校長在高校班主任聘任儀式上的講話

1、校長在高校班主任聘任儀式上的講話各位老師，同志們：今年7月，經(jīng)校黨委研究，學(xué)校制定出臺了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)實(shí)施辦法，從今年開始，學(xué)校每年將從校本部和各直屬附屬醫(yī)院教學(xué)科研系列、具備碩士及以上學(xué)位的在編在崗人員中遴選學(xué)生班主任，任期兩年。這是“十四五”規(guī)劃實(shí)施關(guān)鍵之年，學(xué)校適應(yīng)辦人民滿意的高水平教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)需要的重要舉措。經(jīng)過選撥審核，*名同志被學(xué)校聘為2022級學(xué)生班主任。在此，我代表學(xué)校黨委和行政向你們表示熱烈的祝賀！實(shí)施班主任制度一直是我校一個很好的傳統(tǒng)。學(xué)校高度重視本次班主任選聘工作，作了精心部署，各學(xué)院和各附屬直屬醫(yī)院廣泛進(jìn)行了動員，廣大教師積極響應(yīng)，共有*教師踴躍報名。從

2、報名中我們欣喜地看到，報名教師的學(xué)歷、職稱層次都非常高，為班主任隊伍建設(shè)打下了堅實(shí)基礎(chǔ)，其中博士*名，其余皆為碩士學(xué)位；正高職稱*名，副高職稱*名；博導(dǎo)*名，碩導(dǎo)*名。經(jīng)過學(xué)校班主任選聘領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌安排，按*人小班配備，最終*名同志入選，余下教師進(jìn)入學(xué)校班主任人選庫，作為2023級班主任人選。本次班主任選聘工作取得圓滿成功，各學(xué)院和各附屬直屬醫(yī)院給予了大力支持和積極配合，在此我對你們表示衷心的感謝！借此機(jī)會，下面我談三點(diǎn)意見。一、要充分認(rèn)識實(shí)施班主任制度的重要意義中央16號文件明確指出：“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量”，確定了輔導(dǎo)員、班主任在大學(xué)生思想政治教育工作中的地位和使

3、命。實(shí)施班主任制度與黨的事業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。青年大學(xué)生是國家的寶貴財富。贏得青年，就是贏得未來和希望。輔導(dǎo)員、班主任當(dāng)前所做的就是贏得青年的工作，可謂責(zé)任重大，使命光榮。同時輔導(dǎo)員和班主任絕大多數(shù)是青年人，他們以青春年華履行使命和責(zé)任，在勤勉工作中鍛煉才干，培養(yǎng)能力，同樣也是黨和國家的未來和希望，更是學(xué)校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的后勁所在。實(shí)施班主任制度是適應(yīng)學(xué)校建設(shè)人民滿意的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的需要。當(dāng)前我校正致力于建設(shè)人民滿意的高水平的教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)，學(xué)校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育所取得的成績也是有目共睹。但我們也要清醒地看到，我校的學(xué)生培養(yǎng)工作還有很大的空間，即使與同一層次學(xué)校相比，

4、依然存在不足之處；學(xué)生的學(xué)術(shù)能力鍛煉和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，無論是環(huán)境、氛圍，還是措施、手段，與學(xué)校的整體科研水平還不相稱，據(jù)我所知，在去年的全省大學(xué)生科普創(chuàng)新大賽中，有的學(xué)院參賽項目高達(dá)數(shù)百項卻顆粒無收；在全校學(xué)風(fēng)調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)專業(yè)教師和輔導(dǎo)員工作銜接不緊密，呈現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，教師和學(xué)生存在脫節(jié)，學(xué)生的學(xué)業(yè)難以獲得專業(yè)教師的課外指導(dǎo)。為此，學(xué)校在堅持良好傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對班主任制度進(jìn)行了深化細(xì)化，從專業(yè)教師中進(jìn)行遴選，按小班為新生配備班主任，以此來密切學(xué)生和專業(yè)教師的關(guān)系，滿足學(xué)生對獲得課外學(xué)業(yè)指導(dǎo)的渴望和學(xué)術(shù)的追求，從而架通了教育和教學(xué)的橋梁。實(shí)施班主任制度是學(xué)校育人戰(zhàn)略的重要舉措。育人是學(xué)校

