信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)

1、Word 信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)（共9篇） 由大文斗會員“yangts82”投稿細(xì)心推舉，我盼望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。 篇：信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 活動目標(biāo)： 1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。 2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。 3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 4、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進展求異思維。 活動預(yù)備： 幼兒用書，投影。 活動過程： 1、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？ 2、幼兒完整的觀賞老師朗誦的配樂散文詩，初步

2、理解作品的內(nèi)容。 （1）文詩的題目叫什么？ （2）落葉都飄到哪里去了？ 3、老師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，關(guān)心幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。 （1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？ （2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？ （3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？ （4）樹葉落在院子里，誰觀察了，它是怎么說的？ 4、幼兒分角色邊觀賞散文詩邊表演。 5、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想、仿編。 樹葉還會落在哪里呢？誰會觀察，它會把樹葉當(dāng)成什么？ 6、朗誦自己仿編的新詩。 附散文： 落葉 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里

3、面，把它動作屋子。 樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子觀察了，說：“來信了，催我們到南方去了。” 反思： 散文落葉選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙變化總是吸引幼兒關(guān)注、奇怪 的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物給予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文美麗的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。 找準(zhǔn)時機，開展活動。 孩子思維具有形象生動的特點，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此

4、，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中愛好盎然，興致勃勃。 多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)愛好，突破難點。 散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的留意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過觀賞，幼兒對散文內(nèi)容有了肯定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情溝通的開心。 適度延長，深化感受。 為了讓幼兒進一步理解與

5、體驗散文帶來的美麗意境，體驗?zāi)缸佑H情溝通的開心，所以設(shè)計了活動延長：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)懷的話或做一件事愛媽媽的事。”由于下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進一步拓展的開頭。所以創(chuàng)設(shè)進展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機會，活動延長滿意了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延長到家庭。 當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、希望”，老師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我肯定努力進取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自

6、己的教學(xué)品牌。 3、在繪本閱讀活動中應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？ 第2篇：信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 設(shè)計思路： 我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了肯定的愛好。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉綻開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的喧鬧場面，學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述，同時了降落葉與氣候之間的關(guān)系。 故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒好玩味，其中掃落葉的過程尤為動人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們喧鬧的勞動場面，感受勞動的歡樂，并學(xué)習(xí)一些動詞和形容詞。 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，愿意大膽敘述并嘗試用較完整、精確 的語言描述小老鼠掃落葉的情

7、景。 2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現(xiàn)象。 活動預(yù)備： 課件 活動過程： 一、談話導(dǎo)入引發(fā)愛好 鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發(fā)生了一件特別好玩的事，讓我們一起來聽故事老鼠和落葉。 二、觀賞故事在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運用較完整、精確 的語言描述小老鼠掃落葉的情景 （一）老師有表情敘述故事一遍，提問關(guān)心幼兒初步理解故事內(nèi)容 1.小老鼠們一家住在什么地方？ 2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？ （二）結(jié)合課件，分段觀賞故事，鼓舞幼兒大膽表述自己的見解 1.小老鼠發(fā)覺了什么？ 2.它們是怎樣打掃落葉的？ （1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？ 請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運

8、”、“頂”并進行集體仿照 掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺仿照老鼠掃落葉。） 拾：用手撿起來。（請幼兒集體仿照“拾”的動作。） 抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來仿照老鼠合作運落葉的動作。） 頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體仿照） （2）打掃潔凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？ 3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹?？落葉從哪來的？ 4.鼠媽媽是怎么說的？請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。 小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，很多樹葉會從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會從樹上掉下來。 完整觀賞。 第3篇：信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 大文斗后面為你推舉更多信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)！

9、 活動目標(biāo) 1、 通過活動，讓孩子進行制造性的想象和敘述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，進展幼兒的制造力量。 2、 培育幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，進展幼兒的語言表達(dá)力量。 活動預(yù)備 各種外形的山楂餅 每人一個盤子、一條手帕示范圖一張 活動過程 1、 引起愛好。 師：今日，我給小伴侶帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢! 2、 會變魔術(shù)的山楂 (1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么? (3)、將圓形和方形的山楂隨便并在一起，讓幼兒看看像什么? (4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?

