長春版新版三年級語文教案

1、 長春版新版三年級語文教案 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課生字，理解重點詞語，有感情地朗讀課文，分析課文構(gòu)造，并背誦自己喜愛的段落。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解天山牧場的風(fēng)光，并在積存運用中把握品詞品句的方法。 3.激發(fā)學(xué)生喜愛祖國河山的感情，獲得美的享受，陶冶學(xué)生審美情操。 教學(xué)重點：了解天山牧場的景象，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：透過語言文字，感受天山的人的景。 課前預(yù)備： 歌曲漂亮的草原我的家。牧場風(fēng)光圖片制作成課件。 教學(xué)過程： 一、提醒課題，談話導(dǎo)入 (運用多媒體播放漂亮的草原我的家)，在土壤肥沃、牧草茂盛、野花芳香、空氣新奇的天山，有片迷人的牧場，想去看一看嗎?今日我們就一起走進(jìn)課文中天山牧場。

2、二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1.快速掃瞄課文，溝通課文中圈畫的生字詞，提示同學(xué)們留意事項。(音、形、義) 2.找出在預(yù)習(xí)中較難的段落或句子練習(xí)讀通順。 3.擴(kuò)大視距，默讀全文，首先思索如何運用題目概括課文主要內(nèi)容?哪些地方寫天山?哪些寫牧場?(板書：遠(yuǎn)看天山 走進(jìn)牧場) 三、重點探究。認(rèn)真品讀 1.分自然段指名讀。(找7名同學(xué)讀課文，其他思索問題：每一個自然段都講了什么?) 2.概括段意： (1、2自然段)牧場概況;(3自然段)牧群肥壯;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黃昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。 3.分兩大板塊 前4個自然段牧場風(fēng)光;后3個自然段牧民生活。 4.學(xué)習(xí)第一局部：牧場風(fēng)

3、光 (1)讀1、2自然段，說一說介紹了牧場的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包) (2)你喜愛哪句話，哪個詞語。讀一讀，說一說，重點體會：點綴、鑲、齊等詞。 (3)自學(xué)3、4自然段。要求：邊讀邊想，動筆記一記，哪些詞句讓你感受到牧場與別處不同的地方? 匯報：牧群特點：多肥壯。草原：漂亮有生氣。 (4)透過四段你感受到哈薩克牧女們生活是怎樣的?這一段應(yīng)當(dāng)怎么去讀?想象一下假如你是哈薩克牧女，會是什么感覺? (5)嘗試背誦三、四自然段。 5.學(xué)習(xí)其次局部：牧場生活 (1)回憶其次局部講的是什么?每一段的主要內(nèi)容。 黃昏美景 板書：牧民生活 熱忱好客 歡快夜晚 (2)指名讀5、6、7

4、自然段，重點學(xué)習(xí)第五自然段： A、共有幾句話?每句話寫的是? B、理解“金碧輝煌”的意思，體會用詞之妙。 (四)總結(jié)全文，提醒中心。 通過以上的學(xué)習(xí)，雖然我們?nèi)藳]到牧場，但心已到那了，同學(xué)們假設(shè)我們現(xiàn)在就到了天山牧場，看著這迷人的風(fēng)光，你們最想說一句什么話?只是想到牧場的美景嗎?我們祖國這么大，有桂林山水金華的雙龍洞等等，像天山牧場這樣的美景?？吹侥翀鲲L(fēng)光，就會想到祖國各地風(fēng)光，用一句話表達(dá)對祖國大好河山的贊美呢? 看來，我們不僅愛上了天山牧場，更愛上了祖國的大好河山，信任課后這個作業(yè)同學(xué)們肯定特別有興趣完成，收集描寫祖國河山的成語或四字詞語。 板書設(shè)計： 原始森林 野花 風(fēng)光(秀美) 72天

5、山牧場 酥油草 溪水 蒙古包 黃昏美景 生活(幸福) 熱忱好客 歡快夜晚 長春版新版三年級語文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉本課的13個生字，會寫12個生字，把握1個多音字。 2、在默讀課文中了解課文的主要內(nèi)容。 3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現(xiàn)天山牧場的迷人風(fēng)光時所起到的作用。 4、通過學(xué)習(xí)課文，感受天山牧場的迷人風(fēng)光及生活在這里的牧民熱忱好客、生活幸福，體會對天山的喜愛之情。 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。 通過課文，感受天山的人和景。 教學(xué)難點： 通過課文，感受天山的人和景。 教具預(yù)備：字卡、掛圖 教學(xué)時數(shù)：3課時 第一課時 一、初步感知，

6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 出示天山牧場的掛圖。 同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎?生說地點新疆。 二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。 在新疆的中部有一條大山脈，把寬闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今日我們一起走進(jìn)天山那寬闊的千里牧場。板書課題：天山牧場。 1、教師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。 2、學(xué)生自由讀課文，圈誕生字。 3、小組內(nèi)溝通怎樣識記生字。 4、學(xué)生匯報，教師適時指導(dǎo)。 5、學(xué)習(xí)多音字：“蒙”和“喝”。 6、出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的把握狀況。 三、再讀課文，概括課文內(nèi)容。 1、默讀課文，概括每一段的段意。 2、課文可以分為幾大版塊?每個版塊講了什么內(nèi)容? (14自然段牧場風(fēng)光，57自

