信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

1、Word 信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)（共9篇） 由大文斗會(huì)員“yangts82”投稿細(xì)心推舉，我盼望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。 篇：信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩(shī)的愛(ài)好，感受作品美麗的意境。 2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。 3、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書(shū)，投影。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。 秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？ 2、幼兒完整的觀賞老師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步

2、理解作品的內(nèi)容。 （1）文詩(shī)的題目叫什么？ （2）落葉都飄到哪里去了？ 3、老師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。 （1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？ （2）樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？ （3）樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？ （4）樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)觀察了，它是怎么說(shuō)的？ 4、幼兒分角色邊觀賞散文詩(shī)邊表演。 5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想、仿編。 樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)觀察，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？ 6、朗誦自己仿編的新詩(shī)。 附散文： 落葉 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。 樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里

3、面，把它動(dòng)作屋子。 樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。 樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子觀察了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了?！?反思： 散文落葉選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙變化總是吸引幼兒關(guān)注、奇怪 的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物給予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文美麗的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。 找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。 孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，假如沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此

4、，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中愛(ài)好盎然，興致勃勃。 多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)愛(ài)好，突破難點(diǎn)。 散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的留意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)觀賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了肯定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情溝通的開(kāi)心。 適度延長(zhǎng)，深化感受。 為了讓幼兒進(jìn)一步理解與

5、體驗(yàn)散文帶來(lái)的美麗意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延長(zhǎng)：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)懷的話或做一件事愛(ài)媽媽的事?！庇捎谙抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)頭。所以創(chuàng)設(shè)進(jìn)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延長(zhǎng)滿意了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延長(zhǎng)到家庭。 當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、希望”，老師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆€是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我肯定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自

6、己的教學(xué)品牌。 3、在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題？ 第2篇：信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 設(shè)計(jì)思路： 我班幼兒通過(guò)拾落葉得活動(dòng)，對(duì)于樹(shù)葉都有了肯定的愛(ài)好。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉綻開(kāi)話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的喧鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述，同時(shí)了降落葉與氣候之間的關(guān)系。 故事以小老鼠的感受為視角，描寫(xiě)秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒好玩味，其中掃落葉的過(guò)程尤為動(dòng)人。通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓幼兒對(duì)秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象，讓幼兒體會(huì)老鼠們喧鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)，并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，愿意大膽敘述并嘗試用較完整、精確 的語(yǔ)言描述小老鼠掃落葉的情

7、景。 2.了解秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)的自然現(xiàn)象。 活動(dòng)預(yù)備： 課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入引發(fā)愛(ài)好 鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的樹(shù)洞里，有一天發(fā)生了一件特別好玩的事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事老鼠和落葉。 二、觀賞故事在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、精確 的語(yǔ)言描述小老鼠掃落葉的情景 （一）老師有表情敘述故事一遍，提問(wèn)關(guān)心幼兒初步理解故事內(nèi)容 1.小老鼠們一家住在什么地方？ 2.鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了？ （二）結(jié)合課件，分段觀賞故事，鼓舞幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解 1.小老鼠發(fā)覺(jué)了什么？ 2.它們是怎樣打掃落葉的？ （1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？ 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)

8、”、“頂”并進(jìn)行集體仿照 掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)仿照老鼠掃落葉。） 拾：用手撿起來(lái)。（請(qǐng)幼兒集體仿照“拾”的動(dòng)作。） 抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)仿照老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。） 頂：把樹(shù)葉放在頭頂上。（請(qǐng)幼兒集體仿照） （2）打掃潔凈后，小老鼠有什么感覺(jué)？但它們的心情怎樣？ 3.它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？落葉從哪來(lái)的？ 4.鼠媽媽是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。 小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，很多樹(shù)葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。 完整觀賞。 第3篇：信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 大文斗后面為你推舉更多信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)！

9、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行制造性的想象和敘述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的制造力量。 2、 培育幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備 各種外形的山楂餅 每人一個(gè)盤(pán)子、一條手帕示范圖一張 活動(dòng)過(guò)程 1、 引起愛(ài)好。 師：今日，我給小伴侶帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事呢! 2、 會(huì)變魔術(shù)的山楂 (1)、出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么? (3)、將圓形和方形的山楂隨便并在一起，讓幼兒看看像什么? (4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?

