高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-詩(shī)歌表達(dá)方式之描寫 課件24張

1、 詩(shī)歌的表達(dá)方式表達(dá)方式表達(dá)方式記敘、議論、說(shuō)明抒情直接抒情間接抒情描寫直接描寫間接描寫三、寫出下列詩(shī)句的表達(dá)方式：1、朝進(jìn)東門營(yíng)，暮上河陽(yáng)橋。2、雞聲茅店月，人跡板橋霜。3、秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。4、江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。朝進(jìn)東門營(yíng)，暮上河陽(yáng)橋。（記敘）首句交代入伍的時(shí)間、地點(diǎn)，次句點(diǎn)明出征的去向。雞聲茅店月，人跡板橋霜。（白描）這兩句純用名詞組成，寫早行情景宛然在目，稱得上“意象具足”的佳句。把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來(lái)看天色，看見天上有月，就收拾行裝起身趕路等許多內(nèi)容都有聲有色地表現(xiàn)出來(lái)了。作者于雄雞報(bào)曉、殘?jiān)挛绰渲畷r(shí)上路也算得上“早行”了，然而已經(jīng)是“人跡板橋

2、霜”，這真是“莫道君行早，更有早行人”啊！秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。（借景抒情） 陰霾欲雨的天色，四望一片迷蒙，本來(lái)就因相思而久久不寐的人心情不免更加黯淡。而這種心情反過(guò)來(lái)更增加了相思的濃度。但自己這樣一個(gè)旅宿思友、永夜不寐的人，卻能因聆聽枯荷秋雨的清韻而略解相思，稍解寂寥，所以反而深幸枯荷之“留”了?！傲簟?、“聽”二字就蘊(yùn)含了這種不期而遇的意外喜悅。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。（議論）議論不落傳統(tǒng)說(shuō)法的窠臼是杜牧詠史詩(shī)的特色。在惋惜、批判、諷刺之余又表明了“敗不餒”的道理，也是頗有積極意義的。詩(shī)歌的表達(dá)方式描寫知識(shí)概述定義：描是描繪，寫是摹寫。描寫就是通過(guò)一定的寫作手段，把人物或景

3、物的狀態(tài)具體形象地描繪出來(lái)。這是一種最常見的表達(dá)方式。分類：以描寫對(duì)象為分類標(biāo)準(zhǔn)，詩(shī)歌鑒賞中的描寫可以分為人物描寫和景物描寫兩大類。詩(shī)歌鑒賞中，對(duì)描寫的考查主要集中在手法上。其中又以景物描寫手法的考查為重點(diǎn)。描寫手法題答題思路1.記記下描寫手法的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，以便做題時(shí)靈活運(yùn)用；2.析根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)積累，找出所用的描寫手法并按規(guī)范作答。一、景物描寫題型 景物是古典詩(shī)歌中的最常見的描寫內(nèi)容，詩(shī)人以精妙的筆法，將各類景觀活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者眼前，而刻畫景物的手法，也是詩(shī)歌鑒賞中考查的重點(diǎn)。 例：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

4、。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 人閑桂花落，夜靜春山空。景物描寫常見的角度（手法）動(dòng)靜結(jié)合“靜”即靜止的景物，“動(dòng)”即動(dòng)態(tài)的景物。虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”即眼前現(xiàn)實(shí)的景象，“虛”過(guò)去、想象中或夢(mèng)中的景象。點(diǎn)面結(jié)合“點(diǎn)”是指對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫，“面”就是對(duì)多個(gè)事物的概括描寫。點(diǎn)面結(jié)合即詳寫和略寫相結(jié)合。角度變換感官角度：視、聽、味、嗅、觸（通感 視聽結(jié)合） 觀察角度：遠(yuǎn)近、高低、俯仰白描用最簡(jiǎn)練、樸素的文字描摹對(duì)象。渲染對(duì)環(huán)境、景物做多方面的正面描寫。步步高講義145請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫角度或手法。詩(shī)句描寫角度或手法人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維鳥鳴澗)多少恨，昨夜夢(mèng)魂中

5、。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(李煜望江南)已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?白居易夜雪)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈早春呈水部張十八員外)動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜虛實(shí)結(jié)合觸覺、視覺、聽覺結(jié)合，側(cè)面烘托細(xì)節(jié)描寫遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧山行)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。(白居易琵琶行)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫絕句)遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合白描側(cè)面描寫視聽結(jié)合、繪聲繪色閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目鷓鴣天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦?/p>

6、隱，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的特點(diǎn)。牛刀小試參考答案視覺嗅覺結(jié)合?！鞍坐B”“紅蕖”寫鳥和花的顏色，“細(xì)細(xì)香”寫荷花綿長(zhǎng)的香氣，寫景形象細(xì)致；動(dòng)靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛是動(dòng)景，“照水紅蕖”是靜景，使畫面生動(dòng)可感；遠(yuǎn)近結(jié)合?！胺w白鳥”寫遠(yuǎn)景，“照水紅渠”是靜景，寫景層次分明；渲染。白色的鳥、紅色的花，渲染出一種清新明艷的氛圍。（答出3條即可）明手法。指出作者描寫時(shí)所運(yùn)用的具體手法；扣文本。結(jié)合詩(shī)歌中的相關(guān)詞句或內(nèi)容，具體分析這種手法是怎樣運(yùn)用的；談效

