小學(xué)一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)一年級(jí)（2）班班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)說課稿大家好：我是來自烏市126小學(xué)的一名語(yǔ)文教師，去年9月剛剛帶班，我所教授的年級(jí)是一年級(jí)，通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和自身感悟，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了一定認(rèn)識(shí)并取得收獲，很高興能在此展示，如果結(jié)果并不能非常出色，也很愿意很高興聽取各位評(píng)委的寶貴意見。下面，我就來說一下我的班級(jí)文化，班級(jí)文化建設(shè)的主題是感悟美，感悟愛，展示團(tuán)結(jié)友愛的民漢合班特色（首先，我給大家介紹一下我班學(xué)生的實(shí)際情況）學(xué)情分析：我們班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生31名，共11名民語(yǔ)學(xué)生，20名漢語(yǔ)學(xué)生。因

2、我校是一所新建的民漢合校，因地處民族聚居區(qū)，招收的學(xué)生大部分是民語(yǔ)學(xué)生，我班作為漢語(yǔ)班，就有三分之一為維吾爾族學(xué)生。剛開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生充滿朝氣、積極向上、活潑好學(xué)，但還有一批孩子，尤其是民語(yǔ)孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，第二語(yǔ)言的環(huán)境使他們?nèi)狈εc人交流的良好溝通能力，無法融入班集體的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也有待提高，也缺乏對(duì)自己、對(duì)集體的信心.面對(duì)這樣的局面，我該怎么辦呢？二、班級(jí)特色及中隊(duì)名稱為了讓每一個(gè)孩子都得到充分、自由、和諧的發(fā)展，我想到了“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞，如果班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，從學(xué)習(xí)、生活中一點(diǎn)一滴做起，班級(jí)不僅形成一股很強(qiáng)的凝聚力，而且還讓這批孩子深刻的

3、感悟團(tuán)結(jié)友愛的力量，多民族同學(xué)在一個(gè)班里就像在一個(gè)大家庭一樣，感到溫暖、和諧、美好，所以本班創(chuàng)建以“感悟美，感悟愛，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛”為特色的班級(jí)文化。我很喜歡向日葵，因?yàn)樗碇鴾嘏?，團(tuán)結(jié)，積極向上，別名“太陽(yáng)花”，我覺得用她來代表我班的共同心愿和象征再合適不過了，“太陽(yáng)花中隊(duì)”是我們班的個(gè)性化班名。讓小小向日葵的歌聲伴隨著孩子們下課，把太陽(yáng)花的知識(shí)傳給每個(gè)孩子，讓太陽(yáng)花的精神在班級(jí)時(shí)刻綻放！三、班級(jí)奮斗目標(biāo)我的班級(jí)目標(biāo)是：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，穩(wěn)中求進(jìn)，快樂自信，全面發(fā)展班級(jí)口號(hào)及具體方案：班級(jí)口號(hào)：我是小小太陽(yáng)花，團(tuán)結(jié)友愛你我他！班級(jí)公約：上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，衛(wèi)生要整潔，舉止要文明，紀(jì)律要遵守

4、，作業(yè)要及時(shí)，公物要愛護(hù)，待人講和善，處事講團(tuán)結(jié)。具體方案：1、開展豐富多彩的活動(dòng)學(xué)生對(duì)“美”對(duì)“愛”的感受、認(rèn)知、想象和創(chuàng)造，必須在活動(dòng)的過程中才能實(shí)現(xiàn)。（1）進(jìn)行儀表美教育：站有站相，坐有坐相，培養(yǎng)孩子們良好的站姿、坐姿，請(qǐng)學(xué)生互評(píng)、互幫，只有在“動(dòng)態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗(yàn)，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)方法。如果連衣服也不會(huì)穿，怎么能使服裝整潔呢。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，可以進(jìn)行“穿衣穿鞋的比賽和評(píng)獎(jiǎng)”還可以舉行情景性的主題班會(huì)。從而幫助他們學(xué)會(huì)如何穿衣，而且要如何穿出整潔，穿出精神來。（2）讓學(xué)生表演同學(xué)之間互相幫助的小話劇，握握手，唱唱歌，增進(jìn)孩子們之間

5、的友誼。大課間活動(dòng)，一個(gè)孩子也不落下，全部參與到精彩的游戲活動(dòng)中去，讓孩子們充分感覺到在集體中的快樂，熱愛集體活動(dòng)。2、小老師發(fā)揮學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用，關(guān)注后進(jìn)生進(jìn)度我班實(shí)行“小老師一幫一”服務(wù)，小老師在上課前早晨一來就組織好同學(xué)們有序朗讀，早晨班干部收作業(yè)、做值日，各負(fù)其責(zé)，一點(diǎn)也不亂。小老師在課堂上領(lǐng)讀生字，課下給有困難同學(xué)輔導(dǎo)功課環(huán)境，輔導(dǎo)成功的小組獲得“小蘋果”獎(jiǎng)勵(lì)。3、以班級(jí)環(huán)境感染學(xué)生班級(jí)環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。A、課間自覺擺好課本并撿起地上紙片或一直保持周圍環(huán)境干凈的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，小組表現(xiàn)好的給小組榜獎(jiǎng)

6、勵(lì)小紅花。每天有專門負(fù)責(zé)檢查桌椅和書本擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。C、辦好學(xué)習(xí)園地“圖書角”。它可以豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動(dòng)作用。因此，應(yīng)努力把“圖書角”地辦得豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)加油添料。D、在班級(jí)中設(shè)置 “紅花臺(tái)”“小組競(jìng)賽榜”“小明星”“才藝展示”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與互助的過程中不斷進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)。3、抓好班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感抓住機(jī)遇，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行行為美的群體。班干部是班里的榜樣群體，如何使班干部有責(zé)任感，做事起帶頭作用，以身作則？我班最主要運(yùn)用的就是學(xué)生群體的監(jiān)督和評(píng)價(jià)作用，利用每周五班會(huì)十分鐘：讓全班同學(xué)對(duì)各個(gè)班干部做的好與不好的地方進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的就在光榮榜表彰，不好的就批評(píng)指正讓做的好的同學(xué)擔(dān)任下一周班干部。班會(huì)課選2個(gè)小主持人，組織每次的主題班會(huì)，主持人也是每周推選2個(gè)，四個(gè)大組的主持人每周輪流來當(dāng)。在班級(jí)中，往往會(huì)有“偶發(fā)”事件出現(xiàn)。例如：某位同學(xué)因?yàn)檎n間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶然，教師可以在班