10、讓幼兒充分想象和爭論溝通。 3、 制造性敘述活動：吃出來的故事 供應(yīng)山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事。 (1)、老師出示示范圖，編講一個短小的故事。 (2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。 (3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來敘述自己編的故事。 (4)、請幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事。 第4篇：信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 在這三個多月的學(xué)習(xí)時間里傾聽了很多專家和教授的報告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了許多先進的教育理念和教學(xué)閱歷，培訓(xùn)不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴充了信息學(xué)問面，豐富了信息技術(shù)理論，同時也使我發(fā)覺了自己的差距與不足，對原有的教育觀念

11、產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)溝通使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研力量、教育創(chuàng)新力量觀念上都得到了很大的提高20 xx年信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)20 xx年信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)。 1、通過培訓(xùn)，對信息教學(xué)有了新的熟悉 說實話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)成一回事，通過這次的培訓(xùn)中信息技術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)科教學(xué)問題討論初步、學(xué)校信息技術(shù)課程建設(shè)研討、學(xué)校信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩及研討、學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)實施、學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)評價等模塊的專家講座，使我重新熟悉了這門學(xué)科。專家們對理論的精彩講解和一線老師為我們展現(xiàn)的精彩課堂使我不僅有了觀念上的轉(zhuǎn)變，也有理論上的提高，有學(xué)問上的積淀

12、，也有教學(xué)技藝的增長20 xx年信息技術(shù)國培學(xué)習(xí) 2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進行資源共享。 老師之間的相互溝通學(xué)習(xí)、評點。每位老師都把平常的教學(xué)片斷、點滴閱歷或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。由于這些東西或許就是我們平常教學(xué)中常常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進行實際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享20 xx年信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)教案。 第5篇：信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。 2、愿意在集風(fēng)光前大膽的敘述，學(xué)習(xí)用正確的動詞掃、拾、抬、頂。 3、體驗勞動

13、帶來的喜悅之情。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。 5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動預(yù)備： 1、自制PPT課件FLASH動畫 2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。 3、背景音樂 活動過程： 一、導(dǎo)入部分： 1、師：在圖片上你看到了什么? 2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來觀賞故事小老鼠和落葉。 二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語。 1、老師敘述故事前半部分，提問關(guān)心幼兒初步理解故事內(nèi)容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小老鼠們一家住在什么地方? （3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大

14、了? （4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜? 2、播放ppt課件第2頁。 （1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的? 鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷進行敘述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞掃、拾、抬、頂并進行仿照 （2）、打掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話? 3、播放ppt課件第3頁。 師：呀，小老鼠們怎么啦？他們?yōu)槭裁磿臣苣?？幼兒觀看小老鼠表情動作，嘗試進行仿照。 4、播放ppt課件第4頁。 師：多出來的樹葉是從哪里來的? 幼兒猜想樹葉有多出來的樹葉的緣由，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。 5、播放課件，完整觀賞故事。 三、幼兒參加打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。 1、師：小伴侶們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪?/p>

15、事情嗎？怎么做的？ 我們的教室有點亂了，老師想請小伴侶們幫忙打掃潔凈，好嗎？ 2、師：坐在潔凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？ 四、嬉戲大風(fēng)和樹葉 師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€嬉戲吧! 活動反思： 1. 在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為樂觀，愛好也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導(dǎo)致到最終的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開頭坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒留意力集中的時間只有35分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的留意力。 2. 在第一遍敘述故事的時候，由于緊急遺忘說題目，導(dǎo)致提問的時候提了兩個較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故

16、事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。 3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最終排的幼兒不是很看的清晰，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的樂觀性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)當(dāng)適合每個幼兒看清晰。 第6篇：信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)真傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉美麗的意境。 2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體落葉活動的樂趣。 4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 活動預(yù)備： 1、改編詩歌秋天的落葉。 2、清洗潔凈的秋天的落葉若干。 3、樹葉外形的操作卡片每人一份。 4、記號筆、錄音機、音樂磁帶秋葉、初雪。 活動過程： 一、

17、談話導(dǎo)入活動 1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現(xiàn)。 提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學(xué)一學(xué)） 2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。 二、觀賞秋天的落葉全文，理解散文內(nèi)容。 1、傾聽配樂散文朗誦，關(guān)心幼兒初步感知散文的內(nèi)容。 師：小動物看到這些樹葉可喜愛了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。 提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有有還有） 2、操作卡片 （1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。 卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子 卡片右列：小船、信箋、

18、房子、傘 （2）操作要求示范。 師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。 老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。 師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。 老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，依據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對。 3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內(nèi)容。 提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？ 提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰觀察了，它是怎么說的？ 依據(jù)孩子的回答，老師敘述、演示圖片，突出動詞“爬、游、飛”，強調(diào)“這真是挺好的呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。 4、配樂詩歌朗誦，幼

