部編六年級語文下冊真理誕生于一百個問號之后課件

1、 15.真理誕生于一百個問號之后 15.真理誕生于一百個問號之后第一課時愛因斯坦牛頓愛迪生袁隆平第一課時愛因斯坦牛頓愛迪生袁隆平 你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？ 善于思考勤奮刻苦鍥而不舍樂于奉獻(xiàn) 你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的 1.認(rèn)識“域、慣”等12個生字，能正確讀寫“真理、領(lǐng)域”等20個詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子，摘抄對自己有啟發(fā)的句子。 1.認(rèn)識“域、慣”等12個生字，能正確讀 葉永烈（1940）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是十萬個為什么的主要作者，著有科幻故事小靈通漫游未來，影響較大。還著有歷史選擇了毛澤東毛澤

2、東和蔣介石星條旗下的中國人胡喬木傳馬思聰傳等傳記。1998年獲香港“中華文學(xué)藝術(shù)家金龍獎”的“最佳傳記文學(xué)家獎”。新版小靈通漫游未來于2002年12月獲第十三屆中國圖書獎。2005年10月獲中國當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎。 葉永烈（1940）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，1.認(rèn)讀生字，結(jié)合上下文理解詞語的含義。2.課文寫了哪幾件事情？1.認(rèn)讀生字，結(jié)合上下文理解詞語的含義。 慣 圃 鹽 濺 蕊 魏 搜 蚯 蚓 階 域 司空見慣花圃濺到石蕊魏國搜集蚯蚓蚯蚓階段領(lǐng)域鹽酸 慣 圃 鹽 定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如，幾何定理。定律：科學(xué)上對某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條

3、件下發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。學(xué)說：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。司空見慣：看得多了，不以為奇。追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。打破砂鍋問到底：比喻追究事情的根底。見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。詞語理解定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如真理誕生于一百個問號之后?？焖贋g覽課文，思考：課文主要圍繞哪句話來寫的？真理誕生于一百個問號之后?？焖贋g覽課文，思考：課文主要圍繞哪 想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡要地說一說。 課文具體寫了三件事：第一件寫的是波義耳從紫羅蘭變色中

4、發(fā)明了石蕊試紙；第二件寫的是魏格納從密卡爾遜關(guān)于蚯蚓分布的論文推論大陸和海洋的形成；第三件寫的是阿瑟林斯基從兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動和做夢的關(guān)系。 想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡要地說 課文可分為三大部分： 1.開門見山，提出觀點（1.2） 2.運(yùn)用事例，論證觀點（38） 3.總結(jié)全文，重申觀點（910） 想一想，課文可以分為幾部分？ 課文可分為三大部分： 想一想，課文可以分為幾部 作者用三個事例來證明自己的觀點，他是如何證明的呢？ 作者用三個事例來證明自己的觀點，他是如何證明第二課時 1.理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之

5、后”的含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到凡事多問幾個為什么的重要性。 2.體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。 3.體會作者的寫作特點，能仿照課文的寫法寫一篇短文，用具體事實說明一個觀點。第二課時 1.理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體 仔細(xì)讀讀三個故事，在書上畫出表格中填寫的詞句。 仔細(xì)讀讀三個故事，在書上畫出表格中填寫的詞句。人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問反復(fù)實驗找到真理波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅是什么？會不會？有什么？什么樣？許多實驗終于制成了酸堿試紙魏格納密卡爾遜關(guān)于蚯蚓的論文為什么呢？反復(fù)研究推論海洋和大陸的形成阿瑟林斯基 兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動什么關(guān)系？百思不得其解反復(fù)觀察和分析 推

6、斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問反復(fù)實驗找到真理波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花 2.再請大家仔細(xì)地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？ 這三個事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實驗；最后解決了問題，得出了結(jié)論。 這三個故事告訴我們只有善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，才能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。因為“真理誕生于一百個問號之后”。 2.再請大家仔細(xì)地讀讀這三個事例，看看三段話在寫三個故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題；三個故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；三個故事都是說明“真理誕生于一百個問號之

7、后”。 共同點：三個故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題；共同點：發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題 那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實驗。 他注意到，一位名叫米歇爾遜的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。魏格納認(rèn)為，這種蚯蚓的分布情況正說明，歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的。 他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實驗。讀

8、一讀，你體會到什么？ 那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。這也是課文中的哪句話的意思？ 真理誕生于一百個問號之后討論： 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的 這里的“？”指的是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問。 這里的“！”指的是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這里的“？”、“！”指的是什么？作者這樣表述有什么好處？這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。 這里的“？

9、”指的是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問。這里的“ 只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。 這句話用“只要就”的句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。見微知著：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。 只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解 如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇”，說明科學(xué)真理就存在于我

10、們身邊，它并不神秘；“只會給”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”的人。 “真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。 如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那 從疑問到找到真理這是一個漫長的過程，科學(xué)家們憑借著什么在這漫漫的長途中尋找到真理？ 從疑問到找到真理這是一個漫長的過程，科學(xué)自由讀課文最后兩個自然段，談?wù)勛约旱母形颉Ｗ杂勺x課文最后兩個自然段，談?wù)勛约旱母形颉Ｄ氵€知道哪些類似的事例，和同學(xué)交流交流。你還知道哪些類似的事例，和同學(xué)交流交流。 牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。雷達(dá)、風(fēng)車 魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。舉例: 牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律只要我們明白：“學(xué)者先要會疑”“學(xué)起于思，思源于疑”“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)” 科學(xué)就不神秘,真理就不遙遠(yuǎn)；只要我們：有一雙敏銳的眼睛，有一個善思的腦子，敢于堅持真理的勇氣，我們就一