10、讓幼兒充分想象和爭(zhēng)論溝通。 3、 制造性敘述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事 供應(yīng)山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。 (1)、老師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。 (2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽(tīng)。 (3)、利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)敘述自己編的故事。 (4)、請(qǐng)幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事。 第4篇：信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 在這三個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里傾聽(tīng)了很多專(zhuān)家和教授的報(bào)告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)閱歷，培訓(xùn)不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴(kuò)充了信息學(xué)問(wèn)面，豐富了信息技術(shù)理論，同時(shí)也使我發(fā)覺(jué)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念

11、產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)溝通使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研力量、教育創(chuàng)新力量觀念上都得到了很大的提高20 xx年信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)20 xx年信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)。 1、通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)信息教學(xué)有了新的熟悉 說(shuō)實(shí)話，以前我沒(méi)有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)成一回事，通過(guò)這次的培訓(xùn)中信息技術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)科教學(xué)問(wèn)題討論初步、學(xué)校信息技術(shù)課程建設(shè)研討、學(xué)校信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩及研討、學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施、學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)等模塊的專(zhuān)家講座，使我重新熟悉了這門(mén)學(xué)科。專(zhuān)家們對(duì)理論的精彩講解和一線老師為我們展現(xiàn)的精彩課堂使我不僅有了觀念上的轉(zhuǎn)變，也有理論上的提高，有學(xué)問(wèn)上的積淀

12、，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)20 xx年信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí) 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享。 老師之間的相互溝通學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位老師都把平常的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴閱歷或是心得都放到這上面來(lái)，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。由于這些東西或許就是我們平常教學(xué)中常常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享20 xx年信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)教案。 第5篇：信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。 2、愿意在集風(fēng)光前大膽的敘述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞掃、拾、抬、頂。 3、體驗(yàn)勞動(dòng)

13、帶來(lái)的喜悅之情。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制PPT課件FLASH動(dòng)畫(huà) 2、樹(shù)葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。 3、背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分： 1、師：在圖片上你看到了什么? 2、大樹(shù)下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)觀賞故事小老鼠和落葉。 二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。 1、老師敘述故事前半部分，提問(wèn)關(guān)心幼兒初步理解故事內(nèi)容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小老鼠們一家住在什么地方? （3）鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大

14、了? （4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜? 2、播放ppt課件第2頁(yè)。 （1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的? 鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷進(jìn)行敘述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞掃、拾、抬、頂并進(jìn)行仿照 （2）、打掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話? 3、播放ppt課件第3頁(yè)。 師：呀，小老鼠們?cè)趺蠢?？他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢？幼兒觀看小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行仿照。 4、播放ppt課件第4頁(yè)。 師：多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的? 幼兒猜想樹(shù)葉有多出來(lái)的樹(shù)葉的緣由，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話。 5、播放課件，完整觀賞故事。 三、幼兒參加打掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。 1、師：小伴侶們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪?/p>

15、事情嗎？怎么做的？ 我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請(qǐng)小伴侶們幫忙打掃潔凈，好嗎？ 2、師：坐在潔凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？ 四、嬉戲大風(fēng)和樹(shù)葉 師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧! 活動(dòng)反思： 1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為樂(lè)觀，愛(ài)好也比較高，但由于問(wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最終的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開(kāi)頭坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒留意力集中的時(shí)間只有35分鐘，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的留意力。 2. 在第一遍敘述故事的時(shí)候，由于緊急遺忘說(shuō)題目，導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽(tīng)完故