7、然段牧民生活。) 3、說說天山牧場給你留下最初的印象是什么? (只要學(xué)生說出自己的見解，就要鼓舞。) 四、作業(yè)，熟讀課文，試著背誦自己喜愛的段落。 其次課時 一、激發(fā)情感，自然導(dǎo)入。 1、聽歌曲我們新疆好地方。 2、師：聽了這首歌，我們應(yīng)當(dāng)懷著怎樣的心情來學(xué)習(xí)天山牧場這篇課文? 生：生奮、留戀、贊美、驕傲 師：現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情一起走進(jìn)風(fēng)光迷人的牧場。 (板書課題)齊讀課題，讀出對它的贊美的語氣。 再讀，讀出對它的寵愛之情。 二、理解課文 1、這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)課文的14段：牧場風(fēng)光。 2、請同學(xué)們小聲讀1、2自然段，思索：課文介紹了牧場的什么? (課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花

8、、油草、溪水、蒙古包) 3、你喜愛哪句話，哪個詞，畫一畫，讀一讀，同學(xué)間相互說一說。 學(xué)生喜愛的詞句要重點體會：點綴、鑲、齊等詞。 4、找到一個擬人句和兩個比方句，說說這樣寫有什么好處。 5、天山牧場有雪峰、森林、繁花等許多漂亮風(fēng)光，讓我看圖來感受一下。 6、34自然段你喜愛哪段就來學(xué)習(xí)哪段，要求：邊學(xué)邊畫，哪些詞、哪句話讓你感受牧場風(fēng)光風(fēng)美。 三段：重點體會“策馬、盡情馳騁、到處可見”“似乎每一根毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美”。 7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的? 8、那我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀? 學(xué)生練習(xí)讀 9、想象一下假如你現(xiàn)在就是哈薩克牧女，會有什么感受?

9、10、你在第3、4自然段中有哪些喜愛的句子，嘗試背下來。 三、了解的寫作挨次。 先從大處落筆寫了天山牧場遠(yuǎn)望寬闊、華麗，再從近處落筆，寫近處的牧群、牧女，這是按由遠(yuǎn)及近的挨次寫的，我們在習(xí)作時也應(yīng)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。 我們再來齊一下課文14自然段，感受生動描寫。 四、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能不能說一說你對天山牧場又有了哪些了解?你有什么感受? 五、作業(yè)： 熟讀課文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相關(guān)學(xué)問。 第三課時 一、復(fù)習(xí) 指名背誦自己喜愛的段落。 二、學(xué)習(xí)課文其次局部：牧場生活 1、默讀57自然段，每一段都講了什么內(nèi)容? 2、學(xué)習(xí)第5自然段 (1)共有幾句話 (2)每句話寫的都是什么? (3

10、)理解“金碧輝煌”“鍍”的意思，體會使用的精準(zhǔn) 。 3、學(xué)第6、7自然段 (1)哪里表達(dá)了牧民熱忱好客 (2)飽含對牧民的寵愛之情。讀課文。 三、再讀課文 1、選自己喜愛的段落讀給大家聽，把自己的感情融入進(jìn)去。 2、學(xué)完了課文，你想說些什么?你又想到了什么?把它寫在自己的本子上。 匯報。 四、小結(jié)： 本文節(jié)選自碧野的天山景物記，他原文中的小標(biāo)題是迷人的夏季牧場，選入本課時做了相應(yīng)的的修改。感興趣的同學(xué)可以課下查找原文認(rèn)真讀讀。 長春版新版三年級語文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。 2、體會的表達(dá)特點，明白最終一句話的含義。 3、有感情的朗讀課文。 4、熟悉

11、9個生字，會寫9個生字。 教學(xué)重點：了解寫作的挨次，學(xué)習(xí)運用淺近的語言表達(dá)情感的方法。 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今日我們共同體會“在夏天里成長”。 二、初讀課文，整體感知 1、范讀課文。 2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 3、指名讀，喜愛讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。 三、學(xué)習(xí)生字新詞 1、認(rèn)讀詞語。 2、指導(dǎo)寫字。 四、用詞說話 1、出示詞語，請學(xué)生朗讀。 2、結(jié)合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。 五、朗讀課文 1、學(xué)生朗讀課文，糾錯。 2、同桌協(xié)作讀課文。 3、指名讀課文。 4

12、、小組協(xié)作讀課文。 5、其他形式朗讀課文。 六、作業(yè)設(shè)計書寫要求會寫的字。 其次課時 一、導(dǎo)入新課 這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)在夏天里成長。 板書課題。 二、指名讀文 教師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)仔細(xì)聽讀，專心感受。 你看到了哪些事物在夏天里長大? 你從中感受到什么? 三、細(xì)讀課文、認(rèn)真品嘗。 1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。 2、讀其次自然段，認(rèn)真品嘗。 (1)這段主要寫了什么? (2)寫了哪幾樣生物? (3)是如何來寫的?他們都有什么變化? (4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的? 3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長? 4、讀文章的第四段，認(rèn)真品讀。 你體