19、兒輕聲跟念。 三、仿編詩歌，大膽表達(dá)。 1、引導(dǎo)孩子仿編。 提問：樹葉還會落到哪里，會被誰觀察，當(dāng)做什么呢？ 老師先示范仿編：小白兔 樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！” 2、孩子結(jié)合情境想象仿編。 每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合抱負(fù)象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的呀！”的句式進行仿編。 三、歌舞表現(xiàn)歡樂。 師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心里可興奮了，它們歡樂地跳起了舞。 孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。 附一 散文詩秋天的落葉（改編） 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉

20、落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!” 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！” 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！” 樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦?！?活動反思： 1勤思才出好課。 在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上觀察一節(jié)音樂課，課上老師奇妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會歌曲，很勝利。我就試想可不行以用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用落葉這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)覺效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小伴侶連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感愛好。（3

21、）由于要發(fā)題板和收題板，所以也鋪張了時間。綜上所說，我覺得好的方法并不肯定適合每節(jié)課，用在別的課上很勝利，不肯定在這節(jié)課上就能勝利演繹。 2沒有利用多媒體教學(xué)。 整個活動的重點在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續(xù)編重點句式。雖然在活動結(jié)束后，孩子們也能勉牽強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的關(guān)心和提示下，才能說完整，整體顯得不夠流利。假如在活動中我能利用多媒體進行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的

22、圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容，循序漸進地關(guān)心幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會更精彩。 3沒有肯定的學(xué)問積累。 由于在活動前沒做充分的預(yù)備，包括前期閱歷的預(yù)備，仿編散文詩時，發(fā)覺孩子對大自然的觀看不夠認(rèn)真，因此對秋天季節(jié)變化仍有許多細(xì)節(jié)沒有發(fā)覺，平常接觸落葉的機會也比較少的，所以小伴侶們的創(chuàng)編力量比較有限，對這方面學(xué)問的熟悉還是不夠，沒有達(dá)到我期望的效果。 第7篇：信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 設(shè)計思路： 散文詩落葉是大班語言領(lǐng)域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙變化總是吸引幼兒關(guān)注、奇怪 的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。綱要指出，在幼兒園的語言教育

23、中，我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解。因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒制造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、觀賞美、體會美與表現(xiàn)美。 活動目標(biāo)： 1、能用心觀賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的美麗意境。 2、初步領(lǐng)悟散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此綻開聯(lián)想與想象進行仿編。 3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。 4、培育幼兒喜愛大自然的情感。 活動預(yù)備：

24、1、閱歷預(yù)備：家長、幼兒、老師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。 2、物質(zhì)預(yù)備： （1）、拍攝幼兒秋游時欣賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。 （2）、動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。 （3）、預(yù)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。 活動過程： 一、引題：閱歷敘述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒依據(jù)自身已有閱歷談?wù)勑蕾p秋景、撿落葉時的發(fā)覺。）1、談話引題：小伴侶，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候，你看到

25、了什么景物？有什么發(fā)覺？ 2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)覺，老師相機引出今日要學(xué)習(xí)的本事：散文詩落葉 二、播放動畫課件，引導(dǎo)幼兒觀賞散文，并通過看、聽、說關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容。 （一）觀賞散文。（利用動畫課件資料，引導(dǎo)幼兒觀賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品美麗的意境。）1、師引入：小伴侶，現(xiàn)在我們通過課件演示來觀賞這首美麗的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒觀賞。）2、提問：小伴侶，你聽了這首美麗的散文詩有什么感受？ 3、幼兒自由回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)。 4、再次提問：你最喜愛的是哪一句？為什么？ 5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。老師激發(fā)愛好，并依據(jù)回答作進一步的引導(dǎo)。 （二）、分段演示課件同時配以

26、肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟并理解詩歌內(nèi)容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導(dǎo)幼兒分段觀賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）1、播放動畫，分段學(xué)習(xí)，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。 a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？ c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？ d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？ e、播放課件5，師提問：樹葉最終又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？ 2、組織

27、幼兒爭論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？ （1）、幼兒分組爭論；（2）、集體溝通與共享；（3）、依據(jù)幼兒的回答，師小結(jié)：小伴侶說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告知燕子，天氣變冷了，提示小燕子要到南方去過冬了，由于南方可溫和了。 3、師總結(jié)：小伴侶今日表現(xiàn)得真好，通過這首散文詩的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到溫和的地方去。 （三）、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內(nèi)容。 小伴侶，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩，現(xiàn)在就請小伴侶跟著動畫一起來朗誦這首散文詩

