中班美術(shù)教案小雨傘10篇

1、中班美術(shù)教案小雨傘10篇（最新版）編制人：審核人：審批人：編制學(xué)校：編制時(shí)間：年 月 日序言.下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒園教案、小學(xué)教案、 初中教案、高中教案、作文大全、勵(lì)志故事、演講致辭、詩(shī)詞詩(shī)句、口號(hào)大全、 其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after y

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3、lementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!第1頁(yè)共31頁(yè)(1)小朋友們看，哪一把傘最好看？為

4、什么？(幼兒評(píng)價(jià)，教 師紿予肯定，并提出建議和希望)(2)剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興, 還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？ 對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人 嗎？活動(dòng)延伸：(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高 幼兒嘶和貼的技能。(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助?；顒?dòng)反思：撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng)，它不僅能鍛煉手部肌肉的精 細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的 形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感 興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氣氛

5、中欣賞了美、創(chuàng)造了美、 感受了美。中班美術(shù)教案小雨傘第4篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工 作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃?么寫的吧！下面是本店鋪精心整理的幼兒園中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案一群 小歌唱家含反思，歡迎大家提供?；顒?dòng)目標(biāo):第10頁(yè)共31頁(yè)1、體驗(yàn)大家一起布置環(huán)境的快樂，知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動(dòng)室。2、學(xué)習(xí)看折紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上，折出小青蛙, 并添畫細(xì)節(jié)局部。3、愿意并喜歡參加活動(dòng)，在畫畫、唱唱、貼貼的活動(dòng)中開展手 部肌肉。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)

6、備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小昆蟲并能說出它們的名稱，有裝飾活動(dòng)室 的愿望。物質(zhì)準(zhǔn)備：折紙示意圖，小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的 背景圖，悄悄話磁帶?；顒?dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒折紙興趣。（1）師：夏天到了，看池塘里什么開放了？池塘里除了有荷花, 還有什么呢？（教師邊說邊出示荷花及池塘等教具，并和幼兒一起討 論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。）師：呱呱呱，誰(shuí)來了呢？這里住著一群小歌唱家，你們知道他是 誰(shuí)嗎？（教師魔術(shù)似的從“池塘”后面變出一只小青蛙，讓幼兒看看 青蛙的外形及制作，隨后又變出了一群小青蛙。）師：誰(shuí)愿意來摸摸它？它還會(huì)變呢。（教師折出的青蛙是可以當(dāng)?shù)?1頁(yè)共31頁(yè) 玩具玩的，提高了活

7、動(dòng)的趣味性。)(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒來摸摸會(huì)跳的青蛙。(請(qǐng)了 一個(gè)小女孩，她很 高興地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真 的跳起來了，高興極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都 興奮地拍起手來，并從座位上站了起來，想湊上前看個(gè)究竟。)2、看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎？請(qǐng)幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對(duì)看不懂的地方，做 局部不范。3、幼兒折小青蛙。(1)鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時(shí)候注意角與角對(duì)齊, 邊與邊對(duì)齊。(2)幼兒折紙，教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和幫助。(3)為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱小青蛙的歌曲

8、，玩 一玩折好的小青蛙。4、活動(dòng)結(jié)束。大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結(jié)束。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己 的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美 術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。小百科：歌唱家，即歌唱藝術(shù)大家，是指具有精湛的歌唱水平，第12頁(yè)共31頁(yè) 深厚的藝術(shù)水準(zhǔn)，高尚的道德修養(yǎng)，并深受廣大人民群眾愛戴與歡迎 的歌者。英文單詞Singer可以翻譯為歌唱家，也可以翻譯為歌手， 兩者是一個(gè)說法。中班美術(shù)教案小雨傘第5篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通 過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾?/p>

