦和喜憂愿意與你分擔(dān)所有難免曾經(jīng)跌到和等候要勇敢的抬頭誰愿藏躲在避風(fēng)的港口寧有波濤洶涌的自由愿是你心中燈塔的守候在迷霧中讓你看透陽光總在風(fēng)雨后烏云上有晴空珍惜所有的感動(dòng)每一份希望在你手中陽光總在風(fēng)雨后請(qǐng)相信有彩虹風(fēng)風(fēng)雨雨都接受我一直會(huì)在你的左右人生路上甜苦和喜憂愿意與你分擔(dān)所有難免曾經(jīng)跌到和等候要勇敢的抬頭誰愿藏躲在避風(fēng)的港口寧有波濤洶涌的自由愿是你心中燈塔的守候在迷霧中讓你看透陽光總在風(fēng)雨后烏云上有晴空珍惜所有的感動(dòng)每一份希望在你手中陽光總在風(fēng)雨后請(qǐng)相信有彩虹風(fēng)風(fēng)雨雨都接受我一直會(huì)在你的左右陽光總在風(fēng)雨后烏云上有晴

10、空珍惜所有的感動(dòng)每一份希望在你手中陽光總在風(fēng)雨后請(qǐng)相信有彩虹風(fēng)風(fēng)雨雨都接受我一直會(huì)在你的左右風(fēng)風(fēng)雨雨都接受我一直會(huì)在你的左右指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。總結(jié)：通過建立班級(jí)心理研究小組，開展特色班會(huì)，組織討論活動(dòng)等形式，我班學(xué)生已經(jīng)初步了解了大學(xué)生心理健康的重要性和當(dāng)今心理學(xué)在社會(huì)領(lǐng)域應(yīng)用的重要性和緊迫性。在輔導(dǎo)老師和各個(gè)班委的共同努力下，在全體師生的積極配合下，同學(xué)們都能夠保持樂觀向上的學(xué)習(xí)生活心態(tài)，理性冷靜的對(duì)待困難，學(xué)習(xí)和工作主動(dòng)性大大提高。能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)合理地運(yùn)用到生活中去。特色陽光心理健康