7、果。簡(jiǎn)要交待這種描寫手法的作用。答題規(guī)范翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。與顏錢塘登樟亭望潮作 孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥寬。驚濤來(lái)似雪，一坐凜生寒?！咀ⅰ款佸X塘：指錢塘縣令顏某，古人習(xí)慣以地名稱該地行政長(zhǎng)官。渤澥：渤海的古稱。1.下面對(duì)這首唐詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A“鳴弦暫輟彈”暗用孔子弟子宓子賤任單父縣縣令時(shí)鳴琴不下堂而把縣城治理好的典故，稱贊顏錢塘善理政。B前四句寫觀潮盛況。錢塘潮吸引了大量的觀賞者，人們紛紛來(lái)到錢塘江邊，等著看江潮涌起的壯觀美景。C“凜生寒”呼應(yīng)著“來(lái)似雪”，從觀潮人的觸覺感受來(lái)寫，尤為奇警，使人感到江潮撲面而來(lái)，

8、凜然生寒。D孟浩然在詩(shī)中刻畫的山水形象常常與他本人的氣質(zhì)合而為一，本詩(shī)中“錢塘潮”的形象就與詩(shī)人淡泊灑脫的氣質(zhì)一致。D（本詩(shī)中的錢塘潮形象不是淡泊灑脫，是雄健壯美。）鞏固練習(xí)與顏錢塘登樟亭望潮作 孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥寬。驚濤來(lái)似雪，一坐凜生寒?！咀ⅰ款佸X塘：指錢塘縣令顏某，古人習(xí)慣以地名稱該地行政長(zhǎng)官。渤澥：渤海的古稱。本詩(shī)與宋代潘閬的酒泉子長(zhǎng)憶觀潮詞，被評(píng)家譽(yù)為詠錢塘潮的“雙璧”。本詩(shī)是怎樣表現(xiàn)錢塘潮的？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)分析。（6分）鞏固練習(xí)與顏錢塘登樟亭望潮作 孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥寬。驚濤

9、來(lái)似雪，一坐凜生寒。本詩(shī)與宋代潘閬的酒泉子長(zhǎng)憶觀潮詞，被評(píng)家譽(yù)為詠錢塘潮的“雙璧”。本詩(shī)是怎樣表現(xiàn)錢塘潮的？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)分析。（6分）多感官結(jié)合?！鞍倮锫劺渍稹薄绑@濤來(lái)似雪”“一坐凜生寒”分別從聽覺、視覺和觸覺等方面來(lái)表現(xiàn)錢塘潮聲勢(shì)巨大，驚心動(dòng)魄。側(cè)面烘托。通過(guò)觀潮的人來(lái)側(cè)面表現(xiàn)錢塘潮，寫人們聽潮、出觀、待潮、觀潮、觀感，層層渲染，來(lái)表現(xiàn)錢塘潮的奇觀。比喻。“驚濤來(lái)似雪”通過(guò)比喻手法，正面描繪江潮涌來(lái)噴雪濺珠的情景，令人驚心動(dòng)魄。（一條2分。答“虛實(shí)結(jié)合”酌情給分。虛是“百里聞雷震”，遙聞潮聲，想象大潮的壯觀；實(shí)是“驚濤來(lái)似雪”，正面寫大潮的雄奇?zhèn)悺＃┒?、人物描寫題型 在古典詩(shī)詞中，有一部分作

10、品是以刻畫人物形象為主的。作者往往通過(guò)各種手法，多角度展現(xiàn)了人物的形象，在關(guān)注人物形象特征的同時(shí)，我們也要關(guān)注這些詩(shī)作中刻畫人物形象的手法。例：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 人物描寫的手法正面描寫側(cè)面描寫動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 神態(tài)描寫肖像描寫 心理描寫 細(xì)節(jié)描寫借他人烘托借環(huán)境烘托借物象襯托步步高講義P146 請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的描寫手法。詩(shī)句描寫手法千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。(白居易琵琶行)五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易琵琶行)不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。(詩(shī)

11、經(jīng)氓)著我繡夾裙，事事四五通。(孔雀東南飛)黃泉下相見，勿違今日言！(孔雀東南飛)動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫對(duì)比、神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫牛刀小試閱讀下面這首詞，完成后面的題目木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者【元】張伯淳 愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來(lái)四條弦里，有無(wú)窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽(yáng)月色，似醉還醒。軒窗靜來(lái)偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語(yǔ)溪乍雨初晴。注：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。 語(yǔ)溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。分析上片與下片對(duì)琵琶彈奏描寫角度的差異。答題規(guī)范明手法。指出作者描寫時(shí)所運(yùn)用的具體手法；扣文本。結(jié)合詩(shī)歌中的相關(guān)詞句或內(nèi)容，具體分析這種手法是怎樣運(yùn)用的；談效果。簡(jiǎn)要交待這種描寫手法的作用。參考答案上片側(cè)重正面描寫，從樂曲演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等角度直接刻畫琵琶彈奏；下片側(cè)重側(cè)面描寫，“關(guān)塞風(fēng)寒”“潯陽(yáng)夜色”等景色，以聽者仿佛身臨其境的想象和感受，間接表現(xiàn)了琵琶彈奏的高妙。鞏固練習(xí)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。聽蜀僧彈琴唐李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注：綠綺：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜鐘：山海經(jīng)中山經(jīng)載，豐山有九鐘