9、的調(diào) 整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是本店鋪精心整理的中班美 術(shù)公開課美麗的小船教案，歡迎大家閱讀?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。3、有分工合作的意識(shí)和能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、開展幼兒的觀察力、想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：宣紙、報(bào)紙、紙折的小船假設(shè)于只、水盆每組一個(gè)、 托盤每組一個(gè)、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能夠認(rèn)真觀察紙吸水時(shí)的細(xì)微變化，并能用語(yǔ)言描述自己的發(fā) 現(xiàn)。幼兒間合作觀察及記錄。第13頁(yè)共31頁(yè)活動(dòng)

10、過程：1、開始局部：激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒思考。(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發(fā)幼兒對(duì)“不同紙質(zhì) 吸水速度”現(xiàn)象的猜測(cè)。教師：請(qǐng)你們看看桌子上有什么？幼兒：小船。教師：請(qǐng)你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的？幼兒：報(bào)紙、圖畫紙、宣紙。教師：我們身邊常見的紙都會(huì)吸水，那這三只用紙折成的小船它 們會(huì)吸水嗎？孩子們都毫不猶豫地回答“會(huì)”。教師：小船吸水后會(huì)發(fā)生變化嗎？怎樣變化？幼兒：爛了，下沉了，散了教師：那它們變化的速度一樣嗎？(大局部幼兒猜測(cè)不一樣)教師：那你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)第一個(gè)發(fā)生變化?誰(shuí)會(huì)第二個(gè)發(fā)生變化，誰(shuí)會(huì)第三個(gè)發(fā)生變化？幼兒又紛紛猜測(cè)教師：如何才能證明誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢？幼兒：

11、用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，查資料教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友, 自己做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。(2)教師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜第14頁(yè)共31頁(yè) 想”。教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序？幼兒：第一個(gè)沉畫一個(gè)對(duì)勾，第二個(gè)沉畫兩個(gè)對(duì)勾，第三個(gè)沉畫 三個(gè)對(duì)勾。(3)小組討論并將猜測(cè)結(jié)果記錄下來。2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)那么，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。每?jī)擅變簽橐粋€(gè)小組，把三只小船同時(shí)放入水里，兩個(gè)人一起 進(jìn)行觀察，一個(gè)人當(dāng)記錄員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小船有變化時(shí)，記錄員要及時(shí)把 結(jié)果記錄下來。3、幼兒分工合作，引導(dǎo)他們共同觀察小船變化過程及探討其原 因。(1)引導(dǎo)幼兒觀察小船變化。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么

12、？幼兒：用宣紙疊的小船濕了。教師：你怎樣看出來它濕了？幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條 線一點(diǎn)點(diǎn)濕的。教師：它為什么會(huì)濕？幼兒：因?yàn)樗恕?2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。教師：它們是同時(shí)吸水的嗎？幼兒：不是。第15頁(yè)共31頁(yè)師：為什么不是?你是怎樣看出來的？幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報(bào)紙沒變。幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報(bào)紙還是硬的 （幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船）教師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢？幼兒：因?yàn)樾埼喽铱?，?bào)紙和畫畫紙吸水慢。4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果提供。出示各小組記錄表，每組請(qǐng)一名幼兒說一說自己組實(shí)驗(yàn)的

13、結(jié)果， 手紙的吸水快慢不同導(dǎo)致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵 點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次 性和深入性，并在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行。前期的猜測(cè)能夠充分調(diào)動(dòng)起幼兒驗(yàn)證的興趣和積極性，幼兒表現(xiàn) 得自然、積極、愉悅，表達(dá)出本班良好的教育常規(guī)。材料都是教師預(yù)先準(zhǔn)備的，封閉的材料限制了幼兒的探索機(jī)會(huì)， 應(yīng)當(dāng)讓幼兒各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒互相比擬驗(yàn)證；其 次，猜測(cè)局部應(yīng)當(dāng)及時(shí)挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說一說猜測(cè)的理由。 防止幼兒盲目猜測(cè)?；顒?dòng)反思：教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持, 恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”，恰到好處；教師的指導(dǎo)過程也

