小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計劃

1、第 第 頁小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計劃學(xué)校英語期末復(fù)習(xí)計劃1依據(jù)本班級教材特點及同學(xué)現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)計劃。盼望通過對本冊教材中知識點的復(fù)習(xí)與整理，加深同學(xué)對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，援助同學(xué)對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。一、復(fù)習(xí)計劃首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，援助同學(xué)構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平常練習(xí)中反映出孩子們掌控的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強化練習(xí)階段，詳細計劃是在同學(xué)嫻熟掌控課本上有用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對同學(xué)在筆試練習(xí)與口語問

2、答中出錯頻率高的題型包括閱讀理解及句型進行實時，集中的訂正輔導(dǎo)；最末援助同學(xué)再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。二、詳細目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點1通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的技能。2掌控四會單詞、詞組。3掌控每個單元的基本句型。4掌控日常交際用語及應(yīng)答。5培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。6加強文化意識的滲透，進一步培育同學(xué)的跨文化意識，提高同學(xué)的禮儀修養(yǎng)水平。三、復(fù)習(xí)策略與措施第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點

3、進行梳理，同時留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓同學(xué)對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。依據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結(jié)，援助同學(xué)構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Are these/ those的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that對比起來學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原那么，讓同學(xué)通過對比進一步加強理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到敏捷運用。第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進行書面表達方面的指導(dǎo)。在同學(xué)對基礎(chǔ)知識已掌控的前提下老師適當(dāng)引

4、導(dǎo)，鼓舞同學(xué)運用學(xué)過的知識進行“練筆”，然后全班溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些同學(xué)易出錯的題目，指導(dǎo)同學(xué)掌控一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用摒除法來做等等，通過分析和操練讓同學(xué)掌控每題的做題技巧。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最末階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟同學(xué)細嚼，讓他們重點消化汲取。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注?？傊?，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我會力求以同學(xué)為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位同學(xué)都有不同程度的進步與提高，順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得優(yōu)異的成果。學(xué)校英語期末復(fù)

5、習(xí)計劃2期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼開展，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們談?wù)摰闹攸c話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，徑直影響到同學(xué)期末的總成果，同時也會影響同學(xué)今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，仔細、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義特別重大。一、班級狀況分析三班級有25名同學(xué)。三班級的課程任務(wù)主要是讓同學(xué)能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。三班級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的同學(xué)來說是一件簡約的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的的同學(xué)有肯定的難度。四班級23人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，考試成果能達到優(yōu)秀，但仍有三四個后進生，背

6、單詞背句型非常費勁， 每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五班級有同學(xué)19人，由于基礎(chǔ)沒打好，所以一般同學(xué)雖然能夠及格，但是很少達到優(yōu)秀。有個別優(yōu)異同學(xué)。剩下的七八個對英語學(xué)習(xí)沒有愛好，每次上課都是牽強跟著聽，一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭，后進生比較多。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實地掌控本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能敏捷地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特別是中下生能扎實地掌控本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。2、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。四、詳細措施1、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，每個

7、同學(xué)都需要能精確認(rèn)讀出所學(xué)重點單詞。2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題技能。4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成果盡可能地提高。6、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。7、實時做好檢測和小結(jié)工作，以便實時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。8、多與家長聯(lián)系，實時溝通同學(xué)在校和在家的學(xué)習(xí)狀況。五、關(guān)注“學(xué)困生”1、做好同學(xué)的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的狀況。2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，實時做好檢測工作。3、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能實時解決。4、實時表揚和鼓舞同學(xué)，讓他們復(fù)原學(xué)習(xí)的自信心。六、復(fù)

8、習(xí)進度16 周 復(fù)習(xí)13單元 主要是課文和單詞17-18周 復(fù)習(xí)46單元 主要是單詞、課文和單元綜合檢測。19 周 復(fù)習(xí)練習(xí)冊 以最末綜合檢測為主。學(xué)校英語期末復(fù)習(xí)計劃3一、班級狀況分析本班共有同學(xué)31人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較端正，平常上課積極開動腦筋、作業(yè)仔細完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個同學(xué)，很懶散，作業(yè)不仔細做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能課后多去進行督促、輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高自主學(xué)習(xí)的技能，加強學(xué)習(xí)的信心，促進同學(xué)英語思維技能的進展。2、能聽、說

