函授大學畢業(yè)生自我鑒定

1、Word 函授大學畢業(yè)生自我鑒定 （自我鑒定）是對自己的政治思想、學習、生活等方面狀況進行評價與描述，自我鑒定能夠提升我們的書面表達力量，讓我們來為自己寫一份自我鑒定吧。以下是我收集整理的函授高校（畢業(yè)）生自我鑒定），盼望對大家有所關(guān)心。 函授高校畢業(yè)生自我鑒定篇1 時間飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我參與的歷時三年的煤師院本科函授學習已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的腳印 ，點點滴滴依舊清楚分明。 三年的函授學習的過程，是我在（社會實踐）中不斷的挑戰(zhàn)自我的一個過程，也是我充實自我的一個過程。畢業(yè)之即，現(xiàn)對自已三年來的學習和生活作一個（總結(jié)）和鑒定： 一、思想熟悉方面 本人在參加函授學習的同時也注意政治

2、理論學習，能自覺與國家政府堅持高度全都；敬重領(lǐng)導，團結(jié)同學，仔細遵守函校的相關(guān)制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學”沖突，以此保證工作與學習兩不誤。 二、學習方面 自參與煤師院本科函授學習以來，本人能根據(jù)學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，并堅持以往同學時代的歷來風格，勤做筆記，做到不懂就問。進取參與集中面授，按時完成各科作業(yè)。經(jīng)過學習，把握了所學課程的部分學問，并經(jīng)過了所學課程的考核。 三、業(yè)務(wù)學問方面 在函授學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊仔細備課，做好自我的教學本職工作，努力把同學教好；一邊不忘任課教授的叮囑，充分利

3、用自我的閑暇時間，把函授時不能作詳細解說的書本學問理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯的成果。雖然面授時間短，平常教學任務(wù)繁重，但我還是有較大的收獲：特別是經(jīng)過對西方文論、中國古代文論、語言學概論等課程的學習，使本人在過去的基礎(chǔ)上，自我的（教育）教學水平得到了大幅度提高，并保證這些學問為我所用。 四、不足之處 三年的函授，實質(zhì)上頭授僅有三個月左右。雖然授課老師備課授課仔細負責，但由于時間短，教學走過場，考試也走形式，學員真正學到的東西很少，大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學多媒體

4、的學問應(yīng)用，新課程背景下老師主角的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這是廣闊老師連續(xù)學習最希望得到解決的、但總也得不到解決的問題，或許這只是我的一個幻想，也是本人存在的主要問題。 總之，三年的函授學習目的歸納為三條：一拿文憑，二長學問，三交伴侶。的確，經(jīng)過三年的函授學習，獲得了許多學問，更重要的是有了較快把握一種新事物的本領(lǐng)。思想變成熟了很多，性格更堅毅了。熟悉了很多同學和老師，建立起友情，并在與他們的交往中提升了自身素養(yǎng)，認清了自身的一些短處并盡力改正。這段函授學習生活，是我人生成長道路上一道亮麗的風景線，也是閃閃發(fā)光的一段人生歷程，它包含了

5、汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機會。 函授高校畢業(yè)生自我鑒定篇2 三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，本人在思想熟悉、業(yè)務(wù)學問和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。 一、思想熟悉方面 本人在函授期間，能仔細學習學院開設(shè)的人格心理學、教育社會學、詢問心理學、（兒童）進展心理學等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特殊值得一提的是：通過對兒童進展心理學理論的學習，本人了解到老師要用進展的眼光看待同學，要敬重、關(guān)愛全體同學；通過對人格心理學理論和詢問心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的老師不是合

6、格的老師。合格的老師不僅關(guān)注同學的學習，更關(guān)注同學的心理。塑造健康的人格和培育樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。 二、業(yè)務(wù)學問方面 三年的函授學習，實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特殊是學習了教育原理、一般心理學和現(xiàn)代教育理論與實踐之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會樂觀地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，_首屆老師智客、博克大賽中獲得二等獎。 三、存在的問題 三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課老師備課

7、授課仔細負責，但由于時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的學問應(yīng)用，語文教學課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下老師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣闊老師連續(xù)學習最希望得到解決的，但總也得不到解決?；蛟S這只是我的一個幻想。也是本人存在的問題。 函授高校畢業(yè)生自我鑒定篇3 為提高自己的業(yè)務(wù)水平與力量，我參與了20_年的成人高考，并考取了華中科技高校的工程管理專業(yè)，于是

