小學生美術(shù)教學計劃

1、Word 小學生美術(shù)教學計劃 學校生美術(shù)教學方案 【文章導讀】設(shè)計和手工連續(xù)深化學習，提高同學對美術(shù)的愛好和愛好，擴大美術(shù)的學問面，更好地提高同學的審美力量和動手力量。 下面關(guān)于學校生美術(shù)教學方案 ，盼望可以關(guān)心到您。 【篇一】學校生美術(shù)教學方案 一、教材內(nèi)容特點 該教材轉(zhuǎn)變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育學校生的審美情趣。依據(jù)學校生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學內(nèi)容。 二、在教學中應遵循的教學原則 1 、審美性原則 美術(shù)教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自

2、然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學的情操，培育同學的審美情趣。 2 、思想性原則 老師要擅長發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。 3 、量力性原則 教學內(nèi)容和方法應適合學校生的生理、心理進展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高同學的美術(shù)素養(yǎng)。 4 、制造性原則 教學要充分發(fā)揮同學的想象力，啟發(fā)、鼓舞同學的制造性。 5 、實踐性原則 教學應聯(lián)系同學的實際，老師敘述與同學操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動同學眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。 6 、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學學習美術(shù)的愛好。 7 、因材施教原則 依據(jù)同學年齡特點和每個

3、同學的共性差異，在教學中面對全體同學，同時要考慮個別超常同學與后進同學的狀況，實行面對集體與個別指導相結(jié)合的方法。 三、教學過程中和同學成果評定時應留意的問題 1 、教學中要留意學問的基礎(chǔ)性與應用性，使同學學好常用的、必要的、有價值的學問和技能。還要留意體現(xiàn)民族性和時代性。 2 、教學中應留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、觀賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。 3 、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛同學的自由想象和共性進展。 4 、各地應努力制造條件，配備必要的美術(shù)教學設(shè)備，搞好師資培訓和教學討論工作。 5 、通過教學評價，了解同學的學習狀況

4、，準時總結(jié)教學閱歷，改進教學，應有利于調(diào)動同學學習的樂觀性。同時，要克服以學問技能的把握作為評價的唯一標準的傾向，應以學校美術(shù)教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對同學的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。同學學習成果的考查是教學評價的主要方面，平?？疾閼粢夤奈柰瑢W想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學業(yè)成果宜以平常為主，期末進行綜合評定。xx年學校美術(shù)教學方案 四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析 1 、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步把握三級。 了解 指對美術(shù)常識的初步熟悉，能再現(xiàn)和再認 ; 理解 指初步懂得所學學問的涵義，能作出

5、簡潔的說明 ; 初步把握 指能應用所學學問于簡潔的審美和創(chuàng)作活動。 技能目標分練習和初步學會兩級。 練習 指在老師的指導下，能完成簡潔的技法、力量訓練 ; “初步學會”指在簡潔的美術(shù)實踐中，能初步自立地運用所學的基本技能。 思想情感目標分接受、初步具有兩級。 接受 指對教學中所涉及的愛好、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐 ; 初步具有 ( 愛好、感受 ) 指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的愛好、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。 2 、課時支配是以必學內(nèi)容為依據(jù)的，老師在教學中可依據(jù)實際狀況作適當調(diào)整。

6、3 、課前預備份老師和同學兩個方面，提及的一般為本課需要預備的特別物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需預備 【篇二】學校生美術(shù)教學方案 一、教學分析： 本教材是依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標準編寫的試驗教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展同學的思維，使他們愉悅的學習美術(shù)課程。依據(jù)美術(shù)課程標準把教學分為四個教學領(lǐng)域，這四個學習領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應用”、“綜合探究”、“觀賞評述”。 二、同學基本狀況分析： 初一班級同學對美術(shù)有深厚愛好，但愛好和急躁不會太久，所以繪畫對于他們有很大的關(guān)心，讓他們初步感受美的力量，作畫時培育他們的觀看力量、繪畫力量，培育繪畫想象力量，提高

7、他們的美術(shù)力量。 初二班級同學對美術(shù)已有了簡潔的熟悉，所以學起來很輕松，他們的愛好橫深厚，我肯定會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培育情趣，提高審美力量、繪畫力量、觀看力量、想象力量、創(chuàng)作力量等 由于課上時間有限，學習內(nèi)容少，我在完成教學的狀況下加入簡筆畫教學，這樣同學既充實的自己，又學習到了更多的美術(shù)學問，同時又提高了對事物形狀的把握，完整了構(gòu)圖，又把握了技能，提高了技能學習。 三、教學目標： （1）了解各種繪畫工具和特性，并且學會把握使用這些工具。 （2）能夠了解顏色，熟悉各種顏色大膽應用，創(chuàng)作不同的作品。 （3）依據(jù)美術(shù)的特點明確學習態(tài)度，從小培育他們良好的學習習慣。 （4）采

8、納各種形式激勵同學學習美術(shù)學問，加入各種那個嬉戲進行學習，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展現(xiàn)自己，發(fā)表創(chuàng)作意圖。 （5）選擇有情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的嬉戲教學形式滲透教學，叫同學在不知不覺中學習，激發(fā)、培育同學學習美術(shù)的愛好。 （6）充分發(fā)揮老師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓同學能學習正確的作畫方法，激發(fā)同學學習的欲望。 四、教學方法設(shè)計： 美術(shù)教學比較吸引孩子，在教學中我們可以先激發(fā)孩子的學習愛好，那就要有好的教學方法，我們可以進行談話法、啟發(fā)式進行教學，讓同學在歡樂中學習、在歡樂中體驗美術(shù)的樂趣，誘導同學學習更多的美術(shù)學問。 熟悉常用的顏色及外形，并能用繪畫工具表示各種顏色，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，觀賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。 培育同學思維創(chuàng)新