小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形課題“角的認(rèn)識(shí)”張鴻

1、課題角的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)第1課時(shí)講課教師張鴻教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3使學(xué)生知道生活中處處有角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，掌握角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)：用尺子正確畫(huà)角，了解角的大小與角的兩邊張開(kāi)程度有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、角的學(xué)具、三角板。師生活動(dòng)個(gè)性施教復(fù)備課教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入課件展示第38頁(yè)主題圖。同學(xué)們，屏幕上的校園美嗎？這些小朋友在操場(chǎng)上玩得多開(kāi)心呀！有的在有的在仔細(xì)看看，操場(chǎng)上還有許多我們學(xué)過(guò)的圖形呢，你們看見(jiàn)了嗎？(學(xué)生指出如：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、

2、圓、球等)今天，老師要給大家介紹一個(gè)新的圖形朋友，這就是角。(板書(shū)課題)（二）、探究新知1教學(xué)例1。(1)課件出示實(shí)物圖。(2)從實(shí)物中抽象出角。師：看，老師帶來(lái)了三件物品，它們身上有角嗎？等學(xué)生觀察后，把鐘表、三角尺、剪刀放大，背景逐漸褪下去。問(wèn)：這些生活中的角在數(shù)學(xué)上該怎樣表示呢？你們看，角就是這樣的。(課件中三個(gè)角從實(shí)物中移下來(lái))師：這三個(gè)圖形都是角。閉上眼睛想一想，角是什么樣的？再用手比劃比劃角的模樣。師：仔細(xì)觀察這三個(gè)角，它們有什么相同的地方。生1：都是尖尖的。生2：都有兩條直直的邊。(3)認(rèn)識(shí)角各部分的名稱(chēng)及其特征。師(在黑板上畫(huà)出一個(gè)角)：你們覺(jué)得尖尖的這是角的頂點(diǎn)，這是角的兩條

3、邊，角的兩條邊都是(生：直直的)。這個(gè)頂點(diǎn)和這兩條邊就組成了一個(gè)角。師(再指課件上第二、三個(gè)角)：誰(shuí)來(lái)指出這個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊？(分別抽出兩名學(xué)生)問(wèn)：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？2操作、認(rèn)識(shí)角的大小。(1)折角。師(出示一張圓形的紙)：這張紙上有角嗎？開(kāi)動(dòng)小腦筋，動(dòng)手折一個(gè)角，試試吧。如果你有了答案，悄悄地和同桌說(shuō)一說(shuō)，還不知道的學(xué)生輕輕地打開(kāi)課本第39頁(yè)，看看書(shū)上的小朋友是怎樣折角的。學(xué)生折角，教師巡視指導(dǎo)。展示最快的學(xué)生做的角。師(讓生拿上來(lái))：這是一個(gè)角嗎？它的頂點(diǎn)和邊都在哪兒？請(qǐng)折好的同學(xué)把你折的角指給同桌看看，頂點(diǎn)在哪，兩條邊在哪兒？(2)活動(dòng)角。師(課件展示一個(gè)活動(dòng)角)：叉開(kāi)越大角

4、越大。課件展示兩個(gè)同樣大的角能一眼看出哪個(gè)角大，哪個(gè)角小嗎？那有什么辦法知道？生：可以把這兩個(gè)角重疊在一起。師：延長(zhǎng)角的兩邊，比較大小，發(fā)現(xiàn)邊變長(zhǎng)，角的大小不變。 張開(kāi)角的一邊，比較大小，發(fā)現(xiàn)張的越大，角越大。 認(rèn)識(shí)角的小大與邊叉開(kāi)的程度的關(guān)系。角的大小與它的邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，而是跟角的兩邊分開(kāi)的程度有關(guān)，角的兩邊叉開(kāi)得越大，角就越大，兩邊叉開(kāi)得越小，角就越小。3.教學(xué)例2：畫(huà)角。(1)師：你們看，角多神奇呀，你們喜不喜歡它？那我們把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？怎樣畫(huà)角呢？(抽一生說(shuō))(2)師：我們來(lái)看看究竟該怎樣畫(huà)角(課件演示角的畫(huà)法)。師：這是第一步，接著看第二步，角畫(huà)好了。(3)師：應(yīng)該怎樣畫(huà)角呢？指名生說(shuō)說(shuō)。同時(shí)教師再演示一遍，并小結(jié)：先確定角的頂點(diǎn)，從這點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條直線，就畫(huà)成了一個(gè)角。(4)師：你們會(huì)畫(huà)角了嗎？試試看。學(xué)生畫(huà)，教師巡視。并展示學(xué)生畫(huà)的角。（三）、鞏固應(yīng)用1完成教材第39頁(yè)的“做一做”。2完成教材第43頁(yè)練習(xí)八的14題。（四）、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？師生共同歸納小結(jié)：(1)認(rèn)識(shí)了一種新的圖形角。(2)知道了角是由一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊組成的。(3)學(xué)會(huì)了畫(huà)角和制作角。