8、開頭了三年的學習。經(jīng)過三年的學習，我完成了在華中科技高校的全部學業(yè)，并在老師的指導下完成了論文寫作。通過這次學習，本人各方面都有了較大的提高。 (一)政治思想上，本人喜愛祖國，喜愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)國家的領(lǐng)導。函授期間，遵守學校的各項（規(guī)章制度），敬重師長，喜愛自己的班級，與班級同學與睦相處，且關(guān)系融洽，相互關(guān)心。班中事務(wù)主動參加，且樂此不疲。 (二)學習目的及態(tài)度：我已圓滿的完成了學校規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參與面授的時間只有幾個月，所以我特別珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往同學時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課仔細聽講并作好學習筆記，按時完成老師布置的作業(yè)

9、。 (三)工作與學習的處理：能很好地處理好學習與工作之間的關(guān)系，做到工作學習兩不誤，從來沒有由于考試的緊急而放松工作，也沒有由于工作的繁忙而放松學習，并把學習中的科學原理與技術(shù)內(nèi)化為自己的學問與力量，提高自己的學問水平與工作力量。 (四)總結(jié)：雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授老師備課仔細負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多，大部分的學問還得靠自己的領(lǐng)悟及在工作中積累（閱歷）。在以后的學習工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的討論學習，提升自己。 有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長學問，三交伴侶。的確，我的本科函授學習仔細而充實。三年的寒冷酷暑，我有收獲。學業(yè)完成

10、了，但我并沒有松懈，我還會在今后的日子里連續(xù)參與學習不斷提高自己，做一名對祖國的建設(shè)事業(yè)有貢獻的人才! 函授高校畢業(yè)生自我鑒定篇4 時間飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我參與的歷時三年的煤師院本科函授學習已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的腳印 ，點點滴滴依舊清楚分明。 三年的函授學習的過程，是我在社會實踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的一個過程，也是我充實自己的一個過程。畢業(yè)之即，現(xiàn)對自已三年來的學習和生活作一個總結(jié)和鑒定： 一、思想熟悉方面： 本人在參加函授學習的同時也注意政治理論學習，敬重領(lǐng)導，團結(jié)同學，仔細遵守函校的相關(guān)制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學”沖

11、突，以此保證工作與學習兩不誤。 二、學習方面： 自參與煤師院本科函授學習以來，本人能根據(jù)學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，并保持以往同學時代的歷來風格，勤做筆記，做到不懂就問。樂觀參與集中面授，按時完成各科作業(yè)。通過學習，把握了所學課程的部分學問，并通過了所學課程的考核。 三、業(yè)務(wù)學問方面： 在函授學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊仔細備課，做好自己的教學本職工作，努力把同學教好；一邊不忘任課教授的叮囑，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作詳細解說的書本學問理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯的成果。雖然面授時間短，平常教學任務(wù)

12、繁重，但我還是有較大的收獲：特殊是通過對西方文論、中國古代文論、語言學概論等課程的學習，使本人在過去的基礎(chǔ)上，自己的教育教學水平得到了大幅度提高，并保證這些學問為我所用。 函授高校畢業(yè)生自我鑒定篇5 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和力量，我參與了成人高考，考取了_省函授教育學院學前教育專業(yè)，于是開頭了三年的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。 一、政治思想上 本人有堅決的政治方向，喜愛祖國，喜愛人民，函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培育自己的學習愛好。敬重師長，喜愛自己的班級，與班級同學和諧相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動參加，且樂此不疲。我信任：樂于助人是歡樂之本。 二、學習目的及

13、態(tài)度 我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有三年，但真正參與面授的時間只有幾個月，所以我特別珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課仔細聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。由于我深深明白：這是我提高自己水平和力量的機會。 三、收獲和體會 平常不常讀書，函授學習使我感受到自身學問的欠缺，并促使我研讀各種與工商管理專業(yè)有關(guān)的書籍，并把它與平常的工作相結(jié)合。工作上取得了良好的效果，個人素養(yǎng)也得到了很大提高。 四、工作與學習的處理上 在職工作期間，我一邊盡力做好自