16、事后較難回答此類(lèi)細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。 3. 教具掛圖可能畫(huà)的太小，坐最終排的幼兒不是很看的清晰，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的樂(lè)觀性與前排幼兒相比較低。掛圖畫(huà)面的大小應(yīng)當(dāng)適合每個(gè)幼兒看清晰。 第6篇：信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真傾聽(tīng)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受落葉美麗的意境。 2、運(yùn)用詩(shī)中的句式，嘗試仿編詩(shī)歌。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體落葉活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 活動(dòng)預(yù)備： 1、改編詩(shī)歌秋天的落葉。 2、清洗潔凈的秋天的落葉若干。 3、樹(shù)葉外形的操作卡片每人一份。 4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶秋葉、初雪。 活動(dòng)過(guò)程： 一、

17、談話導(dǎo)入活動(dòng) 1、引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。 提問(wèn)：秋天到了小樹(shù)葉怎么了？小樹(shù)葉是怎樣飄落的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)） 2、老師小結(jié)：小樹(shù)葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。 二、觀賞秋天的落葉全文，理解散文內(nèi)容。 1、傾聽(tīng)配樂(lè)散文朗誦，關(guān)心幼兒初步感知散文的內(nèi)容。 師：小動(dòng)物看到這些樹(shù)葉可喜愛(ài)了，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文。 提問(wèn)：散文詩(shī)的名字叫什么？散文詩(shī)里，你聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物？（有有還有） 2、操作卡片 （1）出示操作卡片：原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。 卡片左列：小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子 卡片右列：小船、信箋、

18、房子、傘 （2）操作要求示范。 師：小蟲(chóng)爬啊爬，撿到一片樹(shù)葉，把它當(dāng)做了小房子。 老師用紅筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起。 師：那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)做什么了呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹(shù)葉。 老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對(duì)。 3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。 提問(wèn)：秋天到了，天氣怎樣？樹(shù)葉怎么樣？ 提問(wèn)：樹(shù)葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰(shuí)觀察了，它是怎么說(shuō)的？ 依據(jù)孩子的回答，老師敘述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。 4、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦，幼

19、兒輕聲跟念。 三、仿編詩(shī)歌，大膽表達(dá)。 1、引導(dǎo)孩子仿編。 提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)觀察，當(dāng)做什么呢？ 老師先示范仿編：小白兔 樹(shù)葉落在草地上，小白兔撿起一片樹(shù)葉，“這真是挺好的扇子呀！” 2、孩子結(jié)合情境想象仿編。 每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合抱負(fù)象樹(shù)葉的用處，并運(yùn)用“這真是挺好的呀！”的句式進(jìn)行仿編。 三、歌舞表現(xiàn)歡樂(lè)。 師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹(shù)葉，心里可興奮了，它們歡樂(lè)地跳起了舞。 孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹(shù)葉跳舞。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞蹈。 附一 散文詩(shī)秋天的落葉（改編） 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。 樹(shù)葉

20、落在地上，小蟲(chóng)爬起來(lái)，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!” 樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！” 樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！” 樹(shù)葉落在院子里，小燕子飛來(lái)了，說(shuō)：“來(lái)信啦，催我們到南方去啦?！?活動(dòng)反思： 1勤思才出好課。 在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上觀察一節(jié)音樂(lè)課，課上老師奇妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很勝利。我就試想可不行以用到兒歌教學(xué)中來(lái)，于是，我就選用落葉這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)覺(jué)效果不是很好：（1）圖片畫(huà)的是簡(jiǎn)筆畫(huà)，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小伴侶連玩線后就沒(méi)事做了，反而對(duì)手上的紙、筆感愛(ài)好。（3

21、）由于要發(fā)題板和收題板，所以也鋪張了時(shí)間。綜上所說(shuō)，我覺(jué)得好的方法并不肯定適合每節(jié)課，用在別的課上很勝利，不肯定在這節(jié)課上就能勝利演繹。 2沒(méi)有利用多媒體教學(xué)。 整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說(shuō)句式“樹(shù)葉落在什么地方，誰(shuí)怎樣的過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉牽強(qiáng)強(qiáng)地說(shuō)完整句式，但是，總是需要在老師的關(guān)心和提示下，才能說(shuō)完整，整體顯得不夠流利。假如在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹(shù)葉落到了地上（出示一張樹(shù)葉落在地上的圖片），小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)（出示一張小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)的圖片），躺在下面（出示一張小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的

