人教版小學二年級上冊美術(shù)教案

1、人教版小學二年級上冊美術(shù)教案學情分析：本年段學生由于受到地域和師資方面的影響，以前的一年里開展的繪畫學習很 少，局部學生有一些簡單的基本繪畫知識和技能，雖然學生想象力豐富、大膽，對想 象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，但構(gòu)圖布局方面差，構(gòu)圖普片偏小,同時局部同學 繪畫作業(yè)馬虎，繪畫積極性不高。教學目標：.通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。.運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。.培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶,創(chuàng)造等能力。教材分析：本冊教材共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方 面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導學生進行欣 賞與創(chuàng)

2、作學習。有以動物為題材,以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進 行設(shè)計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現(xiàn)大自然、生活物象的 情感，學會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥 人、泥面具等內(nèi)容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養(yǎng)對勞 動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣，給學 生很大的開展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。教學重點：.想易畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。.在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表 現(xiàn)力。.進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括

3、力。.提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。教學難點：.想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。.在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動 手能力，立體造型，空間想象力也有所開展。提高教學效率的主要措施：.加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動 差學生的方法。.要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。.通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來調(diào)動學生的 興趣，提高技能表現(xiàn)。本學期教學的總要求1.知識教育要點(1)對各種自然平面形進行認識和感受。(2)運用復雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物,豐富兒童的視覺記

4、憶表象。一、組織教學導入課題實驗游戲：取自然課的紙口杯與線制成的 ，請倆生表演打 。揭示課題：喂，你好二、講授新課1、設(shè)計原那么通過圖片資料簡介 的有關(guān)知識；欣賞一些 機的設(shè)計，“這些 機給 你的印象？ ”引導學生認識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學生的興趣，“自己設(shè)計 機。”2、師示范設(shè)計一款喇叭花 機,生糾正，引導生認識到設(shè)計原那么：造型新穎的 同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。欣賞達利作品蝦形 、唇形沙發(fā)等，“是否符合新與用的設(shè)計原 那么?！?、設(shè)計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間問題：“它是一個沙發(fā),它象什么？（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎？ ”“它 是運用了什么方法設(shè)計成沙

5、發(fā)的。（夸張）“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？ ”（企 鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形）“它是怎么設(shè)計成一個房間的？ ”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的?！保ò讶说哪?通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。）“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？ ”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？ ”引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通 過夸張、變形、重組等方法設(shè)計 機。4、設(shè)計材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。5、討論交流“我想設(shè)計什么樣的 機，它有什么特點。”三、學生創(chuàng)作四、展不作品以打

6、的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流 給我們的生活帶來了什么。五、收拾整理提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。六、課后拓展收集有關(guān) 機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的 機。（第2課時）一、組織教學二、課堂教學1、復習上節(jié)課知識： 的有關(guān)知識，設(shè)計方法和材料。2、小結(jié)：通過前面的學習，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計 的方法和技巧,有沒有 想過要專門為自己設(shè)計一款造型獨特的 呢？（有）3、分小組討論交流：你想設(shè)計一款什么造型的？什么功能的？4、學生繪畫練習，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。5、作品展示，學生自評,他評。三、總結(jié)大藁/靠巧妙，看出來同學們都是非常愛動腦筋的,希望大家今后能將自己的設(shè) 計

7、運用到生活中去，給更多的人帶來方便。板書設(shè)計奇妙的 機款式顏色作用第六課花花衣教學目標：1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境 的裝飾品。2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學重、難點：1、色彩的比照和應(yīng)用。2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學課時：2課時課前準備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水 等教學過程：（第1課時）一、引導階段老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的 瓶子與盒子）師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美 麗的花衣裳?，F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳

8、脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動 手去掉其衣裳）師：我們今天就來學做“花花衣”。二、開展階段1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。師補充：在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的 大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。2、引導學生賞析教材，并討論、交流：知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪兒種方法？你還有什么好方 法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？生匯報3、學生動手練習，師巡視指導。三、收拾與整理將

9、裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然 后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收 拾干凈。四、課后拓展運用多種材料為多種容器進行包裝。（第2課時）一、組織教學二、課堂教學1、復習知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。3、學生自我展示，教師檢查點評獨特的設(shè)計。4、繼續(xù)制作：要求學生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。5、作業(yè)完成，學生自評，他評，教師總結(jié)。三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？板書設(shè)計花花衣服裝設(shè)計季節(jié)款式第七課對折剪紙教學目標：_ 1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰

10、匙假設(shè)干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添 畫。2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學重、難點：1、鑰癥的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學課時：1課時課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學過程：一、組織教學導入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種 各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學生對設(shè)計的興趣。2、學生討論交流設(shè)計與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫助，來制造一把鑰匙開這把鎖，你 們愿意幫老師這個忙嗎？3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造