5、的根本任務(wù)，既是指造就良醫(yī)，還包括培養(yǎng)名師。實(shí)施班主任制度就是意在育人，主要體現(xiàn)在三個方面。一是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。青年教師通過擔(dān)任班主任參與學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作，有利于形成良好的全員育人環(huán)境和氛圍，同時更為青年教師提供了鍛煉才干、教學(xué)相長的平臺，是建設(shè)高水平師資隊伍的有效途徑。二是對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)。班主任的配備，是對輔導(dǎo)員工作的極大幫助，克服了輔導(dǎo)員工作與專業(yè)教師工作的兩張皮的現(xiàn)象，兩者在工作中合作、配合、協(xié)調(diào)，有利于提升輔導(dǎo)員的醫(yī)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉和培養(yǎng)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)能力、合作能力和包容能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員自身發(fā)展和建設(shè)。三是對學(xué)生的培養(yǎng)。班主任的大批選配，讓廣大學(xué)生獲得了更多言傳身教的機(jī)會，獲得來

6、自專業(yè)、學(xué)術(shù)方面的支持和教育，必然進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，實(shí)施班主任制度有力充實(shí)了各學(xué)院的學(xué)生教育管理隊伍的力量，進(jìn)一步擴(kuò)大了育人資源，促進(jìn)了學(xué)院育人工作水平和能力的提升。二、要做大學(xué)生喜愛的良師益友中央16號文件對班主任做了界定：班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。學(xué)校對班主任的職責(zé)則做出了更為具體的要求，與輔導(dǎo)員工作進(jìn)行了劃分，強(qiáng)調(diào)班級的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新指導(dǎo)是其主要職責(zé)，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)精神文明教育，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定是其基本職能，并協(xié)助輔導(dǎo)員開展班級其他活動，既考慮到班主任的工作性質(zhì)，又突出了班主任的專業(yè)優(yōu)勢，體現(xiàn)了與輔導(dǎo)員工作的互相補(bǔ)充和互相促進(jìn)，我覺得很好。

7、在此我對各位班主任提幾點(diǎn)要求：1、堅定信念班主任是大學(xué)生思想政治教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，必須堅定理想信念，胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖，真學(xué)、真懂、真用，以科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動工作。要深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系內(nèi)容，深刻理解和把握其科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，進(jìn)一步增加貫徹落實(shí)的自覺性和堅定性，真正做到將社會主義核心價值體系作為思想的指南，行動的標(biāo)尺。要進(jìn)一步把社會主義核心價值體系通過我們認(rèn)真扎實(shí)的實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為培育人才的正確思路，促進(jìn)人才全面發(fā)展的具體措施，作為思想政治教育的生動內(nèi)容。要做學(xué)生的良師，恪守師德，堅持“學(xué)術(shù)無止境，課堂有紀(jì)律”

8、，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。2、把握方向*醫(yī)科大學(xué)有著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)理念，是學(xué)校薪火相傳，人才輩出的根基所在。這是學(xué)校寶貴的育人資源，也是學(xué)校獨(dú)特精神特質(zhì)。班主任要熟悉學(xué)校的歷史和文化，把握學(xué)校文化發(fā)展的方向，大力弘揚(yáng)“愛國愛民，獻(xiàn)身人類健康”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“好學(xué)力行，造就良醫(yī)”的校訓(xùn)精神，積極踐行“求真、求精、求新”的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，在傳承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，潛心研究，教書育人，管理育人，不斷豐富和創(chuàng)造安醫(yī)大文化和精神內(nèi)涵；要引導(dǎo)學(xué)生在為人上、為學(xué)上承接學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，吐故納新，推陳出新，使安醫(yī)大特有的精神和文化源遠(yuǎn)流長，滋潤培養(yǎng)出更多的名師和良醫(yī)。3、勇于實(shí)踐對于大部

