小學(xué)英語老師心得

1、第 第 頁小學(xué)英語老師心得學(xué)校英語老師心得1我教的是學(xué)校三和六班級(jí)英語，通過讀教材我深切感悟到老師需要學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)的需要，才能把握新知識(shí)體系和同學(xué)實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的學(xué)校英語老師。達(dá)到教書育人的目的。反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)校英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，同學(xué)通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說技能和肯定的語感?；趯W(xué)校生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，學(xué)校英語教

2、學(xué)應(yīng)當(dāng)以提興奮趣為主。一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好愛好是最好的老師，同學(xué)只有對(duì)英語有深厚的愛好才會(huì)情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最末培育同學(xué)的自學(xué)技能，培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。二、教學(xué)方式依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)需要依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育同學(xué)用語言進(jìn)行溝通的技能。采納聽、說、唱、玩、演的方式。鼓舞同學(xué)積極參加，大膽表達(dá)使同學(xué)從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參加教學(xué)活動(dòng)。如低班級(jí)同學(xué)可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納游戲教學(xué)法，加上老師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多

3、彩、輕松活躍。培育同學(xué)能在圖片、手勢(shì)的援助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充斥激情的表情和動(dòng)作去感染同學(xué)，讓同學(xué)積極的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子學(xué)校英語老師心得2學(xué)校英語的教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校英語教學(xué)最大的不同在于課堂中著

4、重溝通，著重互動(dòng)，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)老師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五彩繽紛的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上老師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參加同學(xué)們的活動(dòng)，不斷的鼓舞同學(xué)與她大膽溝通，不停地提問題，同學(xué)不停地?fù)屩卮?，老師時(shí)時(shí)常地伸出大拇指：“感謝!”“你真行!”“特別好!”在課中還穿插、親生經(jīng)受的好聽的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實(shí)的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律精美;是一幅圖畫，色調(diào)激烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充斥了快樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的同

5、學(xué)，還進(jìn)一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的技能，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓舞老師們自己動(dòng)手做了許多美麗的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增加了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索。一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1.著重同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)技能是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。2.著重同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社

6、會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取須要的信息，同學(xué)需要具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3.著重同學(xué)創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。4.強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更著重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5.尊敬同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展同學(xué)性格。二、體驗(yàn)老師的職業(yè)樂趣。一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的非常性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們老師隊(duì)伍中就涌現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心

7、和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與同學(xué)關(guān)系淡薄，排斥同學(xué)，不和同學(xué)接觸，為和同學(xué)交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：首先，老師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，老師的性格是吸引同學(xué)的重要因素之一。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問自己：我靠什么吸引同學(xué)?一個(gè)擅長反思的老師，一個(gè)關(guān)注同學(xué)感受的老師，一個(gè)充斥民主的愛心與學(xué)識(shí)的老師，一個(gè)有著別出心裁的教育魅力

8、的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和同學(xué)相處默契，永久是學(xué)校里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好同學(xué)。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的老師，即使你對(duì)同學(xué)嚴(yán)苛一些，同學(xué)仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使同學(xué)感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于焦灼。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在焦灼的工作背后放松，盡力讓自己的工作充斥彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。學(xué)校英語的教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校英語教學(xué)最大的不同在于課堂中著重溝通，著重互動(dòng)，暢所欲

9、言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)老師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五彩繽紛的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上老師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參加同學(xué)們的活動(dòng)，不斷的鼓舞同學(xué)與她大膽溝通，不停地提問題，同學(xué)不停地?fù)屩卮穑蠋煏r(shí)時(shí)常地伸出大拇指：“感謝!”“你真行!”“特別好!”在課中還穿插、親生經(jīng)受的好聽的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實(shí)的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律精美;是一幅圖畫，色調(diào)激烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充斥了快樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的同學(xué)，還進(jìn)一步幫老師們提高

10、語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的技能，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓舞老師們自己動(dòng)手做了許多美麗的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增加了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索。一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1.著重同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)技能是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。2.著重同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵

11、取須要的信息，同學(xué)需要具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3.著重同學(xué)創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。4.強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更著重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5.尊敬同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展同學(xué)性格。二、體驗(yàn)老師的職業(yè)樂趣。一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的非常性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們老師隊(duì)伍中就涌現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)

12、，與同學(xué)關(guān)系淡薄，排斥同學(xué)，不和同學(xué)接觸，為和同學(xué)交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：首先，老師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，老師的性格是吸引同學(xué)的重要因素之一。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問自己：我靠什么吸引同學(xué)?一個(gè)擅長反思的老師，一個(gè)關(guān)注同學(xué)感受的老師，一個(gè)充斥民主的愛心與學(xué)識(shí)的老師，一個(gè)有著別出心裁的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡迎

13、的。難怪有的老師和同學(xué)相處默契，永久是學(xué)校里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好同學(xué)。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的老師，即使你對(duì)同學(xué)嚴(yán)苛一些，同學(xué)仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使同學(xué)感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于焦灼。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在焦灼的工作背后放松，盡力讓自己的工作充斥彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。學(xué)校英語的教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校英語教學(xué)最大的不同在于課堂中著重溝通，著重互動(dòng)，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的

14、課堂氛圍。每當(dāng)老師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五彩繽紛的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上老師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參加同學(xué)們的活動(dòng)，不斷的鼓舞同學(xué)與她大膽溝通，不停地提問題，同學(xué)不停地?fù)屩卮?，老師時(shí)時(shí)常地伸出大拇指：“感謝!”“你真行!”“特別好!”在課中還穿插、親生經(jīng)受的好聽的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實(shí)的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律精美;是一幅圖畫，色調(diào)激烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充斥了快樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的同學(xué)，還進(jìn)一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、

15、寫的技能，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓舞老師們自己動(dòng)手做了許多美麗的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增加了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索。一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1.著重同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。2.著重同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取須要的信息，同學(xué)需要具

16、備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3.著重同學(xué)創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。4.強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更著重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5.尊敬同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展同學(xué)性格。二、體驗(yàn)老師的職業(yè)樂趣。一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的非常性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們老師隊(duì)伍中就涌現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與同學(xué)關(guān)系淡薄，排斥同

17、學(xué)，不和同學(xué)接觸，為和同學(xué)交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：首先，老師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，老師的性格是吸引同學(xué)的重要因素之一。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問自己：我靠什么吸引同學(xué)?一個(gè)擅長反思的老師，一個(gè)關(guān)注同學(xué)感受的老師，一個(gè)充斥民主的愛心與學(xué)識(shí)的老師，一個(gè)有著別出心裁的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和同學(xué)相

18、處默契，永久是學(xué)校里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好同學(xué)。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的老師，即使你對(duì)同學(xué)嚴(yán)苛一些，同學(xué)仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使同學(xué)感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于焦灼。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在焦灼的工作背后放松，盡力讓自己的工作充斥彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益?；笠病保暗赂邽閹煛敝f，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“老師就是要用自己

19、的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。三、保持平和心態(tài)(1)安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)老師職業(yè)老師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為老師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)勁的角色，而應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的.目標(biāo)，不要把目標(biāo)抱負(fù)化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。(2)鍥而不舍，正確對(duì)待教學(xué)工作中的

20、勝利與失敗什么樣的教育是勝利的教育?什么樣的同學(xué)是合格的人才?老師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的勝利和失敗，并為了同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。應(yīng)依據(jù)同學(xué)的特長和愛好培育出即能滿意社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培育出少數(shù)性格特長得到進(jìn)展，一專多能的高素養(yǎng)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和性格進(jìn)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，同學(xué)也有不同的特長。老師應(yīng)當(dāng)著力培育同學(xué)的技能，挖掘同學(xué)內(nèi)在的技能，在動(dòng)機(jī)、愛好、方法、習(xí)慣方面予以重視。”社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的老師有了更高的要求，老師既要有博學(xué)多才的聰慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求老師應(yīng)當(dāng)看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘

21、記，豐富自身的理論認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，多寫寫教學(xué)隨筆、體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們熬煉、培育了各方面的技能，也取得了肯定的成果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告知我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠仔細(xì)聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，加強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充盈自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格老師。學(xué)校英語老師心得3在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)校英語教學(xué)中，老師要培育和保持同學(xué)較濃的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)當(dāng)把握良機(jī)，渲染英語課堂

22、氣氛，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲;充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;著重“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。愛好是最好的老師。一個(gè)勝利的英語老師要在教學(xué)中有意識(shí)地培育同學(xué)對(duì)英語的長久愛好，激勵(lì)同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段需要不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織同學(xué)進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)同學(xué)實(shí)踐的熱忱，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好的培育，讓同學(xué)變愛好為參加實(shí)踐的動(dòng)力，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。一、把握良機(jī)，渲染

23、英語課堂氣氛，制造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。學(xué)校生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我掌握技能不強(qiáng)，假如教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中味同嚼蠟，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個(gè)主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。二、充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。老師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)

24、容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使同學(xué)的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引同學(xué)留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，老師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完滿結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、精美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的愛好和求知欲，加強(qiáng)同學(xué)的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。三、著重“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用。過去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性而把同學(xué)單純地視為教育對(duì)象，忽視同學(xué)的主體地位;把同學(xué)的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視同學(xué)的主觀能動(dòng)性。老師應(yīng)把學(xué)校生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部