小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)下冊(cè)四認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形一、教學(xué)內(nèi)容西施版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)。二、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和角已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)。它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，以及認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體特征的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)量一量、折一折、比一比等活動(dòng)，理解并能用自己語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。2、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的合作探索過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作、交流。3、在積極的探索過(guò)程中獲取成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重點(diǎn)小組合作探索長(zhǎng)方形、正方形的特征。五、教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角。六、教學(xué)用具多媒體、長(zhǎng)

2、方形紙片、正方形紙片、直尺、三角板、導(dǎo)學(xué)單。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡。師：那開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦袋，讓我們一起猜一猜。謎語(yǔ)1：一物生得怪，人來(lái)兩分開(kāi)，夜晚碰上頭，誰(shuí)也進(jìn)不來(lái)。（打一家居） 謎底：門(mén)謎語(yǔ)2：有厚也有薄，有字也有圖，知識(shí)里面藏，越看越愛(ài)讀。（打一物） 謎底：書(shū)謎語(yǔ)3：大四方，小四方，沒(méi)有它，悶的慌。（打一物） 謎底：窗子師：同學(xué)們真棒！請(qǐng)同學(xué)們拿出你的小手，用手沿桌子（黑板）的邊像這樣圍一圍。你們知道門(mén)、書(shū)、窗子的表面是什么形狀嗎？ 生：長(zhǎng)方形2、找生活中的長(zhǎng)方形、正方形師:那除了這些，我們教室里還有哪些物體的表面是長(zhǎng)方形或正方

3、形呢？ 生：黑板的表面、桌子的表面 3、引入課題師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)！今天，我們將進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。二、學(xué)習(xí)新知，探索特征1、回顧舊知（1）師：現(xiàn)在，老師想把藏在黑板和地板中的圖形請(qǐng)出來(lái)；用手圍一圍，想想看，請(qǐng)出來(lái)的圖形是什么？ 生：長(zhǎng)方形、正方形。師：請(qǐng)看大屏幕，和你想象的一樣嗎？師：同學(xué)們想象力真好。（1）師：長(zhǎng)方形和正方形還藏著一些我們不知道的秘密。首先，我們先來(lái)找一找長(zhǎng)方形和正方形邊、角的秘密吧?。ò鍟?shū)：邊、角） （2）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出桌上的長(zhǎng)方形和正方形，小組合作數(shù)一數(shù)，它們有幾條邊？幾個(gè)角呢？數(shù)完后用你的姿勢(shì)告訴老師。師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形的邊和角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)正方形的

4、邊和角？（3）板書(shū)：長(zhǎng)方形有（ 4 ）條邊，（ 4 ）個(gè)角。 正方形有（ 4 ）條邊，（ 4 ）個(gè)角。（齊讀）2、探索長(zhǎng)方形的特征（1）猜想 師：真棒！那接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察長(zhǎng)方形的4條邊和4個(gè)角，大膽猜想，長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)邊有什么關(guān)系？?jī)蓷l短邊有什么關(guān)系？ 預(yù)設(shè)1：生1：兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)、兩條短邊一樣長(zhǎng)。 生2：它的邊不一樣長(zhǎng)。預(yù)設(shè)2：生1：對(duì)邊相等。師：它的4個(gè)角又是什么角呢？生1: 4個(gè)角都是直角。 （2）驗(yàn)證方法 這只是我們的猜想，究竟對(duì)不對(duì)，還需要我們用更科學(xué)的方法去驗(yàn)證。師：那要用什么文具來(lái)驗(yàn)證邊的關(guān)系（對(duì)邊相等）呢？（上學(xué)期我們學(xué)過(guò)了：要知道物體的長(zhǎng)度，用直尺來(lái)量） 生：量一量。

5、（板書(shū)：量一量）師：除了量一量，還可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？生：折一折。 （板書(shū)：折一折）（師展示：像這樣，只要兩條邊重合了就相等）師：那又用什么文具驗(yàn)證4個(gè)角都是直角呢？生：判斷直角的方法，用直角三角板上的直角去比一比。（板書(shū)：比一比）（3）合作驗(yàn)證師：真聰明！掌聲送給自己。那接下來(lái)，我們帶著學(xué)習(xí)要求，去驗(yàn)證猜想。小組合作，用量一量、折一折、比一比的方法去驗(yàn)證。在量一量的過(guò)程中，寫(xiě)出每條邊的長(zhǎng)度。用自己的話，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，你用了什么方法，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的什么特征？小組匯報(bào)。（驗(yàn)證開(kāi)始）預(yù)設(shè)1：生1：我用了（量一量）的方法，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，兩條短邊一樣長(zhǎng)（對(duì)邊相等）。 （抽生上臺(tái)展

