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1、第四章 第四節(jié) 氨氣的性質(zhì) 噴泉實(shí)驗(yàn) 南康二中 唐漢志第四章 第四節(jié) 氨氣的性質(zhì) 南康二復(fù)習(xí):氨氣的物理性質(zhì)3.極易液化,液氨汽化時(shí)要吸收大量熱1.無(wú)色 , 有特殊刺激性氣味的氣體2.極易溶于水 常溫常壓下,1V水約能溶解700V氨氣4.氨氣密度比空氣小 氨水密度比水小復(fù)習(xí):氨氣的物理性質(zhì)3.極易液化,液氨汽化時(shí)要吸收大量熱1.1、知識(shí)與技能 了解氨氣噴泉形成的原理和實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素 掌握噴泉實(shí)驗(yàn)后形成溶液的溶質(zhì)物質(zhì)的量濃度的計(jì)算2、過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)噴泉成因的探究來(lái)認(rèn)識(shí)NH3的性質(zhì),同時(shí)形成實(shí)驗(yàn)觀察能力、問(wèn)題分析能力、理性思維能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)探究,進(jìn)而形成科學(xué)探究的思
2、維和熱愛科學(xué)、熱愛生活的態(tài)度教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 了解氨氣噴泉形成的原理和實(shí)驗(yàn)成功的關(guān) 氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn) 氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)探究1.引發(fā)噴泉的操作是什么?2.產(chǎn)生噴泉的原理?3.實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是什么?二、深度探究4.氨水為什么能使酚酞試劑變紅,氨水的成分是什么?5.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,VL氨氣做完噴泉試驗(yàn)后得到氨水的物質(zhì)的量濃度是?一、實(shí)驗(yàn)探究1.引發(fā)噴泉的操作是什么?二、深度探究4.氨水為1.引發(fā)噴泉的操作:打開橡皮管上的止水夾,擠壓膠頭滴管2.產(chǎn)生噴泉的原理:氨極易溶于水,使燒瓶?jī)?nèi)外形成較大的壓差3.實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵: a.燒瓶干燥; b.裝置的氣密性好; c.收集的氣體純度盡可能高。 探究成
3、果展示1.引發(fā)噴泉的操作:打開橡皮管上的止水夾,擠壓膠頭滴管 4.氨與水反應(yīng)方程式NH3+H2ONH3H2ONH4+OH-一水合氨 探究成果展示氨水的成分分子: NH3 H2O NH3H2O 離子: NH4+ OH- H+(極少量)4.氨與水反應(yīng)方程式NH3+H2ONH3H2ONH4+O5.氨水的物質(zhì)的量濃度 探究成果展示NH3 +H2O NH3 H2On (氨水) =n (氨氣)=V/ 22.4 molc (氨水)= n (氨水)/V =1/22.4 mol/L5.氨水的物質(zhì)的量濃度 探究成果展示NH3 +H21、如圖所示:燒瓶中充滿干燥氣體a,將滴管中的液體b擠入燒瓶?jī)?nèi),輕輕震蕩燒瓶,然后
4、打開彈簧夾,燒杯中的液體呈噴泉狀噴出,則a、b可能是( )A、a為HCl氣體,b為H2OB、 a為CO2氣體,b為濃NaOH溶液C、a為Cl2氣體,b為飽和NaCl溶液D、a為Cl2氣體,b為濃NaOH溶液拓展延伸1、如圖所示:燒瓶中充滿干燥氣體a,將滴管中的液體b擠入燒瓶2、請(qǐng)討論在不改裝置的前提下引發(fā)圖噴泉的方法? 1、打開夾子,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱。該實(shí)驗(yàn)的原理是:氨氣受熱膨脹,趕出玻璃導(dǎo)管內(nèi)的空氣,氨氣與水接觸,即發(fā)生噴泉。 2、用冰水澆注燒瓶,降低燒瓶?jī)?nèi)氨氣的溫度,使氣體壓強(qiáng)減小,水上升與氨氣接觸進(jìn)一步減小壓強(qiáng)形成噴泉。小結(jié):以上方法為減小燒瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)而產(chǎn)生噴泉。2、請(qǐng)討論在不改裝置的前提下引發(fā)圖噴泉的方法? 1、打開夾子3、在圖3的錐形瓶外放一水槽,瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再加入足量的下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉,水槽中加入的物質(zhì)可以是 ( ) (A)濃硫酸 (B)食鹽 (C)硝酸鉀 (D)硫酸銅這種方法產(chǎn)生噴泉的原理是: 增大錐形瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)產(chǎn)生噴泉 。 A3、在圖3的錐形瓶外放一水槽,瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后歸納反思1.關(guān)鍵:2.途徑:3.延伸:噴泉實(shí)驗(yàn)形成壓強(qiáng)差 減少 “上瓶”的壓強(qiáng) 增加“下瓶”的壓強(qiáng)氨水成分的了解燒瓶中溶液的物質(zhì)的量濃度的計(jì)算歸納反思
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