13、會到了什么? 文章僅僅是告知我們要在夏天里努力生長嗎? 四、教師小結(jié) 自然界的一切事物都在夏天里有力氣的生長著，盼望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力氣的生長，等到了秋天才會有好的收成! 五、作業(yè)設(shè)計 感悟文章。 植物 人也一樣 動物 要趕時候 夏天是萬物 山水 趕熱天 長大的時期 鐵軌 盡量地 公路 用力氣的長 長春版新版三年級語文教案4 教學(xué)目標(biāo): 1.理解課文中重點字詞含義，讀懂課文內(nèi)容。 2.體會課文意境，有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點段落。 3.感悟課文中蘊含的對大自然的贊美之情，使學(xué)生喜愛夏天。 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一、理解課文，有感情朗讀。 1.

14、同學(xué)們，涼快的春天過去了，當(dāng)我們還沉醉在春天的歡樂里時，不知不覺中，令人興奮的夏天向我們靜靜地走來了，就讓我們一同走進(jìn)夏天，在夏天里成長? 2.請同學(xué)們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段) 3.讀一讀這兩個自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學(xué)生抓住詳細(xì)的詞語來講，講后再讀一讀.) 4.不但植物在成長，我們也在一每天長大，文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)夫在夏天里總是能抓住植物生長的時機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好。 5.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫出來，再讀一讀。(大屏幕上消失文章的最終一句)

15、說說你是怎么理解的? 二、有感情地朗讀全文。 板書設(shè)計： 在夏天里成長 生物生長 萬物生長 草木生長 抓住時機(jī) 學(xué)生成長 長春版新版三年級語文教案5 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會本課的9個一類生字，熟悉本課的9個二類生字。 2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 3、在學(xué)習(xí)課文的過程中受到情感的熏陶，產(chǎn)生對夏天的喜愛之情，使學(xué)生留心觀看生活，抓住課文的最終一句話使學(xué)生明白“要趕時候，趕熱天，盡量地用力氣成長”這句話所蘊含的道理。 教學(xué)重點、難點： 1、結(jié)合上下文理解詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)預(yù)備：植物生長變化的片段。 教學(xué)時數(shù)：3課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程：

16、 一、導(dǎo)入： 1、上節(jié)課，我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的文章，對夏天有了肯定的了解，今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫夏天的，齊讀課題。 2、讀了這個課題，你們想知道什么?(誰在夏天里成長?)帶著這個問題自由地讀課文? 二、學(xué)習(xí)生字： 再讀課文，邊讀邊畫出課文中一類生字組成的 詞語，學(xué)習(xí)生字。 昨：zu 日字旁左右構(gòu)造 昨天 昨日 昨晚 昨夜 秧：yng禾木旁 左右構(gòu)造 秧苗 秧田 秧歌 插秧 俗：s 亻旁左右構(gòu)造 風(fēng)俗習(xí)慣 風(fēng)俗 俗不行耐俗 威：wi廠字旁 半包圍構(gòu)造 威猛 威逼 威猛不屈 威武 威海 威力 威嚴(yán) 威信 威望 威嚴(yán)掃地 增：zng 土旁 左右構(gòu)造 增加 增進(jìn) 增長 增大 軌：gu

17、車字旁左右構(gòu)造 軌道 鐵軌 軌跡 越軌 填：tin 土旁 左右構(gòu)造 填表 填平 填滿 填寫 割：g刂旁左右構(gòu)造 收割 割除 割斷 割據(jù) 分割 希：x 巾旁上下構(gòu)造 盼望 希臘 希有 三、熟讀課文： 學(xué)習(xí)生字之后，再自由朗讀課文。指名分自然 段朗讀課文。 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、理解課文，有感情朗讀。 1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個問題，那就是想知道都 有什么在夏天里成長，信任通過同學(xué)們讀課文，已經(jīng)找到了答案，誰想說說? 2、“夏天是萬物長大的時期”這句話是對全文的一個概括，課文是從植物和人兩方面來寫的。 3、請同學(xué)們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?

18、(2、3自然段) 4、讀一讀這兩個自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學(xué)生抓住詳細(xì)的詞語來講，講后再讀一讀) 5、不但植物在成長，我們也在一每天長大，文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)夫在夏天里總是能抓住植物生長的時機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好。 6、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫出來，再讀一讀。 (大屏幕上消失文章的最終一句)說說你是怎么理解的? 二、有感情地朗讀全文。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、 讀一讀，寫一寫。 先讓學(xué)生讀一讀，后寫在旁邊的空白處。 二、課文中說，夏天是長大的時期。到課文中找一找例子。 這道題不要求學(xué)生有固定的答案，只要答復(fù)的是從自己生活中觀看到的即可，鼓舞學(xué)生說真話、實話、自