6、示：直尺測(cè)量4條邊。） 點(diǎn)擊2下消失預(yù)設(shè)2：對(duì)邊相等。師：還有沒(méi)有不同的方法？生2：我用了（折一折）的方法，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，兩條短邊一樣長(zhǎng)（對(duì)邊相等）。 （抽生上臺(tái)面向?qū)W生展示：折） 點(diǎn)擊2下消失師：真棒！孩子們請(qǐng)看黑板。長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)邊的位置正好是相對(duì)的，所以我們把它們叫做對(duì)邊。同樣，兩條短邊也是相對(duì)的，也叫對(duì)邊。 師：現(xiàn)在，老師有個(gè)問(wèn)題考考你們，長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊? 生：知道，長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊。師：我們通常把長(zhǎng)的一組對(duì)邊叫做“長(zhǎng)”，短的一組對(duì)邊叫做“寬”。（板書(shū)：長(zhǎng)、寬）所以長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)相等，兩條寬相等。也可以說(shuō)成：對(duì)邊相等。師：我們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形邊的特征，那誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了角的特征呢？生3

7、：我用了（比一比）的方法，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的4個(gè)角都是直角。（抽生上臺(tái)展示：比）（4）小結(jié)剛才孩子們通過(guò)量一量、折一折、比一比，發(fā)現(xiàn)了：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，4個(gè)角都是直角。這是長(zhǎng)方形邊、角的特征。（5）齊讀板書(shū)。3、探索正方形的特征（1）用同樣的方法探索正方形的特征師：那正方形的邊、角的特征又是怎樣的呢？ 師：已知正方形的一條邊是15cm,它的4條邊有什么關(guān)系？它的4個(gè)角是什么角？師：那請(qǐng)孩子們像剛才那樣，一起想辦法驗(yàn)證你的猜想。并寫(xiě)一寫(xiě)其它3條邊的長(zhǎng)度。（2）小組匯報(bào)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用了什么方法，發(fā)現(xiàn)了正方形的什么特征？生1：我用了（量一量）的方法，發(fā)現(xiàn)正方形的4條邊一樣長(zhǎng)。 點(diǎn)擊3下消失生2：我用

8、了（折一折）的方法，發(fā)現(xiàn)正方形的4條邊一樣長(zhǎng)。 （鄰邊相等，對(duì)邊相等，所以4條邊都相等。） 點(diǎn)擊2下消失師：正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，它們有一個(gè)共同的名字：“邊長(zhǎng)”。（板書(shū)：邊長(zhǎng)）生3：我用了（比一比）的方法，發(fā)現(xiàn)正方形的4個(gè)角都是直角。（3）小結(jié)師：正方形的4條邊都相等，4個(gè)角都是直角。這是正方形邊、角的特征。（4）齊讀板書(shū)。4、勾書(shū)、讀書(shū)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第64頁(yè)，把最下面的兩句話勾起來(lái)。（全部齊讀）三、鞏固練習(xí)師：孩子們真聰明！通過(guò)你們的合作學(xué)習(xí)，我們探索出了長(zhǎng)方形、正方形這么多的特征。那接下來(lái)，我們來(lái)闖關(guān)吧！1、（1）在釘子板上圍長(zhǎng)方形和正方形。（2）判斷哪些物體的面是長(zhǎng)方形、正方形游戲。2、角色扮演，自我介紹（1）自我介紹假如你是長(zhǎng)方形或正方形，你打算怎樣介紹自己？請(qǐng)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。（2）你可以這樣說(shuō)： 大家好，我是（ ），我有（ ），他們（ ）；我還有（ ），他們（ ），你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？師：誰(shuí)來(lái)試一試？（3）生上臺(tái)展示生1：大家好，我是（長(zhǎng)方形 ），我有（ 4條邊 ），他們（對(duì)邊相等 ）；我還有（ 4個(gè)角 ），他們（ 都是直角 ），你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？?：大家好，我是（正方形 ），我有（ 4條邊 ），他們（都相等 ）；我還有（ 4個(gè)角 ），他們（ 都是直角 ），你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?/p>