9、分班主任來說，一直作為專業(yè)教師，對學(xué)生工作接觸不多，還不是很熟悉。這就要求班主任們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快熟悉工作；要注重實(shí)踐，在實(shí)踐中熟悉適應(yīng)班主任的角色。還要平衡班主任工作和其他工作的關(guān)系，保證一定的時間用于班級工作，按照學(xué)校班主任工作有關(guān)規(guī)定，每周至少有一次和自己的學(xué)生在一起，指導(dǎo)學(xué)生形式可以靈活多樣，采取主題班會、科研活動、實(shí)驗指導(dǎo)等方式。真正有效的教育是最具服務(wù)精神的教育。班主任要增強(qiáng)服務(wù)意識，做學(xué)生值得信賴的人，做學(xué)生的良師益友，在服務(wù)、幫助學(xué)生的具體實(shí)踐中教育培養(yǎng)學(xué)生。我國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著優(yōu)秀的教育思想，值得繼承、借鑒和發(fā)揚(yáng)，比如“有教無類”、“因材施教”、“大愛無疆”，班主任可以作為座

10、右銘，體現(xiàn)在自己的工作目標(biāo)、措施、方法層面上。要從為了每一個學(xué)生發(fā)展的理念出發(fā)，了解學(xué)生的發(fā)展需求和實(shí)際需要，關(guān)愛每個學(xué)生，公正、平等地對待學(xué)生，提供給學(xué)生最恰當(dāng)?shù)慕逃?，使每一個學(xué)生得到充分的發(fā)展和個性化發(fā)展。4、教學(xué)相長教育教學(xué)是“教”與“學(xué)”的過程。在師生共同參與的教育活動中，雙方存在著相互促進(jìn)、彼此推動的關(guān)系。班主任制度為構(gòu)建這種關(guān)系創(chuàng)造了良好條件。本批次班主任，學(xué)歷職稱層次都很高，有的還是博導(dǎo)、教授，又與學(xué)生專業(yè)背景相同或相似，你們本身對學(xué)生就有感召力和影響力；與學(xué)生分享你們的成長經(jīng)歷，交流你們專業(yè)學(xué)習(xí)的體會，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)、學(xué)業(yè)，都對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提升大學(xué)生的科學(xué)精神和專

11、業(yè)素養(yǎng)，起著十分重要的作用。同時班主任指導(dǎo)學(xué)生過程中，可以熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的知識需求和學(xué)術(shù)體驗，也能從學(xué)生中汲取智慧，知道自己的不足，從而不斷補(bǔ)充自己的知識營養(yǎng)，做到教學(xué)的舉一反三、旁征博引，在取得良好教育教學(xué)成效的同時也不斷完善自我。我想未來的校級名師、省級名師甚至國家級教學(xué)名師一定會從你們中間產(chǎn)生。三、要為班主任工作創(chuàng)造良好條件一項制度的實(shí)施和取得怎樣的效果，需要相關(guān)方面的有效管理、大力支持和積極配合。班主任工作涉及到學(xué)校人事和學(xué)工部門以及各學(xué)院和各直屬附屬醫(yī)院，需要相關(guān)部門和單位通力配合和支持，確保班主任工作發(fā)揮出應(yīng)有的作用。1、要建立輔導(dǎo)員、班主任的合作協(xié)調(diào)機(jī)制。輔導(dǎo)員工作與班主任工作雖有分工，但交叉的地方更多。因此，輔導(dǎo)員、班主任在分工的基礎(chǔ)上，要互通信息，加強(qiáng)交流，互相支持，互相配合，尤其是輔導(dǎo)員要主動積極地與班主任多聯(lián)系、多溝通，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成育人合力。2、各學(xué)院要為班主任開展工作積極創(chuàng)造有利條件，提供必要的辦公場所，協(xié)調(diào)班主任和輔導(dǎo)員的工作關(guān)系，加強(qiáng)對班主任的管理和培養(yǎng)，調(diào)動班主任工作的積極性、創(chuàng)造性。班主任工作關(guān)系所在的學(xué)院和附屬醫(yī)院要支持、鼓勵班主任開展工作，為他們解決后顧之憂。3、學(xué)工部門要加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)和管理，建立科學(xué)合理的考評機(jī)制，會同人事等有關(guān)部門加強(qiáng)對班主任的考評工作，推動班主任工作落在實(shí)處。同志們，當(dāng)前，學(xué)?！笆?/p>