22、圖片），讓孩子們看著圖片連起來(lái)說(shuō)句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內(nèi)容，循序漸進(jìn)地關(guān)心幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說(shuō)和續(xù)編上就會(huì)更精彩。 3沒(méi)有肯定的學(xué)問(wèn)積累。 由于在活動(dòng)前沒(méi)做充分的預(yù)備，包括前期閱歷的預(yù)備，仿編散文詩(shī)時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)大自然的觀看不夠認(rèn)真，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有許多細(xì)節(jié)沒(méi)有發(fā)覺(jué)，平常接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小伴侶們的創(chuàng)編力量比較有限，對(duì)這方面學(xué)問(wèn)的熟悉還是不夠，沒(méi)有達(dá)到我期望的效果。 第7篇：信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 設(shè)計(jì)思路： 散文詩(shī)落葉是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙變化總是吸引幼兒關(guān)注、奇怪 的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。綱要指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育

23、中，我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒制造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、觀賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用心觀賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的美麗意境。 2、初步領(lǐng)悟散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此綻開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。 3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。 4、培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備：

24、1、閱歷預(yù)備：家長(zhǎng)、幼兒、老師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的影響。 2、物質(zhì)預(yù)備： （1）、拍攝幼兒秋游時(shí)欣賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。 （2）、動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 （3）、預(yù)備各類(lèi)落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題：閱歷敘述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒依據(jù)自身已有閱歷談?wù)勑蕾p秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)覺(jué)。）1、談話引題：小伴侶，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，你看到

25、了什么景物？有什么發(fā)覺(jué)？ 2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)覺(jué)，老師相機(jī)引出今日要學(xué)習(xí)的本事：散文詩(shī)落葉 二、播放動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒觀賞散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容。 （一）觀賞散文。（利用動(dòng)畫(huà)課件資料，引導(dǎo)幼兒觀賞配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受作品美麗的意境。）1、師引入：小伴侶，現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)觀賞這首美麗的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)課件，幼兒觀賞。）2、提問(wèn)：小伴侶，你聽(tīng)了這首美麗的散文詩(shī)有什么感受？ 3、幼兒自由回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)。 4、再次提問(wèn)：你最喜愛(ài)的是哪一句？為什么？ 5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。老師激發(fā)愛(ài)好，并依據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。 （二）、分段演示課件同時(shí)配以

26、肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟并理解詩(shī)歌內(nèi)容。（利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分段觀賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。 a、播放課件1，師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？ c、播放課件3，師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？ d、播放課件4，師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？ e、播放課件5，師提問(wèn)：樹(shù)葉最終又落在了哪里？誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？ 2、組織

27、幼兒爭(zhēng)論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去？ （1）、幼兒分組爭(zhēng)論；（2）、集體溝通與共享；（3）、依據(jù)幼兒的回答，師小結(jié)：小伴侶說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告知燕子，天氣變冷了，提示小燕子要到南方去過(guò)冬了，由于南方可溫和了。 3、師總結(jié)：小伴侶今日表現(xiàn)得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到溫和的地方去。 （三）、朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。 小伴侶，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)

28、吧。 三、仿編散文詩(shī)。 1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會(huì)落在哪兒？還有誰(shuí)觀察了？又把它當(dāng)什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？ 2、引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論后仿編。 3、共享與溝通：將自己仿編的詩(shī)歌在集風(fēng)光前大膽地說(shuō)出來(lái)。 4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。 5、展現(xiàn)作品并相互評(píng)價(jià)。 四、分組活動(dòng)（延長(zhǎng)活動(dòng)）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲小樹(shù)葉等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。 2、供應(yīng)玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行敘述活動(dòng)。 第8篇：信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 設(shè)計(jì)思路： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，

29、支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)賽過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培育目標(biāo)中的重要組成部分。今日，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒制造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 活動(dòng)目標(biāo)： ，通過(guò)幼兒觀賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。 ，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象力量的進(jìn)展。 ，培育幼兒喜愛(ài)大自然的