14、好似 一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“細(xì)雨”，流入幼兒的心田，讓 幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了 “科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有第16頁(yè)共31頁(yè) 的開展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高 了他們解決問題的能力。中班美術(shù)教案小雨傘第6篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案， 教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些 什么特點(diǎn)呢？下面是本店鋪精心整理的幼兒園中班美術(shù)教案小鴨 子及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀, 樹立社會(huì)責(zé)任感，設(shè)計(jì)了此方案。活動(dòng)目標(biāo)1、開

15、展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或 開展活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。4、感受作品小鴨子的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，得到快樂，并能對(duì)手工制作產(chǎn)生 興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。2、制作流程圖。第17頁(yè)共31頁(yè)活動(dòng)過程1、談話引出課題。師：你們見過小鴨子嗎？它是什么樣子的？幼兒：小鴨子有兩只腳，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，身上還有羽毛。師：你們想不想自己制作一只小鴨子？2、出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小鴨子的哪

16、一局部？幼兒1:泡沫盒可以做小鴨子的身體。.幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭。幼兒3： 一次性筷子可以做小鴨子的腳3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到 了很多的方法制作小鴨子，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小鴨子的圖，請(qǐng) 你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。5、大局部幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的 小鴨子并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒互相欣賞作品。教學(xué)反思幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓 展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社 會(huì)責(zé)任感，具有十分重要的意義。第18頁(yè)共31頁(yè)

17、做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足 的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或 合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒 一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的制作小鴨子 的活動(dòng)中，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡校?，果凍盒等材料是幼兒日常?活經(jīng)常見到的，所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材 料可以制作小鴨子的哪一局部，嘗試了很多材料，最后才找出了自己 認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但 他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的.激情

18、并獲得成功 的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、 動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主 人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到 問題，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒 更加有信心，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不 行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有 失敗，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒? 讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是 能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明 自

19、己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題, 尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地開展，第19頁(yè)共31頁(yè)中班美術(shù)教案小雨傘10篇中班美術(shù)教案小雨傘10篇中班美術(shù)教案小雨傘10篇這是優(yōu)秀的中班主題教案文章， 希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！中班美術(shù)教案小雨傘第1篇教材簡(jiǎn)解下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽(yáng)時(shí)，會(huì)看 到孩子們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家： “我有一個(gè)喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬睞夢(mèng)的雨傘。”“我的像彩 虹一樣。，雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩 子會(huì)說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣

20、談起了油紙 傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥?慧的雙手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000 多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們 覺得很美。確實(shí)，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該 是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?！在工藝開展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少 了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅 力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能 以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了美 麗的雨傘，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天

21、的色彩、圖案、事物為第2頁(yè)共31頁(yè) 科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判 斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、 點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極 性的消失。幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇，他們就象 一個(gè)“小小的哥倫布“，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的 眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他 們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教 師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考， 給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼

22、兒的自信越來越強(qiáng)。中班美術(shù)教案小雨傘第7篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編 寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要 注意哪些問題呢？下面是本店鋪的小班美術(shù)活動(dòng)我的漂亮 花傘教案，歡迎?；顒?dòng)目標(biāo)：1、會(huì)選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。2、能大膽創(chuàng)作，畫自己喜歡的傘面。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。第20頁(yè)共31頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的傘。2、繪畫工具：水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠），棉簽，范例：各 種傘面。3、一段輕快的音樂。活動(dòng)過程：1、激發(fā)幼兒興趣。師： 鈴響

23、起（叮鈴鈴）教師接 ：“兔媽媽的花傘超 市開張了。請(qǐng)小朋友去參觀參觀?！?、欣賞傘面。這就是兔媽媽的花傘超市?；▊阏嫫粒氵x一把自己喜歡的花 傘，也可以和好朋友一起選，仔細(xì)的看看傘面是什么樣子的？去看看 別人的傘面是怎樣的？3、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。提問：你喜歡哪一把傘？傘面是什么樣子的？師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說的很好。毛老師也畫了一些漂亮的 花傘，我們一起來，用了哪些圖形來打扮？4、幼兒操作。師：這些傘都很漂亮，你們想不想也來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的 傘？毛老師準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、綠色的顏料。選你喜歡的顏色，用你 喜歡的圖形設(shè)計(jì)出一把最最漂亮的傘。小朋友留神一點(diǎn)，不要把顏料 弄在身上，也不要把