14、己的本職工作，一邊不忘中科大任課老師的學習指導。充分利用自己的閑暇時間，通過自習預(yù)先了解學科的基本學問，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學溝通和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成果。 五、存在問題及努力方向 雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授老師備課仔細負責，但學員真正能從老師那學到的東西還是有限的，大部分的學問還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的討論學習，提升自己。 有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長學問，三交伴侶。的確，我的?？坪趯W習仔細而充實。

15、三年的寒冷酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！信任我日后的人生將會變得更加豐富多彩。 函授高校畢業(yè)生自我鑒定篇6 我于20_年通過成人高考考入高校。高校對于我們這群接受成人教育的高校生來說有著更深刻的含義，在這兩年半的函授學習與和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我與充實自己的一個過程，本人在思想熟悉、業(yè)務(wù)學問和專業(yè)技能方面都有了很大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想熟悉方面： 本人明白了只有理論學問而沒有實踐閱歷在當今社會是無法生存的，俗話說的好：師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。老師教的都是些最基本的學問，書本上講的都是些理論學問，自己要想有更大的提高就必需要加強實踐。 二、專業(yè)技能： 二

16、年半的函授學習，實質(zhì)上面授時間很短，但本人覺得受益還是很大的。本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的工作和生活中。本人是一個工業(yè)企業(yè)里的會計，主要負責核算與帳務(wù)處理。以前學習的基本學問，讓我在工作當中相當順當，學習的特殊快。 三、存在的問題： 二年半的函授，實質(zhì)上面面授只有三個月左右。雖然授課老師備課仔細負責，但由于時間短，教學走過場，考試也走過場，真正學到的東西很少。大部分只能靠平常在工作中領(lǐng)悟與提升。一些在面授過程中沒有接觸過的，現(xiàn)在學習起來會有點麻煩，所以還需要更進一步的學習理論學問，同時更加加強實踐基礎(chǔ)。 始終以來堅持著人活到老學到老的學習理念

17、，因此，我在工作之余要不斷地學習，對學問的渴望與需求，在學習上我喜愛自己的專業(yè)，學習仔細刻苦，要求自己在專業(yè)學問和各項技能上全面進展，對學習一絲不茍，仔細完成學校規(guī)定的學習任務(wù)且取得優(yōu)良成果。我時刻嚴格要求自己，有劇烈的集體榮譽感和工作責任心，對班委工作仔細負責，關(guān)懷同學，喜愛集體。 函授高校畢業(yè)生自我鑒定篇7 通過三年的本科函授學習，使我在各個方面的學問和技能都得以升華。在這畢業(yè)之際，我將自己的學業(yè)向大家作自我鑒定如下： （一）思想熟悉：本人在函授期間，能仔細學習學院開設(shè)的馬克思主義文藝理論、西方文論、中國古代文論、語言學概論、美學等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文

18、學作品的熟悉有了肯定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀端詳上的優(yōu)勢，提升了自身處理（語文教材）的力量。特殊值的一提的是：通過對美學理論的學習，熟悉到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門圓滿的藝術(shù)。作為一個老師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文老師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對同學進行審美教育，提高同學的審美力量，把同學塑造成具有肯定美學審判力量的現(xiàn)代合格公民。 （二）業(yè)務(wù)學問：三年的函授學習，雖然面授時間短，平常教學任務(wù)繁重，沒有許多的時間作深化的思索，但覺得還是有較大的收獲：特殊是通過對現(xiàn)代漢語、古代漢

19、語、現(xiàn)代文學、古代文學兒童文學等的學習，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的學問有個反芻的機會，對學問有進一步的理解，自身素養(yǎng)有進一步的提高。實話實說，雖然許多學問在課堂上用不著，但作為一個老師，一個新課程背景下的老師，你要倒給同學一杯水，你自己必需有好幾桶水，而且必需是活水。這些學問使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合力量。 （三）專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術(shù)，語文教學更是一門科學和藝術(shù)結(jié)合的圓滿藝術(shù)，語文老師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設(shè)計和問題的分解及坡度設(shè)計如何有效地引導同學進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。 （四）存在的問題：三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課老師備課授課仔細負責，但由于時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的學問應(yīng)用，語文教學課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下