30、情感。 活動(dòng)預(yù)備： ，幼兒人手一冊(cè)兒童用書(shū)。 ，多媒體課件及有關(guān)錄音。 ，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。 難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。 活動(dòng)過(guò)程： （一）、開(kāi)頭部分：引題 采納大風(fēng)車(chē)欄目組為小伴侶寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 （二）、基本部分 ，探究散文內(nèi)容： （）提出閱讀要求。 （）幼兒自由閱讀。 （）提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？ ，幼兒完整觀賞配樂(lè)朗誦散文（錄音）。 提問(wèn)：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小動(dòng)物？（有有還

31、有） ，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容 （）老師有表情地完整朗誦散文一遍。 （）分別出示課件理解內(nèi)容： a、課件，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？ （豐富詞匯：飄落） b、課件，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？ c、課件，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？ d、課件，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？ e、課件，提問(wèn)：樹(shù)葉最終又落在了哪里？誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？ 是怎么說(shuō)的？ （）組織幼兒爭(zhēng)論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？ ，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文： （）老師領(lǐng)讀，幼兒

32、跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，其次遍鼓舞幼兒聲音洪亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。 （）分角色朗誦。 ，再次完整觀賞配樂(lè)朗誦“落葉”。 （三）、結(jié)束部分 舞蹈“落葉”，感受秋天美麗的環(huán)境。 活動(dòng)反思： 秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。處處瓜果飄香，樹(shù)葉飄飛，孩子們的奇怪 心和求知欲望劇烈，好想去發(fā)覺(jué)和探究。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際狀況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)落葉前，我利用戶(hù)外漫步 的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們倆觀看樹(shù)葉和落葉的區(qū)分，也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，落葉像什么？集中嘗試一下幼兒

33、的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做預(yù)備。 基于對(duì)大班散文詩(shī)落葉的了解和本班孩子的時(shí)期狀況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)了秋天落葉飄飄的美麗意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。3.嘗試依據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但布滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片，邊聽(tīng)老師敘述和提問(wèn)。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子供應(yīng)了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后進(jìn)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)力量做了一個(gè)很好的鋪墊。 在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層

34、層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒觀賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜想樹(shù)葉落在哪里？接著在請(qǐng)幼兒猜想遇到了誰(shuí)？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有肯定的生活閱歷，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上，小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹(shù)葉落在山坡上，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，帶回鳥(niǎo)窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請(qǐng)幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問(wèn)可以關(guān)心梳理生活閱歷。孩子們一邊仿編，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái)，可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以根據(jù)力量的強(qiáng)弱來(lái)

35、進(jìn)行仿編。如力量弱的孩子可以出示簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，關(guān)心幼兒仿編。力量強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。 第9篇：信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 秋天，同學(xué)年年所見(jiàn)，但越是常見(jiàn)就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看是寫(xiě)好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化觀看挨次與方法，讓同學(xué)知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫(xiě)出來(lái)，且努力做到生動(dòng)活潑。 教學(xué)要求 1.通過(guò)布置同學(xué)觀看，培育同學(xué)認(rèn)真觀看四周事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的技能。 2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫(xiě)出秋天植物葉子的外形和顏色的變化。 3.通過(guò)寫(xiě)作，培育同學(xué)喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.指導(dǎo)同學(xué)按肯定挨次進(jìn)行觀看。 2.觀看挨次和寫(xiě)作挨次相結(jié)合。 課前預(yù)備 1.組織秋游校內(nèi)，明確觀看的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本. 2.查閱資料，了解秋天樹(shù)葉顏色變化的緣由以及有關(guān)樹(shù)葉的介紹，并做好筆記。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)人，激發(fā)愛(ài)好 1.我們秋游了校內(nèi)，觀看落葉，你觀看到了哪些樹(shù)葉? 2.我們昨天發(fā)覺(jué)了幾種樹(shù)葉?它們的外形、顏色各有什么特點(diǎn)? 3.小結(jié)。秋天到了，許多樹(shù)葉都換上了新的顏色。今日這節(jié)課，我們