24、顏料混在一起。第21頁(yè)共31頁(yè)幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽擁塞，畫出自己喜歡的傘。5、幼兒互相欣賞。師：先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹 給老師：“你畫了什么？ ”講評(píng)：“你最喜歡哪一張？好在什么地方？ ”6、聽音樂，幼兒把作品貼在身上，在教室里走一走?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答下列問題特別的積極，小花傘是日常生 活中常見的物品，他們都比擬了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的 花紋，在我的帶著下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋， 注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。中班美術(shù)教案小雨傘第8篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工 作，教案是教學(xué)活動(dòng)的

25、總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵韰⒖冀贪甘窃?么寫的吧！以下是本店鋪為大家提供的小班美術(shù)活動(dòng)七彩雨教案，歡 迎閱讀，希望大家能夠喜歡。設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將 營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓 點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。 針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時(shí) 鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。第22頁(yè)共31頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒調(diào)換顏色的方法。2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

26、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。2、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景?；顒?dòng)流程：?jiǎn)l(fā)談話；操作演示；幼兒創(chuàng)作；游戲結(jié)束活動(dòng)過程：一、啟發(fā)談話，引起興趣“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見 過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。二、操作演示，引出內(nèi)容1、演示討論，共同參與1）油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直 的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一第23頁(yè)共31頁(yè) 點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）小雨點(diǎn)落到

27、池塘里會(huì)怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同 的水暈及水花。2、激發(fā)興趣，嘗試取名1）演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽(yáng)公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六 色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。2）這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名:七彩雨、好看的雨等）三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。（雨中有 赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。）1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？2）池塘里的水暈是什么樣的？有多少個(gè)？3、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)：1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。3）能否添

28、加自己喜歡的東西四、以游戲方法結(jié)束幼兒聽小雨點(diǎn)的音樂做游戲?；顒?dòng)反思：幼兒興趣比擬濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、第24頁(yè)共31頁(yè) 長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要 加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。中班美術(shù)教案小雨傘第9篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教 案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下 面是本店鋪整理的幼兒園中班美術(shù)教案美麗的雨傘，歡迎閱讀與 收藏。下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽(yáng)時(shí)，會(huì)看 到孩子們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家： “我有一個(gè)喜洋洋的

29、雨傘?！薄拔矣卸嗬睞夢(mèng)的雨傘?！薄拔业南癫?虹一樣?！坝陚悖o孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩 子會(huì)說到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙 傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥?慧的雙手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000 多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們 覺得很美。確實(shí)，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該 是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?！在工藝開展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少 了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅 力，

30、必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能 以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了美 麗的雨傘，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為第25頁(yè)共31頁(yè) 元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。設(shè)計(jì)理念36歲兒童開展指南藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的 關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒 對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去 感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也 是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面 的興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè)1、知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2、

31、能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2、傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠 槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙 面膠（供幼兒黏貼傘面）。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？1、魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？2、我們一起來看看這把傘的傘面吧！3、它是怎么樣的？第26頁(yè)共31頁(yè)評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面, 這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏 色變到傘面上”為情境，既激

32、發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔 術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天 的圖案裝飾的方法。過渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？1、春天的花和草。它們是什么樣子的？2、春天還有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？3、魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！4、傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？5、像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。6、聽這是什么聲音？（春雨）7、魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面 上呢？誰(shuí)來試試？8、還有什么好方法。9、春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的

33、花；又在聽覺 上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氣氛。在這樣 的氣氛中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒 自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局 的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多 姿多彩的。第27頁(yè)共31頁(yè)三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式 裝飾雨傘。過渡語(yǔ)：春天里還有些什么？1、你想把什么變到美麗的雨傘上呢？2、我們一起來變變吧！3、你用的什么圖案？4、畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾， 比方：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)