9、、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌控四會單詞60個，三會單詞100個。3、加強文化意識的滲透，培育同學(xué)的跨文化意識，提高同學(xué)的禮儀修養(yǎng)水平。三、復(fù)習(xí)策略1、對同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行仔細分析，真心感受同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，面對全體同學(xué)，讓每一個同學(xué)在鼓舞和觀賞中獲得新的成長。2、對教材進行科學(xué)梳理，并依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，細心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓同學(xué)成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和援助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識，提高綜合運用的技能和英語思維的技能，而不是知識的簡約重復(fù)。 3、細心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、課文(1) 同學(xué)能夠正確拼寫lets learn課后單詞。(2

10、) 同學(xué)能夠正確、流暢地認(rèn)讀lets talk課文。(3) Read and Write中的重點句同學(xué)能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)，同學(xué)能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)。2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文4、依據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)詳細措施1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)A、 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。B 、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。C 、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法援助同學(xué)梳理學(xué)過的句子。1指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運用場合。2依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在

11、比較中復(fù)習(xí)句子。3指導(dǎo)同學(xué)在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。3、留意因材施教采納分層教育，援助不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在技能的培育和綜合知識的運用上。4、留意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作對于自感壓力大的同學(xué)要耐煩疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要予以肯定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。學(xué)校英語期末復(fù)習(xí)計劃4各班級英語已經(jīng)基本結(jié)課，為了更好地安排時間，提高復(fù)習(xí)效率，特做如下復(fù)習(xí)計劃：1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以課本復(fù)習(xí)為主，由于課本最能表達新課標(biāo)的理念，任何高超的出題專家也都是以課本為主

12、的。輔以同步練習(xí)冊、基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于這兩本書上的題目是緊隨課本內(nèi)容的，與課本同步。而且題目難度適合同學(xué)水平，題型特別新奇。2、復(fù)習(xí)時間安排：在正常上課的狀況下，三、五班級每周四節(jié)課，共還有16節(jié)課。我計劃用15節(jié)課來復(fù)習(xí)每一單元的知識點，再各用一節(jié)課的時間，講解每一單元的同步練習(xí)冊、基礎(chǔ)訓(xùn)練。這樣，四個單元共用去14節(jié)課的時間，剩下兩節(jié)課的時間讓同學(xué)背誦重點單詞及重點句型。四、六班級每周3節(jié)課，共還有12節(jié)課。時間較緊。復(fù)習(xí)每一單元知識點用1節(jié)，講解每一單元的同步練習(xí)冊、基礎(chǔ)訓(xùn)練各用1節(jié)，督促同學(xué)利用早自習(xí)的時間去識記各單元的重點單詞及句型。3、復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)每一單元的知識點時，采納讓同學(xué)自己總結(jié)

13、的方式，“在這個單元，你學(xué)會了什么？”總結(jié)得好有嘉獎。同學(xué)發(fā)言會很積極，但不夠系統(tǒng)。然后我再將重點單詞及句型板書在黑板上。形成知識結(jié)構(gòu)。講解每一單元的同步練習(xí)冊、基礎(chǔ)訓(xùn)練時，只講同學(xué)提出來的難題、典型題。這樣可以節(jié)省許多時間。4、復(fù)習(xí)保障復(fù)習(xí)過程中，對同學(xué)的檢查督促是保障。否那么部分“潛能生”會麻木不仁。我個人覺得批判、懲處不是好方法。用鼓舞點滴進步、嘉獎積極表現(xiàn)方法較好?？梢圆杉{小組合作制，讓組長援助老師檢查督促。另外，老師也需要對各班各組狀況了如直掌，嚴(yán)加管理與民主寬容相結(jié)合。以上是我的復(fù)習(xí)計劃，我會全力以赴做好。爭取讓自己的成果提高一些。學(xué)校英語期末復(fù)習(xí)計劃5一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌控。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1) 在語境中復(fù)習(xí)句子。2) 依據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，了解簡約適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3) 在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對同學(xué)來說很困