28、吧。 三、仿編散文詩。 1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰觀察了？又把它當(dāng)什么？誰能想出和別人不一樣的？ 2、引導(dǎo)幼兒相互爭論后仿編。 3、共享與溝通：將自己仿編的詩歌在集風(fēng)光前大膽地說出來。 4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。 5、展現(xiàn)作品并相互評價。 四、分組活動（延長活動）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲小樹葉等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進行歌表演。 2、供應(yīng)玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行敘述活動。 第8篇：信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 設(shè)計思路： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“應(yīng)制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，

29、支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)賽過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培育目標(biāo)中的重要組成部分。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒制造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒樂觀、主動的去學(xué)習(xí)語言。 活動目標(biāo)： ，通過幼兒觀賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。 ，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象力量的進展。 ，培育幼兒喜愛大自然的

30、情感。 活動預(yù)備： ，幼兒人手一冊兒童用書。 ，多媒體課件及有關(guān)錄音。 ，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。 活動重難點： 重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。 難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力。 活動過程： （一）、開頭部分：引題 采納大風(fēng)車欄目組為小伴侶寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 （二）、基本部分 ，探究散文內(nèi)容： （）提出閱讀要求。 （）幼兒自由閱讀。 （）提問：你在書上看到了什么？ ，幼兒完整觀賞配樂朗誦散文（錄音）。 提問：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小動物？（有有還

31、有） ，出示多媒體課件，通過聽、看、說關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容 （）老師有表情地完整朗誦散文一遍。 （）分別出示課件理解內(nèi)容： a、課件，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？ （豐富詞匯：飄落） b、課件，提問：樹葉落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？ c、課件，提問：樹葉又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？ d、課件，提問：樹葉還落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？ e、課件，提問：樹葉最終又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？ 是怎么說的？ （）組織幼兒爭論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？ ，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文： （）老師領(lǐng)讀，幼兒

32、跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，其次遍鼓舞幼兒聲音洪亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。 （）分角色朗誦。 ，再次完整觀賞配樂朗誦“落葉”。 （三）、結(jié)束部分 舞蹈“落葉”，感受秋天美麗的環(huán)境。 活動反思： 秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。處處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的奇怪 心和求知欲望劇烈，好想去發(fā)覺和探究。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際狀況而定的。在進行語言活動落葉前，我利用戶外漫步 的時候，引導(dǎo)孩子們倆觀看樹葉和落葉的區(qū)分，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？集中嘗試一下幼兒

33、的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做預(yù)備。 基于對大班散文詩落葉的了解和本班孩子的時期狀況，我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.觀賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的美麗意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試依據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但布滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師敘述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子供應(yīng)了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后進展幼兒的與語言表達(dá)力量做了一個很好的鋪墊。 在活動的流程中，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層

34、層遞進的方式，一步步引導(dǎo)幼兒觀賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜想樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想遇到了誰？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有肯定的生活閱歷，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問可以關(guān)心梳理生活閱歷。孩子們一邊仿編，老師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以根據(jù)力量的強弱來

35、進行仿編。如力量弱的孩子可以出示簡潔的畫面，關(guān)心幼兒仿編。力量強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。 第9篇：信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié) 秋天，同學(xué)年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化觀看挨次與方法，讓同學(xué)知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑。 教學(xué)要求 1.通過布置同學(xué)觀看，培育同學(xué)認(rèn)真觀看四周事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。 2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的外形和顏色的變化。 3.通過寫作，培育同學(xué)喜愛自然、喜愛生活的思想感情。 教學(xué)重點、難點 1.指導(dǎo)同學(xué)按肯定挨次進行觀看。 2.觀看挨次和寫作挨次相結(jié)合。 課前預(yù)備 1.組織秋游校內(nèi)，明確觀看的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本. 2.查閱資料，了解秋天樹葉顏色變化的緣由以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)人，激發(fā)愛好 1.我們秋游了校內(nèi)，觀看落葉，你觀看到了哪些樹葉? 2.我們昨天發(fā)覺了幾種樹葉?它們的外形、顏色各有什么特點? 3.小結(jié)。秋天到了，許多樹葉都換上了新的顏色。今日這節(jié)課，我們