34、、雨娃娃、泡泡雨等，激 發(fā)幼兒思考后繪畫。四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。過渡語(yǔ)：你覺得最美的傘是最美？為什么？1、春天的小花我也很喜歡。2、你有什么好方法愿意和大家提供？畫的時(shí)候要注意什么？3、你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以 讓我們自己不太滿意的作品變美。4、你喜歡自己的傘面嗎？為什么？結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上 畫下來呢。我們一起出去找找吧！評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活 動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)， 讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物第28頁(yè)

35、共31頁(yè) 生發(fā)的不同等等。中班美術(shù)教案小雨傘第10篇作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可 以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下 面是本店鋪為大家提供的小班美術(shù)教案漂亮的小雨傘含反思，歡 迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。【活動(dòng)目標(biāo)】1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫 的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆假設(shè)干。小雨背景聲音?！净顒?dòng)過程】、情景導(dǎo)入：最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都

36、有人來買傘。這一 天又下起雨來了，小動(dòng)物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很 熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。第29頁(yè)共31頁(yè) 元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。設(shè)計(jì)理念36歲兒童開展指南藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的 關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒 對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去 感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也 是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面 的興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè)

37、.知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。.能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法: 首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中 間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？.我們一起來看看這把傘的傘面吧！3.它是怎么樣的？評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,第3頁(yè)共31頁(yè)、鼓勵(lì)幼兒自己也來做一把漂亮的傘。1、情景導(dǎo)入：

38、是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才 不會(huì)被雨淋濕?？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個(gè)人來不及，我 做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花 紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來把這些傘畫得漂 亮一點(diǎn)。2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。3、教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還 不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。4、教師在活動(dòng)過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝?幼兒。5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí) 候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。6。情景中游戲：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來?yè)纹鹦∮陚惆?/p>

39、。（為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮 起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。）活動(dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答下列問題特別的積極，小雨傘是日常生 活中常見的物品，他們都比擬了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的. 花紋，在我的帶著下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋， 注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。第30頁(yè)共31頁(yè)最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合， 由于快樂詩(shī)畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對(duì)他們來說并不難，裝飾雨 傘比擬新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的 還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。中班

40、美術(shù)教案小雨傘10篇這篇文章共40504字。第31頁(yè)共31頁(yè) 這離孩子的.生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的 顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到 魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天 的圖案裝飾的方法。過渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？.春天的花和草。它們是什么樣子的？.春天還有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！.傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。.聽這是什么聲音？（春雨）7.魔術(shù)師會(huì)怎樣

41、把春雨變到傘面 上呢？誰(shuí)來試試？.還有什么好方法。.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺 上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氣氛。在這樣 的氣氛中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒 自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局 的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多 姿多彩的。三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方 式裝飾雨傘。過渡語(yǔ)：春天里還有些什么？第4頁(yè)共31頁(yè).你想把什么變到美麗的雨傘上呢？.我們一起來變變吧！.你用的什么圖案？.畫好的小朋友

42、把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾， 比方：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激 發(fā)幼兒思考后繪畫。四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。過渡語(yǔ)：你覺得最美的傘是最美？為什么？.春天的小花我也很喜歡。.你有什么好方法愿意和大家提供？畫的時(shí)候要注意什么？.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以 讓我們自己不太滿意的作品變美。.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上 畫下來呢。我們一起出去找找吧！評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活 動(dòng)后，既可以

43、繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)， 讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物 生發(fā)的不同等等。中班美術(shù)教案小雨傘第2篇第5頁(yè)共31頁(yè)身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能 力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué) 反思才是好的呢？下面是本店鋪的小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及 教學(xué)反思雨中的幼兒園，借鑒，希望可以幫助到有需 要的朋友?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。2、能夠知道雨天的幼兒園與平時(shí)的幼兒園的不同。沽動(dòng)準(zhǔn)備1、白紙假設(shè)干、剪好的三角形和長(zhǎng)方形假設(shè)干、超輕黏土每人一盒。2、幼兒已有粘貼畫的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感受和欣賞美。活動(dòng)過程1、視頻導(dǎo)入引起幼兒興趣師：小朋友們，老師今天帶來了一段