11、鑰匙。4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定,引導學生說出把紙對折的方法來剪 出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合 成一份裝飾畫.三、學生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能 力較差的學生。四、交流欣賞1、全班互相欣賞每組的作品。2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？五、收拾與整理請同學們制作結(jié)束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的 東西收起來,將桌子上的東西收拾整齊。六、課后拓展用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體,請學生試著剪一剪。板書設(shè)計對折剪紙工具方法技巧第八課對印

12、的圖形教學目標：1、能說出510件左右對稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重、難點：1、對稱圖形的特點。2、如何正確使用水彩顏料。教學課時：2課時課前準備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學過程：（第1課時）一、組織教學二、引導階段1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的,對稱就是以一條中心 線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學生 看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起 來,印一印，翻開看象什么？讓

13、大家來試一試制作一幅對稱圖,再談?wù)勚谱髦袝龅?什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰（顏料濃淡要適 當）。3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色 彩的搭配？三、開展階段1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫 面。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么？（4）添畫,對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐 富的可添畫裝飾美化。2、學生進行操作練習，教師巡視輔導,注意提醒學生注意保持畫面的整

14、潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。四、收拾與整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。（第2課時）一、組織教學二、課堂教學1、復習上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。2、檢查學生作業(yè)，指出優(yōu)點和缺乏。3、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。三、展示作品1、小組進行評議，讓同學談?wù)勂渌瑢W的作品，你看了會什么感受，個別同學對 全班小結(jié)。2、作品展示，學生自評,他評。四、總結(jié)大黃設(shè)計巧妙，看出來同學們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。五、課后拓展將作品制成卡片送給朋友或師長。板書設(shè)計對印的圖形對印的方法制作圖像第九課

15、蜻蜓飛飛教學目標：1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學重、難點：1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學課時：2課時課前準備：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學過程：（第1課時）一、組織教學二、導入階段1、導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑?觀賞VCDo2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家 吧！4、揭示課題：蜻蜓飛飛三、

16、開展階段1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為： 頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀， 上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面 有很多不同的花紋。）2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導作答。并通過圖片讓學生 了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、_思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？ ”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn) 場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們 的

17、想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學習他們的哪些優(yōu)點？ ”四、作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別,最好。2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表 現(xiàn)出來。五、學生繪畫，師巡視并進行輔導六、收拾與整理（第2課時）一、組織教學二、課堂教學1、復習知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征, 還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼， 占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好 濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。2、檢查作業(yè)：讓幾個學生說說自己給蜻蜓畫

18、了一個什么故事。3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。三、總結(jié)1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為： 頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀， 上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面 有很多不同的花紋。）2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導作答。并通過圖片讓學生 了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？ ”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn) 場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓

19、繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們 的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學習他們的哪些優(yōu)點？ ”四、作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別,最好。2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表 現(xiàn)出來。五、學生繪畫，師巡視并進行輔導六、收拾與整理（第2課時）一、組織教學二、課堂教學1、復習知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還 有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復眼，占 據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、 下雨天飛得很低,捕捉蟲

20、子等。2、檢查作業(yè)：讓幾個學生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。三、總結(jié)展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）四、課后拓展提倡小朋友要保護蜻蜓,因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計蜻蜓飛飛出現(xiàn)時間形象第十課畫出你的想象教學目標：1、組織學生欣賞大師作品,要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意 的表現(xiàn)形式。2、指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學生生活中的具體形象來塑 形象。3、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成 創(chuàng)造性的作品。教學重、難點：1、指導,孽生摹仿大師們

21、的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學生生活中的具體形象來塑 造形象。2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流,相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造 性的作品。教學課時：2課時課前準備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學過程：（第1課時）一、組織教學二、引導階段1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？學生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大 多很鮮艷，比照強烈。2、引導學生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的 東西你都看得懂嗎？3、指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,引導學生通過 討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

22、4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。（激發(fā)學生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學習興趣。）三、開展階段1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象,不一定 畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合, 大膽創(chuàng)作。三、學生作業(yè)，教師輔導四、收拾與整理（第2課時）一、組織教學二、課堂教學1、復習知識：大師的作品是用什么方法來畫的？2、檢查作必指出一些作業(yè)的優(yōu)點和缺乏之處。3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。（4）運用各種平面材料,幫助學生認識對稱形和不對稱形。（5）學習撕、剪、拼、貼等手

23、工制作方法。了解我國著名畫家的作品,欣賞祖國自然風光。.能力培養(yǎng)要點（1）激發(fā)學生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。（3）熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作 業(yè)。（4）培養(yǎng)學生通過感受和想象,對美術(shù)館作品和自然風光進行改革欣賞。.審美教育要點（I ）通過欣賞加國著名畫家的作品,使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風光。教學進度：（如下表）教者：田靈霞二零一五年八月二十六日二年級二班數(shù)學上冊教學進度安排周次時間教學內(nèi)容課時數(shù)1流動的顏色2課時2

24、染色游戲2課時3裝飾自己的名字、彩泥世界快了多2課時4奇妙的 機、花花衣2課時5對折剪紙、對印的圖形2課時6蜻蜓飛飛2課時7國慶節(jié)第一課流動的顏色8畫出你的想象2課時9兒歌變化2課時10巧用瓶蓋、回家的路2課時11做一道拿手的“菜”2課時12我和馬兒在一起、風來了2課時13會轉(zhuǎn)的玩具2課時14電腦美術(shù)2課時15指偶劇場2課時16豐富多彩的玩具2課時1718191X28-1.120期末檢測教學目標：1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像,并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。教學重、難點：1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化

25、的美。2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學課時：2課時課前準備：教師準備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學過程：（第1課時）一、導入階段：1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一 種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學觀察兩種顏色 互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學上臺，再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一 說。3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我 們一起動手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動的顏色二、

26、課堂教學：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛 筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹用吸管 吹等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流動 嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。5、教師幫助學生一起總結(jié),示范語句表達形式。三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小 組里進行交流。3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么

27、變化？四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。（第2課時）一、組織教學學生自主欣賞教材的作品,并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比擬抽象）二、課堂教學：1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的 繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構(gòu)圖知識：要有主題，有情節(jié)。畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。2、比一比，誰的畫添得

28、巧、添得妙。四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。五、小結(jié)：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。板書設(shè)計流動的顏色顏色+流動二抽象的美技巧+想法第二課染色游戲教學目標.讓學生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味；. 了解折紙浸染與點染的制作方法與步驟；.培養(yǎng)學生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的能力；教學重點不向的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。教學難點啟爰學生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。教學準備多媒體、實物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂曲。教學過程一）引題激情.今天,老師帶來了一條漂亮的圍巾，看看有什么特別的地方？.對,這是一條扎染圍巾。引出“扎染”。師：扎

29、染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上 了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試 驗，在試驗中，人們創(chuàng)造了扎染。.課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術(shù)。師：扎染的運用很廣泛，還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。.那我們今天就來學習一種和扎染相像的圖形表現(xiàn)一一染紙二）教學新授：.工具介紹實驗：我想先請2個同學上來做個實驗，我說什么，就做什么。（一名學生）分 別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？（找個學生）來摸摸看, 知道什么原因嗎？原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所

30、有的紙都可 以用來染，只有一些吸收性強的紙才可以用來染。既然要染紙,顏色當然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的色彩乂鮮 艷。.觀察作品圖案，找出規(guī)律（1）欣賞染紙成品師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美,但制作起來非常簡單，只要 大家掌握好它的特點，就很容易染出來。（2）觀察作品上面的圖案有什么特點阿？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么 樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？（3）學生發(fā)言：先折后染.分析染紙過程步驟（1）步驟口訣：一看紙怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美一看紙怎么折，學習折法a.拿出一張事先折好的米字格紙,翻開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字 格折法（二次對折、三次

31、折、對角折），出示折紙方法示意圖。b.對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田 字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等,大家還可以動腦筋想出其他 的折法。（投影儀演示折紙的幾種方法）在學生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學生求異創(chuàng)新的主動性。一看便有么染學習染法a/教師將折東的紙證行演示，請學生觀察。b.介紹染法：浸染法：將折好的宣紙在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。點染法：用毛筆蘸彩色墨水，點在宣紙上，顏色自然染開。注意色彩的搭配，顏色從淺到深。比照色、和諧色在畫面中的運用c.每張紙注意留出局部細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。（4）三看作品美

32、不美,欣賞染紙作品四）學生作業(yè)看這了這些漂亮的染紙，很多同學已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會兒 要舉辦一個染紙展覽會，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫助嗎？要求：1、嘗試不同的折疊方式和印染方法2、運用多種顏色搭配，豐富畫面。五）師巡回輔導.播放音樂，染紙作品循環(huán)播放.在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六）作業(yè)展評.作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到窗戶玻璃上。.先由學生自評，再互評,最后教師點評并鼓勵學生創(chuàng)作出更多更好作品。七）課后拓展.同學們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就 結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅

33、膀，發(fā)揮我們的聰 明才智，就會挖掘出很多用途來。.課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進行染紙創(chuàng)作八）小結(jié)同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品,美就在 我們的手中,我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打 扮世界吧！板書設(shè)計染色游戲抽象具象技巧第三課裝飾自己的名字教學目標:1、初步認識美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。3、培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學重、難點：1、設(shè)計具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學課時：2課時課前準備：變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學過程：（第1課時

34、）一、導入新課：1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學生說說自己的 看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、，,，師：告訴學生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的 名字,可以讓學生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。2、出示課題：閃光的名字二、開展階段：1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名 字有何看法2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學生欣賞。4、教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范，學生幫老師出主意，共同設(shè)計名 字。5、設(shè)計法

35、：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學生思考：你準備用什么材料制作,運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進 行制作。7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學生作業(yè),教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己 的名字站起來。（第2課時）一、組織教學二、課堂教學：1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè) 計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意,實物替代法。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃 雙勾，畫知名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上 一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住局部,這樣、名字就做好了。三、布置作業(yè)：1